Programme de travail de la MER

Le passage à la majorité civile ne revêt pas a priori la même signification que l’on soit en famille ou en institution. Dans ce dernier cas, les 18 ans constituent un moment spécifique dans les trajectoires, en particulier symbolique, mais surtout réel de modification de la prise en charge institutionnelle (fin de la minorité et du traitement et de l’accompagnement spécifique qui lui est dédié, entrée dans la majorité et dans le «droit commun» après parfois une prise en charge qui dure depuis «toute la vie»). Peu d’études ont été menées pour comprendre la situation et les comportements des jeunes pris en charge par la PJJ et saisir au plus près ce qui se joue autour de leurs 18 ans et leur passage à la majorité civile. Ce travail s’inscrira dans la suite des travaux menés sur les jeunes et les adolescents à l’INJEP, en particulier au cours des 5 dernières années sur les jeunes pris en charge par la PJJ.

Cette recherche investira le champ de la prise en charge sociale et/ou judiciaire des jeunes et élargira les approches traditionnellement centrées sur les déterminants des parcours d’enfants en difficulté sociale ou ayant commis des actes de délinquance. Elle aura pour objet d’étude, l’accès à la majorité civile, la fin de la prise en charge spécifique qu’implique la minorité civile, l’évolution des droits sociaux et des représentations de l’entrée dans l’âge adulte en mobilisant une approche en termes de genre.

Méthodologie : enquête qualitative par entretiens compréhensifs avec des professionnels (éducateurs responsables d’unité éducative…) et des jeunes âgés de 17 à 19 ans, incarcérés, relevant de la PJJ

Calendrier : 2021-2022

Partenaire : DPJJ

ARAMIS II est le deuxième volet d’une recherche qualitative portant sur les attitudes, représentations, aspirations et motivations lors de l’initiation aux substances psychoactives (ARAMIS). Elle s’inscrit dans le cadre de l’objectif prioritaire de prévention affirmé par le Plan national de mobilisation contre les addictions (2018-2022) et répond aux besoins de recherche identifiés parles recommandations de l’expertise collective de l’INSERM sur les conduites addictives chez les adolescents (2014).

Si les interactions entre le spatial et le social sont présentes dans n’importe quel espace considéré (urbain, rural…), l’hypothèse d’investir ici le milieu rural est de montrer que ce dernier présente certaines caractéristiques propres, des contextes de consommation (cadres, temporalité, protagonistes) dépendant particulièrement des questions de mobilité qui impactent les lieux et espaces de sociabilités entourant les consommations; de modalités de contrôle social spécifiques (proximité, interconnaissance, déportation des sociabilités vers des espaces cachés, vers la ville…), impactant l’approvisionnement du tabac et de l’alcool par le circuit légal et du cannabis par le circuit illégal. Ce volet d’ARAMIS 2 propose d’explorer les logiques de régulation et de contrôle de la consommation des principales substances psychoactives consommées lors de l’adolescence (alcool, tabac, cannabis) et l’instauration (ou non) d’habitudes de consommations chez certains jeunes alors que d’autres limitent leurs usages.

Méthodologie : enquête qualitative par entretiens auprès de jeunes âgés de 15 à 17 ans vivant en milieu rural

Calendrier : 2020-2021

Partenariat : OFDT, Laboratoire CERMES3, INSERM

Si au début des années 2000 la question de la précarité des jeunes a croisé celle des échanges économicosexuels d’une partie des étudiants, plus récemment c’est la question des échanges économico-sexuels dès l’adolescence qui interpelle les professionnels de jeunesse et une partie des associations, quatre ans après l’adoption de la loi du 13 avril 2016 visant à renforcer la lutte contre la prostitution et à accompagner les personnes prostituées. C’est dans ce contexte que s’inscrit l’enquête qualitative sur les échanges économico-sexuels dont font l’expérience une fraction des jeunes (y compris les jeunes pris en charge par des institutions de protection (ASE/PJJ), en lien ou non avec des «problématiques sexuelles»).

– Un premier volet de l’enquête mené auprès des professionnels de jeunesse : il s’agira de saisir l’appréhension des échanges amoureux et sexuels à l’adolescence, d’analyser les représentations de la sexualité des jeunes et son évolution, et de prendre en compte comment les professionnels de jeunesse appréhendent, prennent en compte les situations d’échanges économico-sexuels à l’adolescence. Il s’agira d’interroger un panel varié de professionnels s’estimant confronté à la question dans le cadre de leurs activités professionnelles (personnels de l’Éducation nationale, assistant-es sociales, éducateurs ASE, PJJ, animateurs, etc.). Ce volet aura pour intérêt de voir, notamment, comment les professionnels envisagent ou non les enjeux d’échanges économico-sexuels au-delà de la seule situation de prostitution «sexe» vs «argent».

– Un second volet sera mené auprès des jeunes filles et garçons (âgés de 13 à 25 ans) sur les dimensions économiques de la sexualité, incluant la question de la prostitution, mais pas seulement (échanges opérés dans le cadre de la sexualité : situations de dépendance économique dans les relations amoureuses et/ou sexuelles, contreparties diverses à la sexualité, assumées ou non, acceptées ou non). Il s’agira de prendre en compte les rapports sociaux dans lesquels vivent les jeunes, leurs conditions de vie et leurs aspirations pour situer les enjeux autour de la sexualité et de leur entrée dans la sexualité, qu’ils aient ou non déjà eu des relations sexuelles tarifées ou transactionnelles.

Calendrier : 2021-2023

Méthodologie : enquête qualitative par entretiens avec des professionnels de jeunesse et de jeunes âgés de 13 à 25 ans

Valorisation : INJEP notes & rapports, articles scientifiques

Partenaires : USPN/IRIS

Dans le prolongement des recherches déjà entreprises sur les conséquences de l’épidémie sur différentes franges de la population, le projet propose d’analyser les spécificités de conditions de vie des jeunes adultes (18/25 ans) pendantle confinement, mais aussi celles des jeunes adolescents (16/17 ans).Àpartirde l’exploitation de l’enquête EPICOV, il s’agira d’objectiver les conséquences, avant et pendant le premier confinement, de la crise sanitaire en terme de précarisation des conditions de vie d’une partie des jeunes et de comprendre dans quelle mesure la crise sanitaire a accentué les inégalités sociales des jeunes et entre les jeunes, notamment en matière de vulnérabilité professionnelle, financière et résidentielle. L’impact sur les conditions de vie sera également appréhendé au regard du climat de tensions au sein des relations affectives/amoureuses pendant le confinement.

Calendrier : 2021

Méthodologie : exploitation enquête EPICOV

Valorisation : INJEP analyses & synthèses, articles scientifiques

Partenaire : INSERM-DREES

La deuxième édition de l’enquête TeO (2019-2022) vise à identifierl’impact des origines surles conditions de vie et les trajectoires sociales des immigrés et descendants d’immigrés, tout en prenant en considération les autres caractéristiques que sont le milieu social, le quartier, l’âge, la génération, le sexe, le niveau d’études. L’INJEP, à travers sa participation au groupe de conception de l’enquête, porte une attention toute particulière aux questions d’intégration et de discrimination des immigrés et de leurs descendants plus spécifiquement à travers les dynamiques inter et intra-générationnelles. Il s’agit aussi, en s’appuyant sur les résultats de la première vague de l’enquête, de saisir les évolutions des conditions de vie et des parcours des jeunes descendants d’immigrés 10 ans après la première vague de l’enquête, avec un intérêt particulier aux populations qui peuvent rencontrer des obstacles dans leurs trajectoires du fait de leur origine ou de leur apparence physique.

Calendrier : 2021-2022

Méthodologie : exploitation des données de l’enquête TeO

Valorisation : INJEP notes & rapports, articles scientifiques

Partenaires : INED

Les Français les plus âgés, les moins diplômés, ceux aux bas revenus déclarent moins souvent une pratique sportive. La santé et le bien-être restent la première motivation des Français pour pratiquer du sport (Baromètre national des pratiques sportives 2018). L’objet de cette recherche exploratoire est d’analyser l’émergence du sport-santé comme champ animé par des acteurs du « gouvernement des corps » (professionnels de santé, entraîneurs sportifs, éducateurs sportifs), et donc d’analyser plusieurs dimensions (sexe, âge, territoire…) des inégalités face au sport ainsi que les politiques publiques de lutte contre ces dernières. L’objectif affiché de la politique publique de sport-santé étant d’atteindre 3 millions de pratiquants sportifs supplémentaires d’ici 2022, on cherchera à saisir qualitativement les effets des dispositifs sportsanté sur la pratique sportive, notamment au travers des maisons sport-santé.

Nouveau dispositif, acté par le ministère des sports et celui des solidarités et de la santé, avec 138 établissements à ce jour répartis sur tout le territoire (avec un objectif de 500 à l’horizon 2022), les maisons sport-santé sont une mesure «phare» de la Stratégie nationale sport-santé 2019-2024 qui vise à lutter contre les inégalités de santé et d’accès au sport. En lien avec les collectivités territoriales et les acteurs de la société civile, celles-ci sont ouvertes à tous et s’adressent notamment à des personnes en bonne santé qui souhaitent commencer ou reprendre une activité physique et sportive avec un accompagnement spécifique ainsi qu’à des personnes souffrant d’affections longue durée, de maladies chroniques nécessitant, sur prescription médicale, une activité physique adaptée sécurisée et encadrée par des professionnels formés.

L’enquête consistera à mener une étude ethnographique de maisons sport-santé dans plusieurs régions, urbaines et rurales, du territoire (Association du sport-santé La Courneuve; Maison sport-santé Amiens/ UFOLEP 80; Association sport-santé Charente).

Méthodologie : questionnaires, entretiens approfondis et observations ethnographiques

Calendrier : 2021-2022

Valorisation : INJEP notes & rapports, articles scientifiques

Loin d’être un monde à part, fédérateur et intégrateur, où seul le meilleur gagne, l’univers du sport, amateur comme professionnel, est traversé à la fois par des discriminations et des luttes contre les discriminations, dans le sport et par le sport. Sans pour autant s’y restreindre, ce projet traitera en particulier de certaines formes que prennent les discriminations : selon l’origine réelle ou supposée, le sexe, l’apparence physique, le handicap. Ainsi, l’enquête comportera deux volets complémentaires : le premier concernera les discriminations subies ou ressenties par des acteurs du sport, et documentera leurs expériences; le second portera sur les politiques, les dispositifs et les mouvements sociaux de lutte contre les discriminations dans le sport, mais aussi par le sport, c’est-à-dire des prises de position ou des actions menées à partir du champ sportif à propos d’une cause antidiscriminatoire qui excède ce seul champ.

Il s’agira de saisir qualitativement les manifestations concrètes de ces discriminations, les contextes dans lesquels celles-ci ont lieu, ainsi que la construction des «discriminations dans le sport» comme problème public et la politisation de celles-ci.

Plusieurs échelles seront analysées : locale (clubs), nationale (collectivités territoriales, associations, fédérations), européenne et olympique (UEFA, CIO, JO Paris 2024), le cadre de l’Union européenne ayant été moteur dans la constitution d’un corpus de normes anti-discriminatoires dans le sport – et au-delà.

Calendrier : 2021-2022

Méthodologie : observations ethnographiques de pratiques et d’organisations sportives ainsi que de
dispositifs anti-discriminations; entretiens approfondis; analyse documentaire des politiques de lutte contre
les discriminations

Valorisation : INJEP notes & rapports, articles scientifiques, journée d’étude rassemblant chercheurs et
acteurs du monde sportif

Cette recherche porte sur le non-recours à l’offre sociale dans les parcours des jeunes hommes et femmes, âgés de moins de 30 ans, vivant ou ayant vécu en squats, en France hexagonale. L’offre sociale est définie ici comme l’ensemble des droits, services, dispositifs, politiques, interventions se proposant comme des ressources pour les personnes concernées, dans différents domaines (logement, emploi, formation, handicap, santé, etc.). L’objectif principal de cette recherche est de comprendre les raisons du non-recours ou du recours partiel à l’offre sociale du point de vue des personnes concernées. Il s’agit d’identifier les formes et les raisons principales du non-recours à l’offre sociale, et de resituer ces formes et ces raisons dans la logique des parcours individuels. Il s’agit également de déterminer les éléments qui facilitent le recours à l’offre sociale dans certaines conditions.

Cette recherche s’inscrit dans la perspective d’une approche ouverte et plurielle des expériences de vie en squat, ceci afin de ne pas essentialiser une expérience particulière de vie en squat. Les expériences de vie en squat sont définies ici comme des expériences de vie dans des logements ou des lieux temporaires non déclarés, non autorisés à l’hébergement et/ou au logement ni à la vie quotidienne, non encadré par une association ou une institution. Les squats peuvent être des appartements ou des maisons abandonnés et temporairement habités, des lieux industriels ou de bureaux, des anciens bâtiments, etc.

Méthodologie : enquête qualitative par observations et entretiens semi-directifs avec des jeunes femmes et hommes âgés de moins de 30 ans, vivant en squat ou ayant fait cette expérience dans les deux années précédant l’entretien

Calendrier : 2020-2021

Partenariat : Chaire «PUBLICS des politiques sociales », Université Grenoble Alpes – Fondation UGA, Laboratoire PACTE/Observatoire ODENORE

Les parcours de vie des jeunes confiés à l’aide sociale à l’enfance (ASE) et à la protection judiciaire de la jeunesse (PJJ) sont marqués par des mobilités plurielles – spatiale, familiale, sociale – qui s’entremêlent au cours de leur socialisation familiale et institutionnelle. Paradoxalement, ces parcours sont aussi caractérisés par la faiblesse des ancrages disponibles permettant d’appréhender les discontinuités et les ruptures. En effet, la prise en charge institutionnelle offre peu de supports pour aider les jeunes confiés à articuler des espaces, des relations et des temporalités éloignés. À la croisée des travaux sur la sociologie des ancrages identitaires et des parcours de vie, cette étude cherchera à comprendre comment se construisent les continuités et les discontinuités au cours de leurs parcours de vie des jeunes confiés ? Comment les jeunes confiés composent-ils avec les liens, les espaces, et les temps traversés? Comment parviennent-ils à mettre en sens à l’adolescence et à l’âge adulte les ruptures traversées ?

Méthodologie : entretiens qualitatifs avec les jeunes et les professionnels.

Calendrier : 2018-2021.

Valorisation : INJEP notes & rapports, articles scientifiques, organisation d’une conférence scientifique
internationale sur les parcours des jeunes confiés.

Partenariat : LIRTES – Université Paris Est Créteil.

Le projet entend poursuivre l’investigation des conditions de vie des jeunes isolés étrangers en France en se centrant non pas sur les refus de reconnaissance de minorité, mais sur la situation des jeunes de nationalité étrangère qui ont été reconnus mineurs et bénéficient, ainsi, d’une protection au titre de la protection de l’enfance. La prise en charge de ces jeunes a fait l’objet d’importants débats, autour, notamment, de l’inégale répartition, sur le territoire, des coûts qui lui sont associés. La situation des jeunes reconnus comme mineurs, isolés, vulnérables, et pourtant non scolarisés, parfois sans hébergement et accédant difficilement à la santé a également soulevé de nombreuses interrogations sur le fonctionnement du système de prise en charge de l’Aide sociale à l’enfance.

L’étude propose de saisir l’expérience de ces jeunes sous l’angle de leurs conditions de vie, en enquêtant auprès des institutions ayant pour rôle de les garantir. Au-delà des acteurs départementaux de la Protection de l’enfance, qui mettent en œuvre la protection des jeunes à l’échelle locale, il s’agira d’enquêter sur les services de santé (hôpitaux notamment) et sur l’institution scolaire (rectorats et établissements). Afin de saisir la complexité des situations institutionnelles vécues par les jeunes sur le territoire, l’enquête sera réalisée sur deux territoires (Département de Seine–Saint-Denis, Département du Doubs).

Calendrier : 2019 – 2021

Valorisation : INJEP notes & rapports, articles scientifiques

Partenaire : IRIS – EHESS

Cette recherche vise à comparer l’accès à l’emploi, la qualité de l’emploi et les parcours professionnels des jeunes descendants d’immigrés dans cinq pays (France, Grande-Bretagne, Allemagne, Norvège et États-Unis). Il s’agit d’explorer la dynamique des opportunités et des inégalités sur le marché du travail dans ces différents contextes, en comparant les parcours et conditions d’emploi des jeunes descendants d’immigrés, à ceux de la population majoritaire, selon les origines et le genre, puis entre pays. L’objectif est d’analyser ces parcours et de démêler les différents facteurs aux niveaux individuel, familial, contextuel et institutionnel, en vue de mieux saisir les mécanismes qui génèrent les inégalités et les discriminations. Il s’agit aussi d’explorer les barrières, ainsi que les ressources qui empêchent ou permettent à ces jeunes l’intégration sur le marché du travail dans les différents contextes. Cette recherche se fonde sur l’exploitation et l’harmonisation de données nationales françaises et étrangères. Elle vise également à constituer un consortium de chercheurs spécialistes du sujet dans les institutions des cinq pays étudiés.

Méthodologie : exploitation des données d’enquêtes françaises (Enquêtes Emploi, Génération, TeO) et
étrangères (Labour Force Surveys et panels dans chaque pays).

Calendrier : 2018-2021.

Valorisation : INJEP notes & rapports, articles scientifiques, communications scientifiques.

Partenaire : CEET-CNAM.

Un premier volet de cette étude consiste en une analyse en population générale 18-30 ans reposant sur de grandes enquêtes statistiques réalisées sur des corpus de convenances et en population générale et des entretiens plus qualificatifs. Un second volet consiste à réaliser un focus sur un sous-groupe pour permettre des analyses intersectionnelles novatrices sur ce sujet. Sur le premier volet, l’exploitation de grandes enquêtes (EPIC, EFL, EPGL2011) est en cours et le recours sera notamment conçu et adapté aux résultats des exploitations quantitatives. Concernant le second volet, le focus a été construit dans la perspective de travailler sur un groupe peu visible et non étudié : des gays et lesbiennes chinois ou d’origine chinoise vivant en France. L’enquête repose sur une vingtaine d’entretiens avec des femmes et hommes de 18 à 30 ans. La passation d’un questionnaire biographique (à des fins d’analyse qualitative) a été réalisée sur l’ensemble du corpus, les entretiens approfondis complémentaires aux questionnaires sont en cours de réalisation et une analyse thématique a démarré.

Méthodologie : entretiens biographiques approfondis

Calendrier : 2018-2021

Valorisation : INJEP notes & rapports

Partenaire : INED

S’appuyant sur l’enquête quantitative Violences et rapports de genre (VIRAGE) conduite en population générale par l’INED, le projet de recherche propose une approche inédite des maltraitances faites aux mineurs dans la sphère familiale. Il s’agit d’étudier la diversité et la combinaison des formes de violence (verbale, psychologique, physique et sexuelle ainsi que les négligences lourdes) à l’encontre des enfants d’une part, et l’exposition des enfants à la violence conjugale d’autre part. On s’intéressera en outre aux conséquences de ces violences sur les parcours de vie, avec une perspective d’analyse intégrant le genre et en explorant la manière dont ces violences s’inscrivent dans la construction des inégalités et des rapports de pouvoir entre les sexes.

Calendrier : 2018- 2021

Valorisation : INJEP notes & rapports, articles scientifiques

Partenaire : CRIDUP – Université Paris I Panthéon-Sorbonne

Dans un espace politique et médiatique local saturé par la question de la délinquance des jeunes, le projet TRASEJMA se propose de poursuivre le travail de recherche engagé depuis 2012 sur la pluralité des acteurs et des actrices du traitement social, éducatif et judiciaire des jeunes en difficulté à Mayotte. Il aborde ces questions sous un angle particulier, celui de la place du religieux et du séculier.

La reconfiguration récente de l’action publique locale en direction des jeunes en difficulté alimente une certaine actualité des recherches : rattrapage de l’État du financement de l’Aide sociale à l’enfance et, depuis 2015, réhabilitation des cadis, juges traditionnels musulmans, qui font désormais figure de recours contre la délinquance des jeunes et la radicalisation

Le projet TRASEJMA étudiera en outre d’autres recours à des traditions réinventées de régulation du conflit, au sein des mosquées, des écoles coraniques ou bien des «comités locaux de vigilance» et des réunions entre « grandes personnes » dans les villages. Centré sur le religieux et le séculier dans le traitement social, éducatif et judiciaire des jeunes en difficulté à Mayotte, le projet TRASEJMA s’appuiera sur le projet MARISÉ qui traite plus globalement du sécularisme et de la gestion publique des rapports entre l’islam et la République française en comparant les deux départements ultramarins de l’océan Indien, Mayotte et à La Réunion.

Calendrier : 2018 – 2021

Méthodologie : observations participantes, entretiens biographiques auprès des jeunes, entretiens semidirectifs auprès des professionnels (travailleurs sociaux, cadis et greffiers), des élus, « des grandes
personnes» organisant des réunions de gestion locale des conflits

Valorisation : INJEP notes & rapports, colloque.

Partenaires : DYSOLAB-Université de Rouen, ministère de l’intérieur

En octobre 2019, le gouvernement annonçait une stratégie de mobilisation et de soutien en faveur des aidants, définis comme les «personnes qui viennent en aide de manière régulière et fréquente, à titre non professionnel, pour accomplir tout ou partie des actes ou des activités de la vie quotidienne d’une personne en perte d’autonomie, du fait de l’âge, de la maladie ou d’un handicap». Cette stratégie est articulée autour de six priorités et notamment celle d’épauler les jeunes aidants (priorité 6), essentiellement concernant leurs parcours scolaires. Dans un contexte de développement de la recherche sur les proches aidants, la spécificité́ de l’aide portée par des mineurs et jeunes majeurs reste un point aveugle. Les rares études cherchant à les dénombrer rencontrent bien des difficultés du fait même de leur invisibilité.

La spécificité de l’aide aux proches délivrée dans l’adolescence voire l’enfance doit être mieux documentée, notamment sur le plan sociologique. Elle interroge les inégalités dans l’enfance et l’adolescence dans un contexte de recherche d’effectivité des droits de l’enfant, autant que les transitions à l’âge adulte. La recherche propose d’explorer cette question en tenant compte des situations socio-économiques et relationnelles des familles dans lesquelles évoluent les jeunes. On s’interrogera sur l’aide en elle-même, sur ce qu’elle recouvre comme actes et obligations pour le jeune aidant, à qui elle est destinée, mais aussi à ses effets sur la vie familiale et personnelle.

Calendrier : 2020-2021

Méthodologie : entretiens qualitatifs, analyse de parcours de vie de 20 jeunes âgés de 16 à 20 ans

Valorisation : INJEP notes & rapports, colloque.

Partenaires : CESSA, LISE-CNAM

Depuis les années 90, on sait qu’il existe une distribution différentielle des femmes et des hommes dans les activités sportives. Le football français présente notamment un taux de féminisation de 7,4 %, malgré un plan fédéral de féminisation impulsé en 2011. Parmi les résistances à la féminisation d’un sport, le rôle joué par les médias a été identifié (sous-médiatisation, invisibilisation, trivialisation et sexualisation). Ce projet interdisciplinaire, qui réunit des historiens, sociologues et linguistes, a pour objectif d’analyser la diffusion et la réception des modèles différenciés de sportivité auprès des jeunes. D’abord, il s’agira de quantifier et de qualifier la mise en images et en textes des joueuses et joueurs de l’équipe de France de football ayant participé aux Coupes du Monde 2010/2011, 2014/2015 et 2018/2019 dans la presse écrite française «jeunesse» sur une période couvrant l’avant, le pendant et l’après-événement sportif international. Ensuite, il s’agira de mener une étude de la réception auprès de groupes-cibles des magazines «jeunesse» de notre corpus.

En considérant l’article journalistique comme un médiateur symbolique collectif, ce projet vient combler un angle mort de la sociologie de la socialisation sportive : l’influence de la couverture et du traitement médiatiques des élites du sport français (ici, le football) sur les représentations et pratiques des jeunes. Ce faisant, nous pourrons montrer dans quelles mesures la médiatisation différenciée des footballeurs et footballeuses contribue à la vulnérabilisation de certaines catégories de la population et donc, à porter atteinte à la bonne santé du lien social : en dégradant la qualité des interactions entre les individus, remettant en cause notre capacité à vivre ensemble d’une part; en calcifiant le lien social du fait de l’accroissement des tensions entre groupes d’autre part.

Calendrier : 2021-2022

Méthodologie : analyse documentaire, entretiens semi-directifs

Valorisation : INJEP notes & rapports, colloque.

Partenaires : Université d’Artois, Laboratoire SHERPAS

Cette enquête, qui s’inscrit à la suite de travaux menés en 2013 par l’INJEP sur les jeunes face aux discriminations liées à l’orientation sexuelle et au genre, prend pour objet l’homophobie dans des milieux associatifs sportifs. En France, des travaux sociologiques ont montré que les préjugés et les stéréotypes relatifs à l’identité de genre et l’orientation sexuelle sont au fondement des discriminations homophobes dans le monde des sports, en participant d’un même système de promotion d’une masculinité hégémonique. Or, si la question des LGBT-phobies est principalement considérée du point de vue du vécu des personnes LGBT et des actes discriminatoires, les préjugés dont ils découlent demeurent insuffisamment étudiés. Une enquête de terrain sera menée au sein d’associations multisports en région Île-de-France afin d’y analyser l’état de l’hétérosexisme et de l’hétéronormativité. Cette recherche s’intéressera donc : d’une part au jeune public d’associations sportives – des adhérents, âgés de 13 à 25 ans environ –, d’autre part aux éducateurs sportifs. L’attention sera également portée sur les interactions qui se nouent entre ces deux publics et sur le fonctionnement général de l’association, en se centrant sur les aspects genrés. Enfin, cette recherche s’engage vers une analyse comparative et intersectionnelle en ce qu’elle prendra en compte à la fois des effets de genre, d’âge, de classe, et éventuellement d’origine ethnique et de rapport à la religion.

Calendrier : 2021

Méthodologie : enquête qualitative auprès d’associations franciliennes, 40 entretiens auprès d’éducateurs
sportifs et de jeunes adhérents

Valorisation : INJEP notes & rapports.

Partenaires : Université de Paris- CERLIS

Ce projet de recherche s’inscrit dans le prolongement d’une enquête sur les restrictions vestimentaires à l’école. Celle-ci a révélé que les vêtements et l’apparence font l’objet d’un contrôle socialement différencié en fonction du genre, de l’âge, de la classe, de la «race», de la religion… Afin de mieux comprendre les enjeux que recouvrent les vêtements, il est nécessaire d’envisager les pratiques vestimentaires sous le prisme d’un investissement. La recherche se propose d’étudier, d’une part, l’apprentissage de ce «travail de l’apparence» à travers les usages des réseaux sociaux (notamment Instagram et Tik Tok) par des jeunes. Dans un second temps, il s’agit de s’intéresser aux conflits qui émergent en milieu scolaire entre ces cultures juvéniles et les normes institutionnelles. Cette recherche contribue enfin à la compréhension du rôle des réseaux sociaux dans la publicisation des nouveaux problèmes éducatifs.

Il s’agit d’abord de comprendre comment ce travail de l’apparence s’apprend à travers les usages des réseaux sociaux. Plus précisément, que devient ce travail de l’apparence lorsqu’il s’articule à un travail d’influence sur Instagram? Des plateformes comme Instagram ou Tik Tok permettent-elles une mise en visibilité de ce travail ou l’invisibilisent-elles encore davantage?

Calendrier : 2021-2023

Méthodologie : Observation participante

Valorisation : Thèse.

Partenaires : Université de Paris- Est-Créteil

Le projet de recherche ACADISCRI vise à mieux connaître les conditions de travail et d’études des étudiants et des personnels de l’enseignement supérieur et de la recherche. Il entend mesurer les inégalités de traitement auxquels ces derniers peuvent se trouver confrontés. L’étude repose sur l’hypothèse que l’expérience des discriminations varie selon les disciplines académiques, les statuts et degrés de précarité des personnes concernées (étudiants et personnels), le niveau d’études, les rapports hiérarchiques, les établissements (climats de travail, politiques, organisations). Il examine les différents rapports sociaux au fondement des discriminations et leurs imbrications éventuelles. Ce faisant, il permettra aux établissements de disposer d’un diagnostic sur l’ampleur des discriminations en son sein. Cette approche vise autant à produire des connaissances scientifiques sur ces questions qu’à aider les établissements à concevoir leur plan d’action en matière de lutte contre les inégalités et discriminations. L’enquête se veut ainsi un instrument soutenant la mise en œuvre d’une politique adaptée de lutte contre les discriminations. La réplication du projet dans une trentaine d’établissements lui donne aussi un caractère national et en fait un projet de grande envergure.

Calendrier : 2021-2022

Méthodologie : enquête quantitative (première phase) : questionnaire en ligne ; enquête qualitative
(seconde phase).

Valorisation : INJEP notes & rapports,

Partenaires : Université Côte d’Azur, URMIS, IRD

Cette recherche a pour objectif d’analyser les parcours d’insertion de travailleurs précaires qui encadrent des adolescents et des enfants, que ce soit sur le temps scolaire ou périscolaire. Elle repose sur une analyse comparée entre deux groupes professionnels peu étudiés et aux caractéristiques sociales relativement similaires : les animateurs et animatrices d’une part et les assistants et assistantes d’éducation de l’autre.

Ces deux groupes professionnels rassemblent des hommes et des femmes, diplômés ou pas de l’enseignement supérieur, exécutant plus ou moins les mêmes tâches, mais sous des statuts d’emploi distincts, très souvent précaires et faiblement rémunérés, avec des aspirations professionnelles divergentes. En reconstituant leur parcours d’insertion sociale et professionnelle, l’analyse portera sur le rapport au travail et à l’emploi qu’ils entretiennent ainsi que les différentes manières dont ils se représentent le travail éducatif qu’ils réalisent auprès des enfants et adolescents.

Méthodologie : entretiens biographiques et observation participante

Calendrier : 2021–2022

Valorisation : INJEP notes & rapports, INJEP analyses & synthèses.

Les jeunes en situation de handicap (reconnue ou non) sont nombreux au sein des dispositifs et des structures d’insertion. Par exemple, parmi les bénéficiaires de la Garantie jeunes ou encore parmi les résidents des foyers de jeunes travailleurs, nombreux sont ceux qui déclarent souffrir de pathologies entravant leur trajectoire professionnelle. Le parcours de ces jeunes semble se caractérisent par une «hyper-institutionnalisation» reposant sur l’enchaînement de divers dispositifs d’insertion. Cette recherche a pour objectif d’analyser les parcours de ces jeunes et l’accompagnement qu’ils ont reçu dans le cadre de ces dispositifs pour prendre en charge leur pathologie. Quel regard portent les professionnels de l’insertion sur les jeunes déclarant des troubles psychologiques ou des maladies chroniques entravant leur entrée sur le marché du travail? Quel accompagnement est mis en place? Dans quelle mesure ces jeunes acceptent-ils d’être reconnus travailleurs handicapés ?

Méthodologie : entretiens semi-directifs menés auprès des jeunes en situation de handicap (reconnue ou non) et des professionnels de l’insertion (conseillers et conseillères de mission locale, ou accompagnement en FJT, etc.)

Calendrier : 2021-2022

Valorisation : INJEP notes & rapports, INJEP analyses & synthèses, articles de recherche

Dans un contexte d’allongement des études et de précarisation de l’emploi, la jeunesse est un âge de la vie particulièrementvulnérable. Fragilisés parles difficultés d’insertion professionnelle auxquelles ils sont confrontés, les jeunes ont peu accès aux prestations sociales. Le système de protection sociale étant construit autour de l’emploi et de la famille, les jeunes sans emploi et sans enfant ne peuvent pas prétendre au revenu minimum. La famille constitue alors un refuge essentiel, et ceux qui ne peuvent pas compter sur elles sont particulièrement fragiles. Dans ce contexte, les Foyers de Jeunes Travailleurs (FJT) participent à l’accès à l’autonomie des jeunes paruneoffredelogementsetunaccompagnementmultidimensionnelconjuguantaideàl’insertionprofessionnelle et aux démarches de la vie quotidienne. Mais, quels jeunes sont concernés par ce dispositif?Comment s’insèret-il dans les parcours de vie des jeunes? L’étude livrera un portrait des profils des jeunes à partir des données administratives recueillies par l’Union Nationale pour l’Habitat des Jeunes (UNHAJ) et en mobilisant les témoignages de jeunes hébergés en foyer. Une attention est portée sur les effets de la crise sanitaire liée à la pandémie de la COVID-19, sur leurs conditions de vie pendant le confinement et sur les parcours des jeunes.

Méthodologie : exploitation des données du système d’information habitat jeune (SIHAJ), entretiens biographiques auprès des jeunes, entretiens semi-directifs auprès des professionnels.

Partenaire : UNHAJ

Calendrier : 2020-2021

Valorisation : INJEP notes & rapports, INJEP analyses & synthèses, articles de recherche et restitution au terrain

Ce projet de recherche sur les Maisons familiales rurales (MFR) s’inscrit dans la poursuite des travaux de l’INJEP sur le monde rural et ses institutions. Un premier volet s’intéressera à l’institution, tant au regard de son inscription territoriale, de son fonctionnement quotidien et de sa gouvernance, que des professionnels qui y travaillent. Il s’agira ainsi de mieux comprendre la place qu’occupent les MFR dans le système d’enseignement français en termes de prise en charge éducative des jeunes et de gouvernance de l’institution (au regard, notamment, de leur statut associatif), mais également d’identifier les formes spécifiques de professionnalités qui s’y déploient. La recherche sera de surcroît attentive au positionnement institutionnel des MFR au sein des systèmes d’acteurs locaux en milieu rural et à leur rôle en matière de développement local. Le second volet portera sur les jeunes qui y sont scolarisés, leur trajectoire, leurs conditions de vie. L’objectif de saisir les parcours de jeunes inscrits en MFR sera l’occasion de mieux cerner les enjeux du passage à l’âge adulte des jeunes avant tout de milieux ouvriers qu’agricoles. L’enquête s’attachera à revenir sur les raisons de la scolarisation en MFR (filière/option), mais aussi à documenter la vie quotidienne qui s’y déroule (y compris la vie en internat) afin de rendre compte des rapports de genre qui sont à l’œuvre. Un focus spécifique portera sur les enjeux autour de la santé des jeunes en MFR (accès aux soins, information, prévention, représentations, pratiques).

Méthodologie : enquête qualitative, entretiens auprès des professionnels, des acteurs du territoire et de jeunes femmes et jeunes hommes scolarisés en MFR

Calendrier : 2020-2021

Valorisation : INJEP notes & rapports, INJEP analyses & synthèses, articles scientifiques et restitution des résultats aux terrains.

Partenariats envisagés : MSA, UNMFR

Dans un contexte de recomposition de l’action publique territoriale en direction des jeunes, notamment du fait de l’accroissement du rôle des conseils régionaux et de la réorganisation des services déconcentrés de l’État, le conseil départemental demeure un acteur central en ce domaine, tant à travers ses compétences dans les secteurs social et éducatif qu’en termes d’animation de démarches multi-niveaux et partenariales en direction des jeunes. Aujourd’hui peu explorée sous l’angle transversal des politiques de jeunesse, l’action des conseils départementaux s’inscrit pourtant en complémentarité de l’intervention des autres niveaux de collectivités et des services de l’État. L’étude proposée vise à combler ce déficit de connaissance, tout en alimentant une démarche plus large visant à mieux comprendre les logiques d’articulation interterritoriale des différents acteurs intervenant auprès des jeunes. Elle s’organise autour de la réalisation de deux monographies territoriales croisant une analyse documentaire et cartographique, des entretiens semi-directifs et des observations in situ.

Méthodologie : analyse documentaire et cartographique, questionnaire, entretiens semi-directifs, observations directes.

Calendrier : 2020- 2021.

Valorisation : INJEP notes & rapports ; INJEP analyses & synthèses, article de recherche, journée d’étude rassemblant chercheurs
et professionnels.

Partenaires envisagés : Laboratoire Arènes (UMR CNRS), Association des départements de France (ADF).

Dans le sillage du redécoupage des régions et de la spécialisation des compétences du conseil régional opérés par la réforme territoriale de 2014-2015, la loi relative à l’égalité et à la citoyenneté du 27 janvier 2017 a amorcé une importante redéfinition du cadre institutionnel de formulation des politiques de jeunesse. Entre autres dispositions, cette loi positionne le conseil régional comme collectivité « chef de file » en ce domaine, et le charge, dans ce cadre, de l’organisation d’un processus annuel de «dialogue structuré» impliquant les acteurs institutionnels, les représentants de la société civile et les jeunes. La loi transfère également au conseil régional la compétence de coordination du réseau des structures d’information jeunesse (IJ). La présente étude vise, dans ce contexte, à analyser la façon dont les conseils régionaux s’approprient ce rôle nouveau de coordination en matière de politiques de jeunesse, en lien avec les autres niveaux territoriaux, les services de l’État et les associations. L’étude a d’ores et déjà donné lieu à la publication d’un numéro dédié d’INJEP analyses & synthèses en août 2020, qui sera complétée par la publication d’un rapport d’analyse monographique centrée sur le territoire breton ainsi que d’un rapport d’analyse croisé du terrain réalisé dans les trois régions principalement enquêtées et complété par des matériaux secondaires collectés auprès de l’ensemble des conseils régionaux de France métropolitaine.

Méthodologie : analyse documentaire et cartographique, questionnaire, entretiens semi-directifs, observations directes.

Calendrier : 2018 – 2021.

Valorisation : INJEP notes & rapports, INJEP analyses & synthèses, article de recherche, journée d’étude rassemblant chercheurs et professionnels.

Partenaires envisagés : laboratoire Arènes (UMR CNRS 6051), Chaire Territoires et mutations de l’action publique (Sciences Po Rennes).

L’objectif principal est d’étudier les politiques de jeunesse à l’échelle européenne, notamment les questions des mobilités apprenantes et des compétences non formelles. Ce travail vise à apporter un éclairage sur la situation française dans le cadre du réseau de chercheurs Research-based Analysis and monitoring of european Youth programmes (RAY), impliquant 36 Agences nationales Erasmus+ Jeunesse ainsi que leurs partenaires de recherche.

Cette recherche se décline en trois volets. Le premier porte sur l’impact, le rôle et le potentiel des partenariats stratégiques et de la coopération dans le cadre d’Erasmus+ Jeunesse en action (action clé 2) en tant qu’instruments favorisant l’innovation et l’échange de bonnes pratiques dans le secteur de la jeunesse. Le deuxième s’intéresse aux stratégies et aux pratiques de développement organisationnel et d’apprentissage des organisations et des réseaux dans le secteur européen de la jeunesse. Enfin le troisième vise à explorer un large éventail d’aspects du Corps de solidarité européen et à partager les résultats de la recherche avec différents acteurs et parties prenantes.

Méthodologie : Entretiens semi-directifs et questionnaires

Calendrier : 2020-2022

Valorisation : INJEP notes & rapports, communications lors des rencontres du réseau RAY

Partenariat : Réseau européen RAY, agence Erasmus+ Jeunesse

Le présent projet de recherche se propose d’analyser la construction des politiques de jeunesse au sein des régions, départements et collectivités uniques d’outre-mer, envisagées à la fois dans leur dimension sectorielle (en tant que l’ensemble des politiques en direction des jeunes) que dans leur dimension transversale, dans un contexte de recomposition institutionnelle (réforme territoriale, loi égalité-citoyenneté, réforme «OTE»).

Il s’agit d’identifier les modalités par lesquelles les enjeux relatifs à la jeunesse sont formulés localement et de voir comment se structurent ainsi la définition et la mise en œuvre de l’action publique en ce domaine, en tenant compte des caractéristiques propres à la spécificité des contextes historiques et politiques, mais également démographiques, sociaux et économiques en outre-mer.

La présente étude s’inscrit dans un programme de recherche visant à mieux comprendre la situation de l’action publique en outre-mer, à travers la réalisation de plusieurs monographies. Le premier terrain envisagé pour la mise en œuvre de ce programme est celui de la Collectivité territoriale de Martinique (CTM)

Méthodologie : analyse documentaire, questionnaire, entretiens semi-directifs, observations directes.

Calendrier : 2020- 2021.

Valorisation : INJEP notes & rapports, INJEP analyses & synthèses, article de recherche, journée d’étude rassemblant chercheurs et professionnels.

Partenaires envisagés : Laboratoire caribéen de sciences sociales (LC2S), CNRS.

Le projet de recherche vise à mieux comprendre la structuration, le fonctionnement et les pratiques développées au sein du réseau Information jeunesse (IJ) qui regroupe aujourd’hui, d’après les données de l’Union nationale de l’information jeunesse (UNIJ), près de 1300 structures sur l’ensemble du territoire. Au niveau local, les BIJ et les PIJ assurent un accueil de proximité des jeunes de 16 à 25 ans, tandis que les centres départementaux et régionaux (CDIJ et CRIJ) jouent un rôle d’animation et de mutualisation du réseau et de production de ressources.

Au-delà des principes encadrant l’intervention des structures IJ inscrits dans les chartes française et européenne (qualité de l’information, respect de l’anonymat et de la confidentialité, renforcement de l’autonomie des jeunes, etc.), on peut faire l’hypothèse qu’il existe une grande diversité dans la manière de les mettre en œuvre, tant du point de vue du territoire considéré, que du type de statut des structures, ou encore des multiples formes de professionnalité présentes au sein du réseau.

Appréhender cette diversité constitue ainsi l’un des enjeux de ce projet de recherche. Au regard du peu de travaux aujourd’hui disponibles sur le fonctionnement et les pratiques développées au sein du réseau IJ, il apparaît ainsi pertinent d’envisager de développer cette connaissance par le déploiement d’une enquête de type ethnographique et compréhensive au sein de plusieurs structures réseau. Ce type d’observation pourrait être utilement complété au niveau d’un CRIJ, afin d’analyser à la fois les enjeux auxquels ceux-ci se trouvent confrontés en termes de production et de diffusion de l’information, mais également en termes de gouvernance et de coordination du réseau régional dans un contexte institutionnel actuellement en mutation (renforcement du rôle des conseils régionaux, réforme «OTE, etc.).

Méthodologie : analyse documentaire, questionnaire, entretiens semi-directifs, observations directes.

Calendrier : 2020- 2021.

Valorisation : INJEP note & rapport, INJEP analyses & synthèses, article de recherche, journée d’étude
rassemblant chercheurs et professionnels.

Partenaires envisagés : Union nationale de l’Information jeunesse (UNIJ), Centre d’études et de recherches
administratives, politiques et sociales (CERAPS).

Les contours politiques et institutionnels et les ancrages territoriaux de la prise en charge des jeunes âgés de 13 à 25 ans évoluent régulièrement. Que ce soit sous l’effet des directives européennes, des orientations gouvernementales ou des innovations locales, les inscriptions sectorielles et la teneur des interventions fluctuent. Ce contexte n’est pas sans effets sur les professionnels qui sont à la fois concernés par leur conception et leur mise en œuvre. L’objectif de ce projet de recherche est d’analyser les dynamiques d’un groupe professionnel caractérisé par une hétérogénéité interne et des frontières externes évolutives, en s’intéressant aux discours qui contribuent à construire les catégories de «professionnel de la jeunesse» et de «travail de jeunesse», aux caractéristiques de ce groupe au niveau national et enfin à leurs activités au niveau local.

Méthode : revue de littérature, analyse de discours, monographies de municipalités franciliennes.

Calendrier : 2020- 2021.

Valorisation : INJEP note & rapport

Partenaire : Laboratoire EMA, Université Cergy-Pontoise

Cette recherche s’inscrit dans le prolongement de travaux déjà engagés sur l’activité d’une école de la «deuxième chance» centrée sur la formation aux métiers de l’informatique, sans condition de diplôme. Une longue enquête monographique a permis d’en comprendre l’organisation et le fonctionnement. La seconde étape de la recherche visera à mieux appréhender la situation des étudiants eux-mêmes dont les parcours sociaux, scolaires et professionnels semblent se rapprocher de ceux d’étudiants classiques. On s’interrogera sur la pertinence effective du modèle de l’école «de la deuxième chance» notamment en analysant le modèle développé en France comme sur plusieurs campus étrangers

Méthode : entretiens semi-directifs auprès des étudiants des campus français et étrangers.

Calendrier : 2020- 2021.

Valorisation : INJEP notes & rapports, Ouvrage

Partenaire : Laboratoire DYSOLAB, Université de Rouen

La dernière vague de l’enquête européenne sur les valeurs (EVS) est l’occasion d’interroger plus en détail les relations entre jeunesses et démocratie en apportant différents points d’éclairage sur une dimension qui avait fortement interpellé les chercheurs lors de la précédente vague en 2008. Sans être homogène ou monolithique, la jeunesse affichait des degrés d’attachement variables pour les valeurs démocratiques. Les principes et les valeurs qui sous-tendent les démocraties représentatives semblaient globalement acceptés, mais quand on y regardait de plus près, la contestation des élites, l’extension de la participation protestataire venaient remettre en question le fonctionnement classique de ce type de démocratie. Qu’en est-il dix ans plus tard, dans une période marquée par la grande crise, qui a accentué encore davantage les inégalités sociales et spatiales, les écarts entre «perdants» et «gagnants» de la mondialisation? Qu’en est-il alors que la défiance envers les responsables politiques, les syndicats et les partis politiques est devenue banale, en France et ailleurs ? Qu’en est-il alors que les votes pour les partis d’extrême-droite progressent, y compris dans les jeunes générations ? Dix contributions réunies dans un ouvrage collectif publié à la Documentation française au premier semestre 2021 s’attacheront à rendre compte des clivages ou des rapprochements au niveau inter- et intra-générationnel, et de repérer à travers eux les différentes variables (territoire, genre, situation socio-économique, situation professionnelle, niveau de diplôme, etc.) agissant surla question du rapport à la démocratie dans ses différentes déclinaisons (politisation, populisme, attachement aux institutions, nationalisme, identification supranationale et Europe, nouvelles pratiques de citoyenneté, etc.).

Calendrier : 2021

Méthodologie : exploitation des données de l’enquête EVS (vagues 2019 et antérieures)

Valorisation : Ouvrage collectif Documentation française, INJEP analyses & synthèses

Le 15 mars 2019, deux millions de jeunes dans 2000 villes et 125 pays participaient à la première grève de l’école pour le climat suivant l’appel de la jeune suédoise Greta Thunberg. Dans le même temps, le mouvement Extinction Rebellion créé au Royaume-Uni dans l’optique d’organiser des actions décentralisées de désobéissance civile a déjà été rejoint par plus de 80000 jeunes militants dans 33 pays. Ces mobilisations interpellent tant par la rapidité et la force de diffusion du mouvement que par leur capacité à proposer aux jeunes militants un mode d’organisation décentralisé et horizontal. N’étant pas issues de structures politiques, syndicales ou associatives préexistantes, sans hiérarchie clairement identifiée, sans moyens financiers et sans base militante antérieure, ces mobilisations se posent en modèle alternatif en utilisant le pouvoir du numérique et des réseaux sociaux pour assurer la «viralité» du mouvement et mobiliser de manière spontanée et transnationale des jeunes militants unis autour d’une même cause.

L’objectif de cette recherche sera de décrypter, à partir d’une approche par entretien et observation ethnographique, les différents moyens employés par les initiateurs du mouvement pour orchestrer la mobilisation et mettre en œuvre les processus de décision dans un système qui se définit tout à la fois comme auto-organisé, décentralisé, horizontal et transnational. Au-delà des initiateurs, il s’agira également de saisir comment les jeunes militants, qui découvrent pour la plupart, étant donné leur jeune âge, l’action collective sont-ils amenés à se mobiliser et à adhérer au mouvement. Dans un contexte où les représentations sur ces formes d’engagement tendent à réunir sous le même vocable des pratiques, des moyens d’action et des réflexions en réalité extrêmement divers, l’un des objectifs sera de dresser un inventaire des différentes orientations existantes. Enfin, dans un contexte où les acteurs de ces mobilisations se posent en modèle alternatif des structures associatives préexistantes, il s’agira également de rendre compte des zones de porosité et/ou d’opposition entre ces deux domaines de mobilisation : quels sont les relais, les continuités ou les oppositions avec des structures associatives plus traditionnelles? À l’heure de la pandémie de la COVID 19, ces systèmes de relation ou d’opposition ont-ils connu des transformations pour répondre aux enjeux du «monde de demain» auquel aspirent, sous des manières sans doute très diverses, les jeunes militants engagés dans ces différentes causes environnementales ?

Calendrier : 2020-2021

Méthodologie : observations ethnographiques, entretiens biographiques auprès des jeunes, entretiens semi-directifs auprès de responsables d’associations et de mouvements intervenant dans le domaine environnemental

Valorisation : INJEP notes & rapports, INJEP analyses & synthèses,, publications scientifiques Soutien de l’INJEP à des projets de recherche extérieurs

Depuis le début de l’année 2019, dans plusieurs pays, des élèves et des étudiants manifestent pour réclamer de leurs gouvernements une meilleure prise en compte de l’urgence écologique. Des jeunes Français ont ainsi suivi avec un peu de retard ce mouvement inédit, initié plus au nord (Suède et Belgique notamment) et font la «grève de l’école» toutes les semaines. Cela pourrait laisser penser que la «jeunesse française» est particulièrement concernée par les enjeux environnementaux. Pourtant, en parallèle, des sondages révèlent au contraire qu’on trouve chez les 18-24 ans un grand nombre d’individus qui ne «croient pas» au réchauffement climatique. En l’absence d’études solides sur le sujet, il est en réalité très difficile de savoir précisément comment les différents jeunes français perçoivent aujourd’hui l’avenir en matière d’environnement. L’objectif de la recherche est d’apporter un éclairage sur ce point, en articulant des dimensions quantitative et qualitative.

Calendrier : 2020- 2021.

Valorisation : INJEP notes & rapports, numéro hors-série de la revue Vers l’éducation nouvelle

Partenaire : Centre d’étude des mouvements sociaux/EHESS

Depuis la disparition du service national obligatoire et la professionnalisation des Armées françaises, les besoins en recrutement (notamment de jeunes) des Armées sont importants. De nombreuses campagnes de recrutement par voie d’affichages ou réseaux sociaux mettent ainsi l’accent sur les valeurs portées par l’institution militaire (la reconnaissance du mérite) et les avantages professionnels de la carrière militaire (stabilité professionnelle et promotion sociale). Par ailleurs, l’armée a noué des liens avec le monde scolaire (enseignement secondaire général et professionnel, enseignement supérieur) et contribue à la lutte contre le décrochage scolaire par des dispositifs d’inspiration militaire de retour en formation des jeunes sans diplôme (EPIDE).

Le projet se focalise sur l’identification et l’analyse des ressorts de l’engagement des jeunes dans l’armée. L’hypothèse générale du projet se structure en trois axes. Le premier est que la disparition du service national a des effets positifs sur la perception que les jeunes ont de l’armée, cette perception demeurant différente entre les garçons et les filles. Le deuxième est que le passage de l’intention à l’engagement est à la croisée d’une dimension psychologique de recherche de soi, de l’idée d’une seconde chance (échecs scolaires), d’un accès au marché du travail (à rebours des discriminations vécues), de la recherche d’opportunités dans un secteur technologique en pleine ascension. Le troisième est que la croyance dans la reconnaissance par l’armée du mérite et de la valeur personnelle contribue à l’engagement en acte.

Calendrier : 2020-2021

Valorisation : INJEP notes & rapports.

Partenaire : Maison des Sciences de l’Homme Aquitaine, Centre Émile Durkheim

Cette recherche visera à interroger le processus historique de professionnalisation de l’éducation populaire, de l’animation et de la médiation afin de nourrir une meilleure compréhension des mécanismes de réémergence de l’éducation populaire sous de multiples aspects dans la période contemporaine. Elle constituera une contribution à une recherche plus collective intitulée « La fabrique de l’éducation populaire et de l’animation : principes, pratiques, activités, métiers et dynamiques collectives » et qui fédèrent des chercheurs issus de divers horizons disciplinaires (sociologie, sciences de l’éducation, histoire, sciences politiques…) afin de mieux comprendre les dynamiques d’action et les modalités d’organisation et de développement du champ de l’éducation populaire et de l’animation. Cette recherche combinera un travail par des monographiques et des pratiques et réseaux d’animation et d’éducation populaire aujourd’hui dans plusieurs territoires (Créteil, Tours, Lyon, Amiens), un travail par archives et analyse documentaire visant à mieux comprendre les discussions autour de la profession d’animateur, un travail d’entretiens et d’observation des pratiques contemporaines d’éducation populaire, notamment avec un important volet sur les universités populaires aujourd’hui.

Méthodologie : monographiques, analyses d’archives et documentaire, entretiens et observation des pratiques contemporaines d’éducation populaire.

Calendrier : 2021

Valorisation : INJEP notes & rapports, INJEP analyses & synthèses, articles dans des revues à comité de lecture, communications des membres dans des revues scientifiques, participation à colloque et journée.

Partenaires : Laboratoire CERLIS, IUT «carrières sociales» de Tours ; Université Paris Est Créteil.

Les politiques culturelles des collectivités locales et territoriales en direction de la jeunesse ont connu une forte augmentation depuis une trentaine d’années sous l’impulsion de l’État, d’abord par le biais de l’éducation artistique et culturelle. Celle-ci s’appuie d’une part sur les ministères en charge de la culture et de l’éducation nationale et de leurs services déconcentrés en s’inscrivant principalement dans le temps scolaire, d’autre part sur le soutien du ministère en charge de la jeunesse aux associations d’éducation populaire intervenant hors temps scolaire dans le domaine culturel. Ces politiques ont été réappropriées, à des rythmes différents selon les configurations locales, tant par les structures culturelles que par les collectivités qui se sont progressivement appropriées ces politiques en inscrivant l’action culturelle dans leur activité et en dotant d’équipements et de compétences en ce domaine. Aujourd’hui on peut dire que la politique culturelle en France est majoritairement financée par les collectivités locales ou territoriales, et particulièrement celle des politiques culturelles en direction des jeunes.

L’étude visera essentiellement à repérer et à analyser, dans la variété des modes d’intervention, les différents modèles d’éducation artistique et culturelle mis en œuvre par les collectivités territoriales. En effet, ceux-ci nous éclairent sur les représentations des jeunes et de la/leur culture et ainsi de la place et du rôle des jeunes dans les dispositifs publics déployés.

Calendrier : 2020- 2021

Valorisation : INJEP notes & rapports

Partenaires : ADF, ministère de la culture

Une première phase de l’enquête sur les universités populaires en France a permis de montrer la diversité des activités et des formes des pédagogiques à l’œuvre. Cette deuxième phase devrait permettre de consolider le travail en traitant de manière plus systématique deux aspects : les publics des universités populaires (exploitation d’un questionnaire en ligne diffuser pendant la phase 1); les ressources économiques et humaines des universités populaires. Il s’agira vérifier l’hypothèse d’un rapport à la connaissance «par le bas » qui se structure dans ces associations locales dont les orientations oscillent entre recherche d’émancipation et offre de loisir culturel.

Calendrier : 2020-2021

Valorisation : Ouvrage de synthèse sur les universités populaires en France

Partenaires : CERLIS

Les associations et fédérations d’éducation populaire produisent depuis longtemps des supports documentaires pour tenter de nourrir leur action aux quotidiens (revues, de brochure, etc.). Celles-ci témoignent aussi des enjeux pédagogiques que des enjeux de fonctionnement de ces associations. À ce titre, elles constituent une matière riche et largement sous-exploitée permettant de mieux comprendre comment la connaissance vient nourrir l’action. Afin de croiser les travaux et expériences d’une série de chercheurs engagés sur ces questions, l’année 2021 sera l’occasion d’organiser un séminaire de recherche autour du thème «Les écrits de l’éducation populaire. Des documents pour servir l’action». Il permettra de mobiliser notamment la mise en ligne des cahiers de l’animation (INJEP), un travail sur les petits débrouillards (M. Letté), un travail sur la revue des CÉMÉA (L. Guttierez), un travail sur les productions du scoutisme (M. Vanhoenecker) et un travail sur les archives du FONJEP (L. Besse).

Calendrier : 2020-2022

Valorisation : Ouvrage

Partenaires : FONJEP

Cette recherche propose d’analyser, par une enquête qualitative et par l’analyse d’archives, les différentes politiques de soutien aux associations menées depuis une vingtaine d’années en traitant à la fois de la fabrique des politiques publiques et de la variété des pratiques professionnelles d’accompagnement (associations, agents publics, collectivités, etc.). De quelle nature est, et a été, l’accompagnement associatif? De quelle manière le contexte territorial (démocratique, économique, urbanistique) influe-t-il sur ce dernier? Comment les agents de l’État y contribuent-ils de manière interministérielle? Comment les acteurs de l’éducation populaire y sont-ils impliqués ? Comment se structurent des politiques régionales en matière de vie association ? Quelle place pour les acteurs de l’économie sociale et solidaire et du monde académique dans cette dynamique ? Et quels sont les effets sur la robustesse associative et son développement ? Il s’agit au-delà de l’aspect strictement financier et de la transformation des modes de soutien, de comprendre les types de rapports entre associations et pouvoirs publics, mais aussi les perceptions qu’ont les autorités administratives et élues sur le rôle du monde associatif sur leur territoire d’intervention, et ce dans une perspective diachronique et territoriale.

Deux volets sont ainsi mis en place : le premier a concerné en 2019-2020 directement les politiques nationales ; le second se focalisera sur les échelles régionales et départementales de trois territoires comparés en 2020-2021. Un groupe de travail réunissant acteurs institutionnels, chercheurs et acteurs de terrain sera mis en place. Les deux régions étudiées sont en cours de détermination.

Méthodologie : entretiens semi-directifs, focus group avec les élus, professionnels et publics cibles, observation participante, analyse d’archives.

Calendrier : 2020 – 2021.

Valorisation : INJEP notes & rapports, INJEP analyses & synthèses, Articles Agora débats/jeunesses

Les modèles socio-économiques associatifs sont heurtés par les mutations sociales et économiques en cours dans les sociétés occidentales contemporaines, et ce dans l’ensemble des champs d’intervention de la société civile organisée. Comment les associations prises en étau entre la volonté de préserver leur projet politique et les contraintes de financement, nouvellement assignées à des logiques concurrentielles marchandes ou encore perçues comme organisations supplétives à l’action de l’État, peuvent-elles asseoir et conserver leurs spécificités en dehors de tout isomorphisme? En dehors de l’analyse stricto sensu des comportements économiques et des ressources à disposition, il s’agit dans cette recherche d’interroger l’encastrement des modèles associatifs dans des contextes politiques et sociaux. Dans cette perspective, il sera nécessaire de comprendre comment et sous quelles formes ces derniers évoluent. Par ailleurs, il sera question d’identifier de manière prospective de nouvelles démarches inspirantes pour le monde associatif, et plus particulièrement au sein du secteur jeunesse et éducation populaire. Un ouvrage viendra valoriser plusieurs de ces dimensions.

Calendrier : 2020-2021

Valorisation : Fiche repères, ouvrage à la Documentation française.

Partenaires : FONJEP

Face aux lacunes dans la connaissance du tiers secteur en Europe, et notamment dans une perspective comparative, la recherche menée conjointement par l’Université de la Vallée d’Aoste, l’INJEP et l’Université Paris Descartes, s’est donnée pour buts, dans un premier temps (2018-2020) de mieux comprendre les évolutions et les permanences de la participation associative au regard de deux enjeux : le premier est celui du renforcement de “la centralité sociale”. Selon ce modèle les individus qui occupent une position élevée dans la hiérarchie sociale sont susceptibles de prendre part à la vie associative et politique. Le second interroge le recours à l’engagement associatif comme substitution à l’engagement politique traditionnel. Accompagnant une défiance à l’égard de la politique traditionnelle ce recours, pourrait être défini comme l’abandon partiel ou total de la démocratie représentative au profit d’une démocratie plus directe, plus individualisée développée dans le monde associatif. Dans un deuxième temps (2020-2021), la recherche se propose d’étudier l’impact des associations dans les processus de gouvernance des politiques publiques tout en comparant les contextes français et italiens. Au final, la recherche permettra d’approfondir la réflexion sur l’homogénéisation des modèles du tiers secteur en Europe. Méthodologie : exploitation secondaire des enquêtes nationales (dont INSEE) et européennes, observations et entretiens qualitatifs en France et en Italie

Calendrier : 2018 – 2021.

Valorisation : ouvrage, conférences scientifiques en France et en Italie, INJEP analyses & synthèses, articles
scientifiques.

Partenaires : Université de Turin, Université du Val d’Aoste, Université Paris-Descartes.

« Évaluation », « mesure d’impact », « utilité sociale », autant de termes qui désignent une nécessité relativement nouvelle à l’échelle de son histoire, pour le champ associatif : celle de montrer et démontrer aux financeurs, partenaires, pairs, son efficience ou encore sa performance aux regards d’objectifs énoncés. Cette démonstration concerne aussi bien les activités, prestations ou projets déployés que l’organisation. Mais l’évaluation cache des réalités définitionnelles, idéologiques ou méthodologiques bien diverses qui sont actuellement sources d’incompréhensions entre acteurs/décideurs ou d’opposition théorique entre chercheurs et selon les disciplines. Le but de ce séminaire, réunissant des professionnels de l’évaluation, des acteurs associatifs, mais aussi des chercheurs issus de différentes disciplines sera de faire état de la littérature grise et scientifique sur le sujet, de proposer un cadre de compréhension commun (définitions, postures idéologiques rattachées) et d’identifier les différentes méthodes d’évaluation ainsi que leurs atouts et limites pour le secteur associatif. Des projets de recherche pourront enfin émerger de ces échanges et être initiés dans un processus de coopération multi-acteurs.

Méthodologie : séminaire

Calendrier : 2021-2022

Partenaires : DJEPVA, Mouvement associatif, ESSEC, Université de Lille 1, ATEMIS, Fondation de France.

Les associations montrent-elles une résilience, une réactivité et une capacité d’innovation et de transformation sociétale particulières lors de la crise déclenchée par la pandémie de COVID-19 et dans la période post-confinement? Qu’est-ce qui est en jeu dans le ressort de l’engagement associatif au regard de la crise sanitaire, économique et sociale? Quelle est la dimension de l’intérêt général portée par les associations? Qu’est-ce que cette crise révèle des caractéristiques et des contributions du monde associatif à la société et à la démocratie?

À la lumière de la crise, l’appel à projets 2020 de l’Institut français du monde associatif (IFMA), auquel l’INJEP collabore, a pour objet d’interroger dans le temps long :

– le rôle du fait associatif pour la résilience et la transformation sociétale,
– sa place dans la prise en charge de l’intérêt général,
– les fragilités structurelles du monde associatif qui ont été mises à jour, accentuées ou dépassées.

Calendrier : 2021-2022

Valorisation : INJEP notes & rapports

Partenaires : IFMA

Qui sont et que font les bénévoles des associations de la sécurité civile? Qu’est-ce qui les amène à devenir secouristes et comment se maintiennent-ils dans cet engagement chronophage et exigeant – tant physiquement que moralement –, au point qu’il prend parfois l’allure d’un travail à part entière ? Pour éclairer ces questions, le projet s’articulera autour de trois axes : (1) les trajectoires (familiales, scolaires, sportives, projets professionnels, etc.) qui mènent à l’engagement dans le secteur associatif de la sécurité civile, (2) la socialisation des bénévoles et les apprentissages que ces derniers font, (3) leurs devenirs et leurs possibles reconversions vers d’autres univers professionnels ou associatifs.

Méthodologie : entretiens semi-directifs et séjours d’observation

Calendrier : 2020-2021

Valorisation : INJEP notes & rapports.

Partenaires : IFMA

L’objectif de ce projet est d’interroger les conditions financières d’accomplissement de ces missions démocratiques et tout particulièrement la dernière d’entre elles, à savoir le rôle d’interpellation ou de formulation d’idées et de propositions qui viennent nourrir le débat public dans une démarche citoyenne, ainsi que l’ont par exemple formulé Marie-Hélène Bacqué et Mohammed Mechmache (2013; voir également Carrel, 2013; Balazard, 2015; Cossart, Talpin, 2015). Les conditions de financement de la vie associative, au-delà de certaines données macroscopiques concernant les grandes tendances, demeurent à ce jour peu investiguées, alors que ces éléments matériels constituent un élément essentiel du fonctionnement associatif. L’ambition de ce projet est, à partir d’une étude précise sur un territoire délimité, d’interroger les modalités d’attribution des subventions publiques aux associations et les conséquences de celles-ci sur le rôle démocratique joué par les acteurs associatifs.

Méthodologie : entretiens semi-directifs et analyse des budgets de la ville

Calendrier : 2021

Valorisation : INJEP notes & rapports

Partenaires : IFMA

Réalisé dans le cadre du “Civic Media Lab” de l’Université américaine de Paris, ce projet prend pour étude l’impact de la révolution digitale sur le fonctionnement et l’influence des associations en France. Réunissant en premier lieu trois chercheurs du centre, spécialisés dans l’étude des réseaux sociaux et de la technologie numérique, cette recherche interdisciplinaire fait converger deux aspects fondamentaux de la transformation digitale du monde associatif : l’auto-gouvernance permise par la conception et la mise à disposition d’outils numériques pour la société civile et la culture participative née de la présence des acteurs du monde associatif sur les réseaux sociaux.

La question de recherche générale est la suivante : de quelle façon les associations utilisent et conçoivent les outils numériques en réseau pour mener à bien deux missions essentielles à la démocratie : 1. L’autogouvernance technologique au sein de groupes associatifs et des communautés qu’elles servent et 2.

Méthodologie : Ethnographie numérique, analyse de design numérique et entretiens semi-directifs

Calendrier : 2021

Valorisation : Notes & Rapports.

Partenaires : IFMA

Relevant le modeste nombre de travaux traitant de la vie associative martiniquaise ou des engagements de jeunes sur le territoire (outre dans une perspective de mobilité vers la métropole ou d’accès à l’emploi), l’INJEP souhaite engager en partenariat avec le LC2S – Laboratoire caribéen de sciences sociales de l’Université des Antilles un travail de recherche sur ces questions. Ce dernier sera idéalement appuyé sur une triangulation des techniques qualitatives et aura pour objectif de cerner les spécificités des engagements des jeunes martiniquais dans le tissu associatif local et leurs effets sur les parcours de vie. Il s’agira dans ce cadre d’interroger aussi bien les trajectoires antérieures à l’entrée en association, que les raisons d’y rester et les apports en terme de transmission et de professionnalisation.

Méthodologie : entretiens semi-directifs

Calendrier : 2021-2022

Valorisation : INJEP Notes & rapports, INJEP analyses & synthèses, articles scientifiques.

Partenaires : LC2S – Laboratoire caribéen de sciences sociales de l’Université des Antilles

Ce projet de recherche interroge les capacités d’innovation des associations du secteur de l’insertion par l’activité économique pour renforcer le pouvoir d’agir des salariés qu’elles emploient dans le cadre d’un parcours d’insertion. Le projet s’articule autour de deux axes : (1) la conception des dispositifs visant à renforcer le pouvoir d’agir et (2) les usages de ces dispositifs dans les associations. L’analyse se focalisera sur les formes de participation des salariés (notamment des plus jeunes) en insertion aux instances du dialogue social et de la gouvernance associative. La recherche sera menée dans deux départements métropolitains et mobilisera plusieurs méthodes qualitatives : travail d’archives, entretiens, observations et monographies.

Méthodologie : entretiens semi-directifs, observations ethnographiques, travail d’archives et analyse des documents officiels

Calendrier : 2021-2022

Valorisation : INJEP notes & rapports

Partenaires : Institut de recherches économiques et sociales – IRES

Afin de mieux appréhender les conditions de vie, modes de vie, aspirations et attentes des jeunes, le Baromètre DJEPVA sur la jeunesse interroge un échantillon représentatif de 4 500 jeunes (4000 en métropole, 500 dans les territoires ultra-marins) âgés de 18 ans à 30 ans, sélectionnés selon la méthode des quotas. Cette enquête est pilotée chaque année depuis 2016 par l’INJEP en collaboration avec le CRÉDOC.

Plusieurs grandes thématiques structurent le questionnement : le regard porté par les jeunes sur la société et sur leur propre situation; l’engagement citoyen : adhésion associative, freins et leviers à l’engagement bénévole, mobilisation citoyenne sur les réseaux sociaux, opinion sur le service civique; l’accès aux droits et aux dispositifs en faveur de l’insertion : attentes d’aides des pouvoirs publics, accès aux droits sociaux, renoncement aux soins médicaux, mobilité internationale. Une thématique spécifique est investiguée chaque année de manière plus approfondie.

En lien avec la MEDES, la mission coordonne la collecte des indicateurs sur la jeunesse auprès de leurs différents producteurs afin de mettre à disposition des utilisateurs un tableau de bord statistique sur l’état de la jeunesse. Une mise à jour des données en ligne sur le site de l’INJEP est effectuée régulièrement. Elle est accompagnée d’une publication annuelle «Chiffres clés de la jeunesse».

L’INJEP participe au groupe de conception de cette enquête portée par l’INED. Celle-ci a pour objectif de comprendre les différentes manières de vivre la jeunesse, en s’intéressant plus particulièrement à la vie affective. Car si on connaît bien les parcours scolaires et professionnels des jeunes adultes, on sait moins de choses sur leur vie privée. Des changements importants ont pourtant eu lieu. Tout d’abord, il est plus courant aujourd’hui que par le passé de vivre plusieurs histoires amoureuses et sexuelles avant de s’installer. Cela veut dire que les jeunes sont nombreux à avoir connu la séparation, mais aussi que les périodes de célibat sont courantes et parfois longues. En même temps, de nouveaux modes de rencontres sont apparus sur internet et via les applications mobiles. Ces services, qui changent la sociabilité et les conditions de rencontres, sont devenus très populaires auprès des jeunes. De même, les sexualités bi, gay et lesbienne sont devenues plus visibles et les attitudes paraissent aujourd’hui plus tolérantes. L’objectif de l’enquête est de saisir ces changements, en accordant une attention particulière aux différences sociales et sexuées dans la manière d’entrer dans la vie amoureuse et sexuelle. L’interrogation par téléphone concernera des jeunes adultes âgés de 18 à 30 ans. L’échantillon sera constitué d’environ 10000 personnes.

Calendrier : 2017-2018 : construction du questionnaire (en cours); 2018 : tests et révision du questionnaire; 2019 : enquête pilote et révisions finales. ; 2020 : enquête principale; 2021 : premiers résultats.

La deuxième édition de l’enquête TeO (2019-2020) a été préparée conjointement par l’INED et l’INSEE, avec le soutien financier et scientifique de l’INJEP. Elle vise à identifier l’impact des origines sur les conditions de vie et les trajectoires sociales, tout en prenant en considération les autres caractéristiques d’études sociodémographiques que sont le milieu social, le quartier, l’âge, la génération, le sexe, le niveau d’études. TeO2 s’intéresse à toutes les populations vivant en France métropolitaine, à leurs conditions de vie actuelles et à leurs parcours. L’enquête porte un intérêt particulier aux populations qui peuvent rencontrer des obstacles dans leurs trajectoires du fait de leur origine ou de leur apparence physique (immigrés, descendants d’immigrés, personnes originaires des DOM et leurs descendants). L’INJEP, à travers sa participation au groupe de conception de l’enquête, porte une attention toute particulière aux questions d’intégration et de discrimination des immigrés et de leurs descendants plus spécifiquement à travers le prisme des relations inter et intra-générationnelles. Il s’agit aussi, en s’appuyant sur les résultats de la première vague de l’enquête, de saisir les évolutions des conditions de vie et des parcours des jeunes descendants d’immigrés 10 ans après la première vague de l’enquête.

Les transformations profondes de la société française au cours de la dernière décennie, tant sur le plan social et juridique, qu’économique et technologique, ont eu une incidence sur les représentations et les pratiques dans le domaine de la sexualité et de la santé sexuelle.

L’objectif principal de cette étude pilotée par l’INSERM (Nathalie Bajos) est d’étudier les évolutions dans le champ de la sexualité et de la santé sexuelle, en lien avec les changements sociétaux et les politiques publiques. Elle déclinera autourde trois axes principaux : (1) la diversification des représentations des pratiques et trajectoires, (2) la sexualité et les conditions de vie, et (3) sexualité et santé. Il s’agira ainsi de documenter l’impact du numérique surla sexualité, l’effectivité des droits sexuels chez les mineurs, notamment parrapport aux violences, et bien sûr l’articulation entre sexualité et santé dès quinze ans.

Pour répondre à ces questions, une enquête nationale transversale et multimodale sera conduite auprès d’un échantillon aléatoire de 40000 personnes (30000 en Métropole et 10000 en Martinique, Guadeloupe, Guyane et Réunion). Elle portera sur les personnes âgées de 15 à 89 ans, tirées au sort à partir d’une génération aléatoire de numéros de téléphone L’enquête comprendra un volet téléphonique d’une durée moyenne de 35 minutes, suivi d’un volet internet. Ces deux volets permettront de collecter des informations sur les caractéristiques sociodémographiques, les représentations liées à la sexualité et au genre, l’entrée dans la sexualité, les pratiques sexuelles au cours de la vie et des 12 mois, le dernier rapport sexuel, la sexualité numérique, la pornographie, la sexualité tarifée, le harcèlement et les violences sexuelles, la sexualité en rapport avec la grossesse, la santé sexuelle et la santé générale (handicap, santé mentale). Les données d’enquêtes seront complétées par un volet biologique et un volet «appariement de données de santé SNDS», permettant d’estimer la prévalence des principales infections sexuellement transmissibles bactériennes et d’évaluer la qualité des indicateurs collectés par questionnaire. L’INJEP participera en particulier au comité de suivi de l’enquête.

Diverses enquêtes telles que celles de l’INSEE ou encore du Centre d’économie de la Sorbonne apportent une connaissance de la vie associative au niveau national. Il n’en va pas de même pour tous les territoires et le tissu associatif local reste particulièrement méconnu malgré de nombreuses démarches d’observation portées notamment par des structures associatives soucieuses de mieux comprendre les enjeux du développement du secteur. Il n’existe pas de dispositif homogène et durable d’observation des associations au sein du système statistique public sur les territoires. Pour pallier progressivement cette situation, l’objectif est de proposer pour les échelles départementales, voire infra-départementales, des portraits de la vie associative. Le but est de parvenir à un socle statistique relativement homogène d’un territoire à l’autre, et ce, même si une partie des indicateurs reste spécifique aux territoires. Deuxpremiers territoirespourrontfaire l’objetd’une expérimentation en 2020avant une généralisation éventuelle ultérieurement. Ce travail est conduit en lien avec la MEDES.

Méthodologie : cartographie, sélection d’indicateurs

Calendrier : décembre 2019 – décembre 2021.

Valorisation : Portraits départementaux de la vie associative

Agora débats/jeunesses est une revue quadrimestrielle de recherche publiée à l’initiative de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, animée par un comité de rédaction ouvert à plusieurs disciplines et composé de chercheurs, d’universitaires et d’experts.

La revue, au travers d’articles de recherche, entend approfondir la connaissance sur les jeunes, leurs situations, leurs modes de vie, leur environnement, les relations qu’ils entretiennent avec les autres générations. Agora débats/jeunesses est une revue classée à l’AERES en sections sociologie/démographie et sciences de l’éducation, éditée par les Presses de Sciences Po et accessible sur CAIRN et Persée.

En 2021, trois numéros de la revue sont en préparation :

La démocratisation des systèmes éducatifs et l’injonction de réussite qui s’est imposée à eux ces dernières décennies sont corrélées à un impératif d’accessibilité et de lutte contre les inégalités scolaires. Cet impératif d’accessibilité est notamment matérialisé par une généralisation des dispositifs de soutien ciblant les élèves à besoins éducatifs particuliers. Si cette catégorie désignait à l’origine celles et ceux présentant une déficience ou un problème de santé, elle englobe désormais, dans nombre de pays, l’ensemble des élèves jugés à risque d’échec scolaire et participe d’une mutation de la forme scolaire générale. Ce dossier traitera de la diversification des désignations des élèves à «besoins éducatifs particuliers» et l’émergence de nouveaux référentiels normatifs.

Que se passe-t-il dans la vie des étudiants et étudiantes en mobilité internationale, notamment lorsqu’elles/ils sont venus en France pour une période longue d’études, susceptible de dépasser cinq ans dès lors qu’elles/ils ont entamé leur séjour par la préparation d’un master et poursuivi leur cursus par la préparation d’un doctorat ? Ce dossier invite dès lors à se pencher sur les processus en cours lors du séjour en France, des processus de rupture et de socialisation d’autant plus puissants qu’ils dépendent non seulement des caractéristiques sociales ou culturelles de ces individus, mais aussi des processus de socialisation antérieurs. La question posée n’est donc plus seulement celle des variables macro-sociologiques susceptibles de peser sur l’arbitrage auquel sont confrontés ces étudiants d’origine étrangères au terme de leurs études, mais celle des processus dans lesquels ils sont pris, c’est-à-dire la question du comment de leurs carrières de migrants.

Ce dossier s’intéresse aux professionnels qui gravitent autour des jeunes en dehors du champ scolaire. En effet, si les travaux concernant l’école pointent à quel point les acteurs scolaires sont affectés dans leurs prérogatives et leurs activités professionnelles par les différentes réformes du système scolaire en ce qui concerne les frontières entre l’école et le hors école (Moignard, 2018 : Moignard et Rubi, 2013), il apparaît que les autres champs sont impactés de manière spécifique, les enjeux politiques et économiques variant selon les espaces sociaux en question.Afin de favoriser la discussion sur la situation et les évolutions actuelles et de donner à voir la variété des secteurs et des contextes d’exercice concernés, ce dossier privilégiera l’analyse des activités et des professionnalités.

Complexité des territoires, recompositions administratives, transformation des pratiques juvéniles, dispositifs multiples, nécessité de compétences renouvelées… Les professionnels et bénévoles des politiques de jeunesse, du développement local et de l’éducation populaire sont de plus en plus contraints à une adaptation permanente, faite de création voire d’expérimentation. Le partage d’idées, de valeurs et d’approches permet alors à chacun de s’enrichir mutuellement et de construire ainsi une intervention adaptée. C’est dans cette dynamique que la collection des « Cahiers de l’action » se propose d’offrir aux acteurs de la jeunesse des ressources sur des champs thématiques variés, utiles à leur travail, avec la volonté affirmée de faire émerger l’intelligence des pratiques. Depuis 2017, la collection est désormais accessible en ligne gratuitement via CAIRN afin d’en faciliter l’accès et l’utilisation par les professionnels et les anciens numéros seront numérisés afin de les rendre accessibles.

En 2020, l’INJEP a engagé une refonte des modalités de construction des numéros et d’animation de la revue. La refonte ainsi amorcée se traduira également en 2021 par la création d’une nouvelle maquette graphique.

Plusieurs numéros sont d’ores et déjà programmés pour 2021 :

Ce numéro vise à interroger les pratiques de participation – telles qu’elles existent aujourd’hui, de manières diverses, dans l’action publique et associative – sous l’angle de leur professionnalité. Ce terme englobe à la fois un questionnement surla construction d’un champ professionnel et les enjeux de sa (ses) définition(s), sur la professionnalisation des acteurs, mais aussi, plus largement, sur la façon dont les professions au sens large sont interrogées par les pratiques en question. Il s’agit non seulement de se demander dans quelle mesure le développement des métiers de la participation influent sur les pratiques de participation elles-mêmes, mais également, en sens inverse, d’interroger les modalités par lesquelles les pratiques de participation questionnent et font évoluer les pratiques professionnelles dans leur ensemble. L’enjeu consiste, autrement dit, à saisir un double déplacement : déplacement de pratiques de participation sous l’effet de leur professionnalisation d’une part; déplacement des pratiques professionnelles sous l’effet du développement de la participation d’autre part.

De surcroît, interroger la participation sous cet angle implique également de prendre en compte la diversité des pratiques de participation elles-mêmes, ainsi que la pluralité des modalités par lesquelles les acteurs concernés les définissent conceptuellement et les outillent pour leur propre action, et ce, à partir de leurs cadres institutionnels et de leurs ancrages propres (professionnels, disciplinaires, intellectuels, expérientiels, etc.). Autrement dit, il s’agit, en ce sens, de comprendre ce que projettent les acteurs dans la diversité de chacune des pratiques qu’ils peuvent être amenés à déployer, tant en termes d’attentes et d’objectifs que d’outils et de savoir-faire.

Partenaire-ressource : Institut de la concertation et de la participation citoyenne (ICPC)

Ce numéro aura vocation à interroger les pratiques d’ouverture et d’usage des données publiques qui se sont développées depuis une dizaine d’années au carrefour de l’action publique et de la vie associative. Le développement de ces pratiques à différentes échelles s’est ainsi traduite par la mise en place de nouveaux outils de diffusion des données, mais également par l’émergence de nouveaux acteurs, tant au sein des institutions publiques, des cabinets privés spécialisés, que des associations. Cette évolution a entraîné de nouvelles articulations institutionnelles autour de la donnée – entendue ici de manière large, incluant à la fois les comptages statistiques, mais également les documents institutionnels et réglementaires ainsi que les expériences vécues – qui méritent d’être plus attentivement explorées, à partir des pratiques.

Au vieillissement accru des élus municipaux observé depuis les années 1980 s’ajoutent depuis quelques années un recul du nombre de jeunes candidats à la fonction municipale et l’augmentation du nombre de démissions. Alors que la problématique de l’âge en politique constitue un enjeu sociétal central eu égard au nécessaire renouvellement générationnel de l’accès à la démocratie représentative et à la recherche d’une plus forte diversité des profils dans la participation des citoyens à la décision politique, force est pourtant de constater l’absence notoire d’études scientifiques pour saisir les origines de cette désaffection et les difficultés rencontrées par les jeunes maires. Ce projet d’ouvrage, issu d’une version remaniée d’un rapport de recherche de l’INJEP publié en février 2020 vise donc à combler le déficit de connaissances sur ce sujet d’actualité. Au-delà des discours entendus en termes de crise de vocation des jeunes comme des moins jeunes à la politique conventionnelle ou de vieillissement des élus, 518 maires de 18-35 ans ont franchi le pas en 2014 et se sont fait élire à la plus haute fonction municipale. Ce sont ces derniers que cet ouvrage cherche à mieux connaître en revenant sur les trois temps fondateurs de leur «carrière militante» : le temps de la socialisation politique acquise au cours de l’enfance et adolescence; le temps des premiers faits d’armes et de la campagne municipale; le temps de la mandature dans le contexte d’une complexité accrue du mandat municipal et d’une exigence plus forte des administrés.

Calendrier : Publication au premier semestre 2021, Septentrion

Dans le cadre de son soutien au rayonnement de la recherche, l’INJEP créera en 2021 un Prix jeune
chercheur.

Le Prix annuel vise à récompenser une thèse, pour sa qualité exceptionnelle, son originalité et son intérêt
dans le champ de la jeunesse, de l’éducation populaire et de la vie associative. Le travail présenté, rédigé
en langue française, doit s’inscrire dans le champ des sciences humaines et sociales, des sciences
politiques, de l’économie ou des sciences de l’éducation.

• Institut national d’études démographiques
• Plateforme ALLISS (Alliance Sciences Société)
• Groupe d’études et de recherche sur les mouvements étudiants (GERME)
• Cité des mémoires étudiantes

• Réseau européen RAY
• Observatoire national de la lecture
• Comité d’expert démarches participatives, Fondation de France.
• Conférence de prévention étudiante – DGS

• «Cahiers du GERME» (études et recherche sur les mouvements étudiants)
• Comité scientifique de la revue « Ressources éducatives » (AROÉVEN)
• Comité de rédaction de la revue «Lecture Jeunes»

• Séminaire commun INJEP/CNAJEP sur les apprentissages
• Séminaire de recherche sur l’éducation populaire (GRREP)
• Comité de pilotage, comité scientifique d’études et de recherche :
• Évaluation des programmes opérationnels nationaux FSE et IEJ/DGEFP
• Comité scientifique de la plateforme européenne sur la Mobilité apprenante EPLM/YouthPartnership
• Comité national de pilotage «PJJ promotrice de santé», DPJJ
• ANR POP-PART, Université Paris Nanterre, LAVUE
• Comité scientifique de l’enquête E3S

• Comité de pilotage de la Journée du refus de l’échec scolaire, AFEV
• Comité de pilotage des journées de valorisation scientifique de l’ENPJJ
• Comité scientifique des Rencontres jeunes & société
• Comité de pilotage du colloque «Formation professionnelle des jeunes» en partenariat avec le CNAM
• Comité de pilotage du colloque «La prise en charge des mineurs dits « non accompagnés » (MNA) : État des
connaissances et débats publics» (IRIS, IUT Bobigny, Migrinter)
• Comité scientifique du colloque «Santé des jeunes et interventions socio-éducatives» (2021)
• Comité d’organisation des 2des rencontres de la jeunesse France/Belgique/Québec (Montréal)
• Comité scientifique enquête ARAMIS 2/OFDT

• Exploitation de l’enquête OVE
• Éducation au (x) droit(s) des jeunes, Défenseur des droits
• Baromètre santé sexuelle, Santé publique France
• Groupe thématique enseignement supérieur – CÉREQ