Education pour la santé des jeunes : la prévention par les pairs

Avant-propos

Angélica Trindade-Chadeau

Avant-propos

Questions-réflexion

Yaëlle Amsellem-Mainguy

• Qu’entend-on par « éducation pour la santé par les pairs » ?
• « Prévention par les pairs » ou « éducation par les pairs ? »
• Proximité et relation au coeur de la démarche
• Les jeunes-pairs volontaires, principaux bénéficiaires

Fabienne Lemonnier, Éric Le Grand

• Éducation populaire et éducation pour la santé par les pairs, des liens intrinsèques
• Une définition de l’éducation populaire en résonance avec l’éducation pour la santé par les pairs
• L’éducation pour la santé comme objectif de l’éducation populaire ?
• Un autre enjeu : l’éducation non formelle
• Des éducations favorisant la lutte contre les inégalités sociales

Éric Le Grand

• L’éducation pour la santé par les pairs dans les débats actuels
• À la recherche de l’éducation par les pairs dans les débats
• Des textes à finalités différentes pour l’éducation pour la santé par les pairs
• Interroger la cible de l’éducation pour la santé par les pairs
• Les enjeux futurs de l’éducation pour la santé par les pairs

Pratiques-Analyses

Yaëlle Amsellem-Mainguy, Éric Le Grand

Introduction

Mélanie Hubault, Julie Santolini

• Lutte contre le sida : une jeunesse actrice de sa prévention
• Les enjeux de la prévention
• L’engagement des jeunes dans la lutte contre le sida
• Des jeunes à l’écoute des élèves : investir les collèges et les lycées
• Changement de paradigme : des jeunes… mais pas que
• Un modèle qui s’inscrit dans le temps

Lénaïg Cardona

• « Aller vers », un dispositif de déambulation pour prévenir la consommation d’alcool des jeunes par leurs pairs
• Les réponses proposées par les pouvoirs publics
• Les déambulations : une alternative de prévention qui part des constats faits sur le terrain
• La description du dispositif de déambulation
• La formation, un enjeu clé de la prévention par les pairs
• Les formats d’intervention : des temps distincts pour des objectifs différents
• Intérêts et enseignements du dispositif
• Point de vue de Soaz Le Roux et Élodie Potin. L’expérience de la communauté d’agglomération de Morlaix

François Chobeaux

• Pairs et santé dans l’errance
• Le groupe de pairs comme lieu d’identité, pour le meilleur et pour le pire
• Le groupe de pairs comme lieu de transmission de savoirs profanes
• L’action des pairs institués
• Une limite de fond aux actions santé
• De l’action par les pairs à l’action entre pairs
• Point de vue de Fabrice Olivet. Pour une prévention communautaire plutôt qu’une prévention par les pairs en matière de drogues

Lucile Bluzat , Delphine Kersaudy-Rahib, Julie-Matt éa Fourès, Nicolas Faget

• Place et rôle d’internet dans l’éducation par les pairs : l’exemple Onsexprime.fr
• L’adolescence, un âge déterminant pour la promotion de comportements favorables à la santé sexuelle
• La présence sur Internet : un nouvel enjeu pour la prévention à destination des adolescents notamment en matière de santé sexuelle
• Comment Internet est-il utilisé pour les questions de sexualité ?
• Comment Onsexprime.fr passe par les pairs pour faire entendre ses messages ?
• Forces et limites d’Internet dans l’éducation par les pairs
• Point de vue de Flo Gil de Muro. À la rencontre des travailleurs·euses du sexe via Internet
• Enguerrand du Roscoät
• Réflexions autour des programmes de prévention du suicide par les pairs

Yaëlle Amsellem-Mainguy, Éric Le Grand

Conclusion

Pistes

Éric Le Grand

• Professionnaliser les pairs-éducateurs est-il nécessaire ?
• Regard des jeunes-pairs sur leur rôle
• Regard de professionnels : une professionnalisation nécessaire ?
• L’éducation par les pairs : des professionnels éphémères ?
• Valoriser l’engagement des jeunes : un enjeu de l’éducation pour la santé par les pairs
• Professionnaliser, oui, mais pas trop ?

Jean-Christophe Azorin

• Place et rôle de l’adulte-référent dans un dispositif de pair à pair
• Adultes-jeunes : considérer les compétences de chacun
• Préparer l’environnement, sensibiliser les réseaux d’acteurs
• Adulte référent : trouver sa place

Fanny Gaucher et Caroline Janvre avec la collaborat ion de Jihenne Tliba

• Animateur en milieu scolaire sur la vie affective et sexuelle :
• prévenir sans être pair
• Animer en milieu scolaire : la posture du professionnel
• Animer le débat, une clé pour enclencher la parole entre jeunes
• S’outiller pour permettre l’interactivité
• Instaurer une distance bienveillante qui met en confiance
• Utiliser son expertise pour sécuriser

Ressources

Bibliographie

Sitographie

Boîte à outils

Répertoire des sigles