Enfants et jeunes nouvellement arrivés

Sommaire

Avant-propos

Devoir d’hospitalité (INJEP)

Préambule

* Une succession de rencontres, des expériences à partager (Nicolas Delesque) * Les enjeux d’une démarche (Clotilde Giner, Eunice Mangado)

Questions - Réflexions

* Photographie de l’immigration en France (Catherine Wihtol de Wenden) * L’accueil des mineurs isolés étrangers (Angélina Étiemble) * La construction identitaire de l’enfant et de sa famille en situation de migration (Marie Rose Moro) * Diversité des cadres de socialisation des enfants et des jeunes nouvellement arrivés (Claire Schiff) * L’école comme principal levier d’intégration des enfants nouvellement arrivés (Cécile Goï, Gisèle Ducatez, Claude Beaudoin) * Les enfants nouvellement arrivés et la politique d’intégration ? : un environnement évolutif… et interactif ! (Murielle Maffessoli)

Pratiques - Analyses

* Accompagnement éducatif individualisé d’un enfant nouvellement arrivé ? : quelle spécificité ? (AFEV) * Individualisation, interactions et partenariats (AFEV Rennes) * L’accompagnement d’enfants et de familles en Centres d’accueil pour demandeurs d’asile (AFEV Lyon) * Mieux connaître l’autre : la dynamique de l’action collective (AFEV Toulouse) * L’enfant acteur de son apprentissage (AFEV Nantes) * Raconter son histoire pour favoriser l’intégration (AFEV Lyon et Toulouse) * Valoriser le regard des enfants nouvellement arrivés (Ethnokids) * Créer des liens entre les parents migrants et l’institution scolaire (AMO Reliance, Visé, Belgique) * Accompagner les mineurs isolés (Save the Children, Birmingham, Royaume-Uni) * Les nouvelles technologies au service de l’apprentissage (CLIN, Mons-en-Baroeul)

Pistes

Des pistes pour l’accompagnement (Clotilde Giner, Eunice Mangado)

Ressources

* Bibliographie * Sitographie

Annexe

* Liste des sigles utilisés Clotilde Giner, Eunice Mangado (AFEV)