La Cour des Comptes - Décembre 2021, 78 p.

À la demande de la commission des finances du Sénat, la Cour des comptes a réalisé une enquête sur le Fonds pour le développement de la vie associative. Après la suppression de la réserve parlementaire en 2017, un volet supplémentaire au Fonds pour le développement de la vie associative a été créé, dans l’objectif d’apporter un soutien plus large au fonctionnement et aux projets spécifiques et innovants des associations. Trois années après la mise en place de ce dispositif appelé « FDVA2 », le rapport publié ce jour s’attache de manière spécifique à l’analyse des procédures locales de sa mise en œuvre et à son bilan opérationnel.

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Assemblée nationale - CORCEIRO, David ; LIOGER, Richard ; Commission des affaires économiques - Décembre 2021, 139 p. (Rapport d'information, n°4817)

Conduite par David Corceiro (Dem, Val-d’Oise), spécialiste de la situation des jeunes et notamment des étudiants, et Richard Lioger (LaREM, Moselle), spécialiste du logement, co-rapporteur de la loi du 23 novembre 2018 dite ELAN, la mission se fonde sur un double constat : celui d’une précarité persistante des jeunes de tout profil, et celui de la difficulté de les loger dans de bonnes conditions. Les rapporteurs constatent ainsi que « le logement, qui constitue le premier poste de dépense des jeunes, contribue de plus en plus à leur précarisation ». La mission a consacré ses travaux à la recherche des moyens qui pourraient permettre de mieux traiter cette question en massifiant durablement la production de logements à destination des étudiants et des jeunes actifs et formule 20 propositions pour un meilleur accès des jeunes au logement.

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INSEE - Document de travail n° 2021-003 - BECHICHI, Nagui ; GRENET, Julien ; THEBAULT, Julia - Novembre 2021, 63 p.

Ce document étudie l’impact de l’introduction de la plateforme Parcoursup en 2018 sur la ségrégation à l’entrée des études supérieures en France en fonction du niveau scolaire, de l’origine sociale et du genre des étudiants. À l’aide des données administratives de pré-inscription du supérieur de 2013 à 2019, ces phénomènes sont mesurés au moyen d’indices d’exposition normalisés.

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Agence nationale de la cohésion des territoires (ANCT) - Octobre 2021, 44 p. (Guide Agir).

Dans le cadre d'une recherche-intervention animée par Joëlle Bordet, psycho-sociologue, pour l'ANCT autour de la question du renforcement de l’esprit critique, ce guide présente des outils appropriés et les principes méthodologiques permettant aux acteurs locaux de s’engager dans une expérimentation d’ateliers de la pensée critique avec des jeunes et des professionnels impliqués dans les politiques locales de jeunesse.

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Conseil supérieur de l’éducation (Québec) - FORGET-DUBOIS, Nadine (Coord.) ; GAUDREAU, Hélène (Coord.) - Novembre 2021, 178 p.

Consacré aux obstacles rencontrés depuis le début de la pandémie de COVID-19, ce rapport met en valeur les apprentissages réalisés par l’ensemble des actrices et des acteurs de l’éducation dans ce contexte exceptionnel. Réalisé à partir de consultations menées auprès d’organismes liés au système éducatif, le contenu de ce rapport dépasse la simple description des faits, car le Conseil supérieur de l’éducation du Québec y propose de renforcer la résilience du système éducatif en se fondant sur ces apprentissages.

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Les Echos, 11 décembre 2021, Alain Ruello

La mise en œuvre au 1er mars de ce dispositif d'aide intensive pour les jeunes précaires nécessite de lever un grand nombre de points bloquants. Une réunion est prévue ce jeudi avec la ministre du Travail, Elisabeth Borne, notamment, et les acteurs concernés. Dans un avis publié ce lundi, le Conseil d'orientation des politiques de jeunesse (COJ) énonce les conditions de réussite du dispositif.

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La Croix, 14 décembre 2021, Paula Pinto Gomes (Accès réservé)

Si les usages individuels ont souvent pris le pas sur les pratiques collectives, les familles partagent encore régulièrement un moment de convivialité devant un programme télé, un film ou un jeu vidéo.

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Le Figaro, 16 décembre 2021, avec AFP

Cette augmentation s'explique notamment par la réforme de 2018, qui a libéralisé l'apprentissage.

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Carenews, Chroniques philanthropiques, 16 décembre 2021, Francis Charhon

Sarah El Haïry montre ses ambitions pour le secteur non lucratif. Elle passe en revue les engagements qui lui paraissent fondamentaux pour une société plus humaine. Elle présente un cadre qui pourrait formaliser une politique publique pour la philanthropie sans se cacher les difficultés de l’évolution nécessaire de l’encadrement ministériel et administratif.

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La Gazette des communes, 20 décembre 2021, David Picot

Les nouvelles instances de gouvernance territoriale du sport sont désormais en place dans la plupart des régions. Mais alors que certaines en sont déjà à structurer des commissions thématiques, d'autres attendent encore des adaptations réglementaires ou que les élections régionales et départementales soient passées. La Gazette des communes propose un dossier pour faire le point.

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IREDU - 11 janvier 2022, 13 h. - Dijon (21)

Le mardi 11 janvier 2022 à 13h, Marie Duru-Bellat (chercheuse associée à l’IREDU), présentera un séminaire intitulé « La sociologie de l’éducation, entre macro–reproduction et micro-interactions en classe ».

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Organisé par les laboratoires SantESiH et CRESCO, et par le Groupe de Recherche ACHAC - Du 18 au 21 janvier 2022 - Montpellier, sur inscription

Éclairer la contribution de la recherche en sciences humaines et sociales du sport pour appréhender les promesses des Jeux Olympiques et Paralympiques (JOP) de Paris 2024, et au-delà préciser les projets à mettre en œuvre pour tenter de les réaliser tel est l’objet de cet événement scientifique d’envergure inédit. Environ 600 sociologues, anthropologues, historiens, géographes, philosophes, économistes, juristes… venant de tous les pays seront accueillis lors de ce congrès scientifique – le premier du genre organisé en France.

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Labo Cités en partenariat avec Annemasse agglomération - 18 janvier 2022, de 9h30 à 13h00 - Annemasse (74) - Inscription gratuite mais obligatoire avant le 10 janvier 2022

Pour sa 7ème édition, CaféLaboQUARTIERS présente des projets innovants dans les quartiers populaires du Grand Genève autour de deux enjeux : l'entrepreneuriat des jeunes et l’insertion professionnelle des femmes.

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Lecture Jeunesse - 20 janvier 2022 - De 9h00 à 17h00 – En ligne, sur inscription

Et si l’écriture incitait à la lecture ? Pour la 5e édition du colloque annuel de l’Observatoire de la lecture et de l’écriture des adolescents, les organisateurs proposent une réflexion autour de l'écriture, comme une ouverture vers d’autres voies possibles d’action en direction des adolescents pour les engager dans la littéracie autant que pour développer le goût pour la littérature. Suite aux dernières restrictions sanitaires, le colloque a lieu en ligne.

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Institut français de l'Éducation (IFE) et CANOPE - 20 janvier 2022, REPORT AU 17 MARS 2022, de 9h30 à 17h - IFÉ, ENS de Lyon, format hybride, sur inscription

Quels sont les changements dus à la crise sanitaire qui ont été observés tant sur l’école que les scolarités, les parcours, les expériences scolaires ? Peut-on y voir un de ces « moments critiques qui marquent des ruptures et des accidents dans le flux routinier des organisations, avec des réactions émotionnelles importantes, qui obligent par conséquent les acteurs à éprouver leurs interprétations traditionnelles pour faire face à l’imprévu, à l’inattendu ? Cette journée permettra de tirer les premiers enseignements sur ce qu’on peut comprendre de la manière dont l’expérience des acteurs peut être décrite, comprise, analysée.

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INJEP Analyses & Synthèses n°53 - CAILLE, Jean-Paul ; DIDIER, Mathilde - Juin 2021, 4 p.

À 13 ou 14 ans, plus d’un tiers des élèves se sont engagés dans le cadre du collège, soit comme délégués de classe ou au conseil de vie collégienne, soit en exerçant d’autres fonctions au bureau du foyer socio-éducatif, dans le journal du collège ou comme tuteurs d’autres élèves. Que la fonction soit élective ou non, les meilleurs élèves s’engagent toujours plus que les collégiens aux résultats plus fragiles. Par ailleurs, le fait que l’un des parents soit bénévole d’une association favorise l’implication de l’enfant dans la vie du collège et les filles s’engagent davantage que les garçons. Enfin, les descendants d’immigrés originaires d’Afrique subsaharienne et du Maghreb sont plus fréquemment élus délégués de classe que les collégiens sans parent immigré.

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DEPP - Note d'Information n° 21.44 - POULET-COULIBAND, Pascale ; MASSON, Luc - Décembre 2021, 4 p.

En 2020, la part des jeunes de 18 à 24 ans qui ne sont pas en études et n’occupent pas d’emploi est stable par rapport à 2019 en France et dans plusieurs pays européens. En revanche, cette part augmente fortement en Amérique du Nord.

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INSEE ANALYSES PAYS DE LA LOIRE - KAISER, Ophélie - Décembre 2021, n°96, 4 p.

Dans les Pays de la Loire, 10,8 % des jeunes âgés de 15 à 29 ans ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation. Cette situation est moins fréquente qu’au niveau national. Les réalités rencontrées sont très diverses : des jeunes en échec scolaire et des jeunes peu diplômés, puis l’âge avançant, de plus en plus de jeunes diplômés du supérieur en recherche d’un premier emploi et de jeunes mères.

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Défenseur des droits - Décembre 2021

A l’occasion de la publication de la 14e édition du baromètre sur la perception des discriminations dans l’emploi, la Défenseure des droits, Claire Hédon, alerte quant à une surexposition de la jeunesse aux discriminations dans l’emploi. D’après l’enquête menée avec l’Organisation internationale du travail (OIT) auprès d’un échantillon représentatif de la population de jeunes actifs de 18 à 34 ans (3 201 personnes), plus d’un jeune sur trois rapporte avoir vécu une situation de discrimination ou de harcèlement discriminatoire dans le cadre de sa recherche d’emploi ou de sa carrière et près d’un jeune sur cinq déclare y avoir été confronté à plusieurs reprises.

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Recherches et solidarités - 2021, 27 p.

L’édition 2021, la 26ème, dresse un état des lieux chiffré de la générosité des Français face au Covid. Elle s’appuie sur les données 2020 de la Direction générale des Finances publiques, relatives aux dons déclarés dans le cadre de l’impôt sur le revenu et ceux déclarés dans le cadre de l’impôt sur la fortune immobilière. Elle se réfère également aux montants de collecte inscrits sur les comptes d’emploi des ressources de 123 associations et fondations (publiés au Journal officiel).

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Circulaire Légifrance, mise en ligne le 14 décembre 2021

La circulaire n° 6317-SG du 13 décembre 2021 concerne la campagne 2021-2022 pour des stages de qualité proposés aux élèves de troisième des réseaux d’éducation prioritaire (REP et REP+). Elle précise les modalités de déploiement de la campagne 2021-2022 pour des stages de qualité proposés aux élèves de troisième des réseaux d'éducation prioritaire (REP et REP+) en séquence d'observation dans les administrations relevant de l'État et dans le secteur privé. L'enjeu central pour cette nouvelle campagne est de maintenir la mise en adéquation entre offre et demande afin que le plus grand nombre d'élèves concernés puissent bénéficier de cette opportunité.

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Journal officiel du 9 décembre 2021

L'arrêté du 25 novembre 2021 modifie l'arrêté du 7 novembre 2017 portant création du certificat complémentaire « direction d'un accueil collectif de mineurs » associé aux spécialités et mentions du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport, du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport et du diplôme d'Etat supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport.

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Journal officiel du 15 décembre 2021

L'arrêté du 7 décembre 2021 révise la certification relative aux compétences de maître d'apprentissage/tuteur. La certification est enregistrée dans le répertoire spécifique sous le même intitulé pour une durée de cinq ans, à compter du 15 octobre 2021. Le référentiel de compétences et le référentiel d'évaluation sont disponibles sur le site www.travail-emploi.gouv.fr.

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Journal officiel du 22 décembre 2019

Le décret n° 2019-1424 du 20 décembre 2019 modifie le décret n° 2016-1377 du 12 octobre 2016 portant création du Conseil d'orientation des politiques de jeunesse. Ce décret prévoit la présence de nouveaux membres au sein du conseil d'orientation des politiques de jeunesse et tient compte de la suppression de la fonction de haut-commissaire à l'engagement civique et de celle de délégué ministériel aux missions locales.

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Journal officiel du 8 décembre 2021

L'arrêté du 21 octobre 2021 approuve les modifications de la convention constitutive du groupement d'intérêt public dénommé « Grande Ecole du Numérique ». Le groupement est dénommé : « La Grande Ecole du Numérique », « GEN ». Objet La Grande Ecole du Numérique a pour ambition de répondre, sur le territoire national, à deux enjeux : - apporter une réponse aux besoins en compétences dans les métiers du numérique ; - contribuer à la cohésion sociale en favorisant la formation et l'insertion sociale et professionnelle des personnes éloignées de l'emploi et de la formation, en particulier des jeunes, des femmes et des habitants des quartiers prioritaires de la politique de la ville ou d'une zone de revitalisation rurale (ZRR).

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LABORDERIE, Pascal ; FAVEY, Eric, L'Harmattan ; Centre d'Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations (CEREP) ; Université de Reims Champagne-Ardennes, collection "Communication et civilisation", 2021 - 264 p.

Durant 100 ans, les associations d'éducation populaire laïque ont mis en œuvre de nombreux dispositifs cinématographiques : le cinéma scolaire et éducateur, les ciné-clubs et les festivals. Jour après jour, elles ont adapté leur politique et leurs pratiques culturelles aux mutations techniques, économiques, politiques et sociales de leur temps, tout en conservant la même finalité : l'émancipation des citoyens. Cet ouvrage est l'histoire de ces usages non-commerciaux d'éducation par et au cinéma. S'adressant aussi bien aux chercheurs qu'aux acteurs de la culture et de l'éducation, il nourrit une réflexion sur les finalités politiques des pratiques de médiation culturelle.

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PAUTOT, Michel ; BRUN, Jean-Michel, Territorial éditions ; Presses universitaires du sport (PUS), 2020 - 319 p.

Liberté de circulation des joueurs, transferts, paris sportifs… violence dans les stades, dopage, racisme, mais aussi développement du sport féminin et du handisport, innovations sportives… Autant de domaines dont se saisissent les institutions européennes. Cet ouvrage présente ces règles, décisions et pratiques, pour montrer que l’européanisation du sport est une réalité que nul ne peut plus ignorer. Sans oublier les dernières actualités de l’Europe (coronavirus, Brexit, axe France-Allemagne…).

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ADMINISTRATION ET ÉDUCATION - n° 172, décembre 2021 - 144 p.

Bien que l'expression libre de la pensée n'a jamais été autant facilitée en France par Internet et que l'on ne s'est jamais autant inquiété du débat démocratique, on constate, respectivement, l'émergence de la parole immédiate dans les médias et un déplacement des lieux dédiés - comme le parlement - vers des espaces sans contrôle, ni parole construite. Le dossier ouvre dans un premier temps sur plusieurs textes théoriques mettant en perspective la manière dont l'école pourrait introduire le débat, la preuve scientifique et l'argumentation dans l'enseignement scolaire. La seconde partie illustre la première avec des exemples de pédagogies allant en ce sens.

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PLANTARD, Pascal (Coordinateur) | Horizons publics - n° 24, novembre-décembre 2021 - pp. 2-79

Le plan Marshall pour la médiation numérique a été annoncé par le gouvernement en 2020 alors que la pandémie de la Covid-19 mettait en lumière la fracture numérique en France qui touche aujourd'hui 13 millions de personnes (chiffres 2016). Pour illustrer le phénomène, le dossier choisit de dépasser les notions de "fracture numérique" et d'"illectronisme" pour s'intéresser au contexte de la société numérique : aux processus d'inégalité et d'éloignement des usages des technologies numériques ainsi qu'aux réponses apportées par les politiques publiques.

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INJEP - Mission documentation, décembre 2021, 19 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le Centre de ressources est ouvert, sur rendez-vous uniquement, de 9 h. à 12 h. et de 13 h. à 17 h. le mardi et le vendredi et aux mêmes horaires le mercredi et le jeudi sans rendez-vous. Nous restons disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages est également accessible à partir de l’interface e-Collection. Bonnes fêtes de fin d'année à tous !

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