Rubrique Veille & Actus : A lire au centre de ressources

Ouvrir/Fermer tout

Socio-histoire des inégalités - (Ouvrage)

FAYAT, Hervé, Editions La Découverte, collection "Repères Sociologie", 2022 - 127 p.

Voici trois décennies que l’étude des inégalités a fait son retour dans les sciences sociales. Concomitantes de la résurgence et de l’accroissement des inégalités économiques au début des années 1980, ces analyses ne se bornent pas à l’établissement d’un diagnostic. Elles ne se limitent pas non plus à la redécouverte de préoccupations connues : le problème de la répartition en économie, celui de la stratification sociale en sociologie ou encore les études quantitatives de l’École des annales en histoire. L’effort sans précédent de construction de données mondiales sur les inégalités est aussi le ferment d’une reformulation pluridisciplinaire. Ainsi l’économie a-t-elle souvent recours à l’histoire ou à la sociologie pour rendre compte des inégalités de revenu ou de patrimoine, tout comme la sociologie puise dans l’économie des échanges internationaux ou de l’innovation pour étudier les transformations des rapports sociaux.

Voir le site

La fraternité : le défi de notre République - (Ouvrage)

SERRES, Jean-François ; PERRET, Vivianne (Collaborateur), Editions de l'Observatoire ; Humensis, 2022 - 164 p.

« Liberté, Égalité, Fraternité », telle est la devise de notre République. Mais si les deux premiers piliers sont au cœur de nombreux débats, le troisième semble le parent pauvre de notre système. Dans notre monde fracturé, les politiques de solidarité et de « vivre ensemble » montrent franchement leurs limites, et l’ampleur de ce fléau universel qu’est l’isolement social révèle l’urgence de développer une véritable politique publique autour de la fraternité. Tant que le sujet ne sera pas porté politiquement, tant que le débat public ne s’en sera pas emparé, tant que la Fraternité ne sera qu’une volonté de façade morcelée entre différents ministères, des millions de Françaises et de Français continueront d’être frappés par cette nouvelle forme d’extrême misère que constitue la solitude.

Voir le site

Des mini-stages en entreprise possibles pour les élèves dès la cinquième dès la rentrée scolaire - Le Parisien avec AFP, 30/06/2022

Le Parisien avec l'AFP, 30 juin 2022

Le ministre de l’Éducation nationale a émis une circulaire pour définir les nouveautés de la rentrée scolaire. Outre le sport quotidien pour les écoliers, plus d’orientation au lycée, la possibilité de découvrir des métiers via différents procédés sera désormais possible dès la cinquième.

Voir le site

Parcours de jeunes en institutions [Dossier] - (Revue)

COURONNE, Julie (Coordinateur) ; SARFATI, François (Coordinateur) | AGORA débats/jeunesses - n° 91, juin 2022 - pp. 54-132

Qu'ils reçoivent des aides financières, qu'ils soient hébergés dans des foyers de jeunes travailleurs, qu'ils aient été placés ou encore, qu'ils rencontrent une situation de vulnérabilité, les jeunes sont en relation, dans leur parcours, avec une série d'institutions dont la sortie ne peut se faire que par l'autonomie. Cette analyse sociologique critique, notamment de l'aide sociale à l'enfance, donne à voir comment est vécu de l'intérieur le rapport aux politiques publiques en actes qui définissent les dispositifs d'aide à la jeunesse. Aux multiples acteurs, aux injonctions récurrentes, à réponse unique, ces derniers construisent un rapport durable (rejet ou adhésion) dont les jeunes dans leur estime d'eux-même ne peuvent sortir valorisés.

Voir le site

Souffrance dans le travail social - Plonger ou rebondir ? [Dossier] - (Revue)

LIEN SOCIAL - n° 1320-1321, juin 2022 - pp. 5-49

Faute de moyens, il arrive que l'institution qui vise à aider les plus vulnérables devienne maltraitante pour ceux qu'elle a en charge mais aussi vis à vis de ses acteurs de terrain. En proie à des injonction contradictoires, à une perte de sens, à des conditions de travail dégradées et à de la violence verbale voire même physique, les travailleurs sociaux souffrent et quelques fois abandonnent face aux difficultés de leur métier. En témoigne la première partie du document, il arrive que la souffrance personnelle devienne insurmontable et ce, malgré la motivation à aider des publics fragiles et quelques fois, à cause d'elle. La seconde partie du dossier prend le versant opposé en montrant comment une bonne organisation du travail, un soutien moral, de la communication, un bon esprit d'équipe, une dynamique vertueuse peuvent pallier les symptômes d'un secteur social en crise.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 111, juillet 2022

INJEP - Mission documentation, juillet 2022, 14 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le centre de ressources vous accueille sans rendez-vous, du mardi au vendredi de 9h30 à 17h (uniquement l’après-midi pour les visiteurs externes). A noter : la fermeture du Centre de ressource la matinée du jeudi 30 juin et la fermeture estivale du 1er au 19 août 2022. Nous sommes disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse : centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages est également accessible à partir de l’interface e-Collection.

Voir le site

Ma pédagothèque coop - Des lectures essentielles pour faire classe autrement ! [Dossier] - (Revue)

ANIMATION ET EDUCATION - n° 288, mai-juin 2022 - pp. 11-35

La foisonnance de l'édition dans le domaine de l'enseignement rend difficile le choix d'ouvrages pour la pratique de l'enseignement. Quatre axes structurent ce dossier qui couvre le champ des sciences de l'éducation : d'une part, l'acte d'enseigner ; d'autre part, le climat scolaire ; l'éducation à l'environnement ; enfin, l'éducation artistique. Cette bibliographie commente les principaux ouvrages que l'équipe du périodique a lus et aimés et dont les conseils et pistes pédagogiques ont parfois pu être éprouvées dans les classes. Cette sélection a pour objectif de permettre aux enseignants de dépasser les obstacles professionnels, d'appréhender d'autres démarches pédagogiques et d'approfondir leur pratique pour permettre l'apprentissage de tous les élèves.

Voir le site

Phobie scolaire - Syndrome de l'escargot [Dossier] - (Revue)

OLANO, Marc | LIEN SOCIAL - n° 1319, juin 2022 - pp. 18-24

A partir de paroles de jeunes présentant des phobies scolaires, le dossier ouvre sur les différentes caractéristiques de ce trouble de plus en plus fréquent, notamment en raison du confinement. Si certains psychologues parlent d'épidémie d'anxiété, d'autres y voient l'invention d'un concept de santé mentale par les classes sociales aisées. Il reste que, chez les jeunes défavorisés, le trouble est bien présent et est traité par les éducateurs de la prévention spécialisée. Le dossier choisit dans un premier temps de préciser les raisons de la phobie scolaire et propose ensuite plusieurs pistes de solutions (randonnée à plusieurs, gestion de ses peurs, création de jeux vidéo).

Voir le site

Des colos, pour tous et pour le plaisir ! [Dossier] - (Revue)

CONTASSOT, Florent | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 230, juin-juillet 2022 - pp. 21-31

A l'offre consumériste des colonies de vacances d'aujourd'hui (plongée, voyages à l'autre bout du monde, etc), le Journal de l'animation répond en proposant les valeurs et l'éthique de l'éducation populaire et ce, au niveau local. Les quatre exemples du numéro sont à ce titre des modèles puisqu'ils sont centrés sur les enfants, orienté vers la transmissions des savoirs, bien encadrés, adaptés au rythme des enfants, faisant preuve de mixité sociale et accessibles à tous. Ils donnent à voir des animateurs engagés pour l'épanouissement des jeunes (quelques fois d'anciens jeunes de la colonie devenus bénévoles), dotés de projets pédagogiques innovants et ancrés dans leur environnement.

Voir le site

Bibliographie : Evaluation nationale des cités éducatives – INJEP

INJEP - Mission documentation ; COCHET, Agnès - Juin 2022, 7 p.

Cette bibliographie est réalisée à l'occasion du Rendez-vous de la Doc’ du 30 juin 2022 consacré au rapport sur l'« Evaluation nationale des cités éducatives », rédigé et présenté par Tana Stromboni et Romane Urbano, chargées d’études et d’évaluation à l’INJEP. Elle regroupe des références disponibles au centre de ressources de l' INJEP.

Voir le site

L'Ecole française est-elle en mouvement ? [Dossier] - (Revue)

BISSON-VAIVRE, Claude (Coordinateur) ; BOUVIER, Alain (Coordinateur) | Horizons publics - n° 27, mai-juin 2022 - pp. 28-83

La période de confinement sans précédent qu'a connue le système éducatif français a eu pour conséquences d'amplifier son évolution mettant en exergue ses failles (comme le rapport consumériste des familles à l'éducation, ou encore les inégalités scolaires) et révélant à l'opposé des marges de manoeuvres capables de le transformer (réactivité des enseignants, nouvel exercice du métier, co-éducation, continuité éducative soutenue, capacité du relais éducatif numérique). Au delà des capacités locales d'adaptation, la Covid-19 a ébranlé le couple Education / Nation dont l'Ecole de la République, à laquelle personne n'échappe, est un élément fondateur depuis deux siècles. Comme l'explique le dossier, à l'Ecole un phénomène s'est mis en mouvement pendant la période du confinement, réaffirmant ses valeurs et avec la volonté de se réinventer pour mieux coller aux attentes et pratiques de la société.

Voir le site

Agir en politique ? Les ados face à l'engagement [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 181, mars 2022 - pp. 4-41

En témoigne leur désaffection pour le vote lors de l'élection présidentielle 2022, le désintérêt des jeunes pour le politique semble se confirmer. A contrario, leur mobilisation sur de nouveaux sujets comme le climat et leur rapport inédit à l'engagement donnent à voir une jeunesse préoccupée par les problématiques de son temps. Qu'en est-il ? A travers les jeunes militants des partis politiques, mais aussi des engagements sur les réseaux sociaux, le dossier analyse dans un premier temps le rapport des adolescents à la politique. Il interroge en second lieu les moyens de sensibiliser la jeunesse à la politique (ANACEJ, éducation civique, les syndicats lycéens et Interclass', l'émission de Radio France réalisée par des jeunes). Enfin, le document s'oriente vers l'écrit, pour présenter la manière dont ce dernier s'empare de l'engagement politique à destination de la jeunesse (concours littéraire, fictions, médias).

Voir le site

L'Europe face à l'épidémie : comparaison et sentiments - (Ouvrage)

CHARBONNEAUX, Juliette, Les Petits matins, collection "Essais", 2022 - 144 p.

Confinement, fermeture des frontières nationales, déconfinement, couvre-feu, nombre de malades, de lits d’hôpitaux et de décès, coûts économiques, endettement, stratégie et rythme de vaccination, etc. : jamais États, dirigeants et populations d’Europe ne se sont autant scrutés les uns les autres… pour mieux se comparer. La pandémie de covid-19 et l’état de crise généralisé qu’elle a provoqué ont en effet généré une pratique frénétique de la comparaison entre territoires, à toutes les échelles et sous toutes les formes.

Voir le site

Le droit d'essayer : les espaces-test d'activités pour les jeunes - (Ouvrage)

COLLECTIF, Piments (réseau des espaces-test d'activités pour les jeunes) ; Centre de Recherche, d'Etude, de Formation à l'Animation et au Développement ; FRANCE. Ministère de la cohésion des territoires et des relations avec les collectivités territoriales, 2022 - 108 p.

Quelles conditions favorisent, ou à l'inverse freinent les jeunes dans l'expression et la mise en œuvre de leurs initiatives ? Par quels moyens contribuer à l'émergence d'initiatives et de projets portés par (tou-tes) les jeunes ? Comment accompagner les périodes de test et les difficultés qui en découlent ?

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 110, juin 2022

INJEP - Mission documentation, juin 2022, 19 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le centre de ressources vous accueille sans rendez-vous, du mardi au vendredi de 9h30 à 17h (uniquement l’après-midi pour les visiteurs externes). A noter la fermeture estivale du 1er au 19 août 2022. Nous sommes disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse : centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages est également accessible à partir de l’interface e-Collection.

Voir le site

Pratiques associatives - Moteur... Action(s) ! [Dossier] - (Revue)

AL BOUFARISSI, Mehdi | JURIS ASSOCIATIONS - n° 659, mai 2022 - pp. 17-32

La loi 1901 fournit un cadre législatif porteur pour la coopération entre les personnes pour la défense, en particulier, des causes désintéressées. Ce cadre coopératif souple et non lucratif, est aussi porteur, d'agilité, de créativité et d'innovation, notamment dans le champ social, comme l'a illustré la période de la pandémie. Cette dynamique pèche par son essaimage et sa communication, qui permettraient de valoriser le mouvement associatif et de reproduire ailleurs ce qui a fonctionné. Afin de pallier cette carence, un guide et le prix, Les Waldeck ont été créés pour valoriser et communiquer sur certaines de ces innovations sociales inspirantes. Le dossier détaille le guide et ce prix (nés avec la crise sanitaire), de même qu'il présente plusieurs de ces bonnes pratiques, notamment celles qui ont gagné cette année.

Voir le site

Eduquer et émanciper [Dossier] - (Revue)

REVUE (LA) FOEVEN - RESSOURCES EDUCATIVES - n° 181, avril 2022 - 48 p.

Les différents chercheurs de ce dossier sur l'éducation et l'émancipation convoquent Kant, l'existentialisme, et les penseurs des pédagogies nouvelles pour tenter de circonscrire le champ de l'émancipation par l'éducation. Si toutes les contributions sont celles d'éducateurs et que leurs définitions de l'émancipation sont proches (une libération de la personne, par les rencontres, la connaissance ou encore par des pratiques pédagogiques), il reste cependant que, par leur discipline de formation, leurs approches diffèrent (science de l'éducation, sociologie, éducation nouvelle, philosophie). Chacun des auteurs répond, cependant, à deux questions : comment émanciper ? et de quoi ?

Voir le site

Histoire des enfants : des années 1890 à nos jours - (Ouvrage)

ALARY, Eric, Passés composés, 2022 - 336 p.

Dans la France contemporaine, l’enfant et ses jeux ne révèlent pas seulement en négatif l’histoire, ils y participent en tant qu’objets de toutes les attentions. Au sortir du XIXe siècle, le régime républicain se penche avec intérêt sur le sort des petits Français : il s’agit d’affermir la République et les enfants bénéficient alors d’un apprentissage scolaire, dont l’enjeu est hautement politique. Deux guerres mondiales viennent cependant rompre le cours de leurs vies. Puis les enfants du Baby Boom profitent des Trente Glorieuses, et plongent au cœur de la société de consommation. À la fois tributaire d’une histoire globale et d’une histoire intime, l’enfant demeure ainsi le fruit de son milieu social et culturel : il est soumis aux valeurs et aux idées d’une époque, quand ce n’est pas à la violence et aux paradoxes de la guerre.

Voir le site

Les volontariats au sein des associations - (Ouvrage)

La Navette, Territorial éditions, collection : "Les Guides pratiques d'Association mode d'emploi", 2021 - 88 p.

Sous le label « Service civique », les associations peuvent accueillir des volontaires dans le cadre de différents dispositifs : engagement de service civique, volontariat associatif, corps européen de solidarité, corps européen d'aide humanitaire ou volontariat de solidarité internationale. Résolument pratique, cet ouvrage rassemble les informations nécessaires à une bonne mise en œuvre de ces différents types de volontariat : démarches d'agrément, conditions d'éligibilité des volontaires, cadre des missions, accompagnement et formation des volontaires, démarches administratives, indemnisations, aides financières, etc. Un outil pour faciliter l'engagement des uns et des autres.

Voir le site

Insertion par l'activité économique - Un tremplin pour l'emploi [Dossier] - (Revue)

JURIS ASSOCIATIONS - n° 658, mai 2022 - pp. 16-35

La réforme portée par la loi Inclusion du 14 décembre 2020 met en oeuvre certaines propositions du "Pacte ambition IAE" remis au gouvernement le 10 septembre 2019 par le Conseil de l'inclusion dans l'emploi (CIE). A partir d'un historique, de la contextualisation et des chiffres de l'insertion par l'activité économique (IAE), le dossier ouvre sur un panorama juridique de ce secteur de l'ESS, détaillant le statut des SIAE - Structures de l'insertion par l'activité économique, les modalités et le statut d'embauche, de même que le développement des représentants du personnel en leur sein. Le document analyse, en outre, le modèle économique des SIAE, notamment dans le cadre de la commande publique socialement responsable.

Voir le site

Quel usage pour le téléphone portable en ACM [accueil collectif de mineurs] ? [Dossier] - (Revue)

WACKENIER, Isabelle | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 229, mai 2022 - pp. 23-33

Objet sociologique puisqu'il tisse des liens vers l'extérieur des espaces relationnels clos, le téléphone portable est devenu un outil de socialisation pour les jeunes et un outil de travail pour les animateurs. Aussi bien pour l'"aller-vers" de l'animateur que pour garder des liens avec d'anciens amis rencontrés en colos, le téléphone portable, jugé péjorativement par les adultes, est autant un problème (parce que paradoxalement il isole de l'environnement et qu'il permet le harcèlement) qu'une solution pour trouver des idées d'animation ou encore contacter un jeune isolé. Plutôt que de le bannir des colonies de vacances, le périodique accompagne le mouvement en partant du principe que les jeunes sont lucides sur le volet violence entre pairs et commercial du téléphone et qu'une animation, quand elle est bien menée, capte l'attention des jeunes. Enfin, dans le cadre de l'éducation aux médias, le numérique bien utilisé est outil facile à utiliser.

Voir le site

20 ans le bel âge ? : radiographie de la jeunesse française d'aujourd'hui - (Ouvrage)

GALLAND, Olivier - Nathan, 2022 - 151 p.

Une enquête exceptionnelle menée auprès de 8 000 jeunes 18-24 ans. Emmanuel Macron l'a martelé " c'est dur d'avoir 20 ans en 2020 ". Mais qui sont vraiment les jeunes de France et qu'ont-ils à nous dire ? Espoir ou résignation ? Confiance ou défiance en l'avenir ? en ceux qui nous gouvernent ? Egalité - droits - climat - vie amoureuse - racisme - sexisme - question de genres. Entre impatience et résilience, rêves et désillusions, une radiographie unique des 18/24 ans à partir des résultats d'une enquête exclusive menée avec l'Institut Montaigne auprès de 8 000 jeunes fin 2021. A l'aube des élections présidentielles, alors que beaucoup vont voter pour la première fois, écoutons-les vraiment.

Voir le site

Jeunes et déjà maires : le prix de l'engagement dans la politique municipale - (Ouvrage)

LACROIX, Isabelle ; LARDEUX, Laurent, Presses Universitaires du Septentrion ; INJEP ; Laboratoire Printemps, Professions Institutions Temporalités, UMR 8085 - CNRS / UVSQ, Collection "Espaces politiques", 2022 - 244 p.

Au-delà des discours entendus en termes de crise de vocation des jeunes citoyens à la politique conventionnelle, cet ouvrage rend compte, à travers une enquête statistique et qualitative inédite, des parcours biographiques de jeunes maires, de la socialisation politique acquise au cours de l'enfance jusqu’aux premiers faits d’arme et à l’exercice du mandat. À un âge de la vie marqué par une instabilité statutaire et par de nouvelles obligations dans le domaine familial ou professionnel, l’enquête réalisée souligne la difficile conciliation entre les différentes sphères de vie du jeune élu, ce qui contribue à accroître les principes de sélection sociale et les inégalités de genre, de classe et d’origine dans l’accès à cette fonction. Elle ouvre également des perspectives sur le statut de l’élu, l’accès à la formation et les indemnités de fonction pour impulser le nécessaire renouvellement générationnel de l’accès à la démocratie représentative et favoriser la recherche d’une plus grande diversité des profils dans la participation des citoyens à la décision politique.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 109, mai 2022

INJEP - Mission documentation, mai 2022, 11 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le centre de ressources reprend ses horaires d’ouverture normaux le 10 mai 2022, modulables selon l’évolution du contexte sanitaire. Nous restons disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse : centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages est également accessible à partir de l’interface e-Collection.

Voir le site

L’accueil documentaire reprend son rythme normal - INJEP

INJEP - Mission Documentation - Centre de ressources - Mai 2022

Le centre de ressources de l'NJEP retrouve son rythme normal d'ouvertures hebdomadaires à partir du mardi 10 mai 2022, avec un accueil sans rendez-vous, du mardi au vendredi de 9h30 à 17h (uniquement l’après-midi pour les visiteurs externes). A noter la fermeture estivale du 1er au 19 août 2022.

Voir le site

La révolte : enquête sur les jeunes élites face au défi écologique - (Ouvrage)

MILLER, Marine, Editions du Seuil, 2021 - 227 p.

« Vous êtes l’élite de la nation » ; « vous construirez le monde de demain ». C’est ce que l’on répète chaque jour à ces étudiants des grandes écoles. Comme leurs aînés, ils n’ont aucune raison de se révolter, car une fois diplômés, leur avenir est assuré aux meilleures places. Et pourtant, nés autour des années 2000, grandis dans l’angoisse de l’urgence climatique, ils sont de plus de plus nombreux à se rebeller contre l’héritage catastrophique laissé par les générations précédentes. Pour cette « génération climat », l’année 2018 marque un tournant. Les 15-25 ans s’éveillent à la lutte écologiste : grèves scolaires, marches mondiales et actions de désobéissance civile à grande échelle se multiplient. Désormais, plutôt que de servir un capitalisme mortifère, ils refusent les places qui leur sont promises et partent en quête de modes de vie alternatifs. Tout en s’inventant de nouvelles vies professionnelles en accord avec leurs convictions, ils investissent les ZAD, construisent des cabanes et cultivent des potagers dans une joyeuse mais radicale remise en cause du « système » qui détruit la planète.

Voir le site

L'Ecole sans école : ce que le confinement nous dit de l'éducation - (Ouvrage)

THIERY, Céline ; SCHNEIDER, Elisabeth ; MULOT, Hélène ; COLLECTIF, C et F éditions, collection "Educations", 2021 - 200 p.

La crise sanitaire qui nous a conduit à un confinement total est tombée sur l'école comme une chape de plomb, venant bouleverser le quotidien des élèves, des enseignants et de tous les autres personnels qui participent à l'éducation. Comment pouvaient-ils travailler dans cette parenthèse ? L'école, avec une capitale, représente l'institution, le projet et ses structures administratives et humaines. L'école, avec la simple minuscule des lieux habituels, c'est le creuset au sein duquel les missions de l'école prennent forme. Que se passe-t-il quand on se retrouve avec une école sans école ? Qu'est-ce qui se dévoile, rebondit dans toute la société et produit des désirs nouveaux pour les enfants comme pour les enseignants et les parents ?

Voir le site

Genre et sexualité à l'adolescence : la nouvelle donne [Dossier] - (Revue)

ÉCOLE (L') DES PARENTS - n° Hors-série 2, avril 2022 - 66 p.

La visibilité des LGBT+ a offert aux adolescents toutes les possibilités du genre en termes d'identité et de sexualité. Avec ces dernières parviennent aussi à nous les difficultés de choisir son genre et son désir au moment de la puberté. Le dossier questionne toutes ces possibilités (la transidentité, la dualité bousculée, les jeunes transgenre et l'homosexualité) s'ouvrant aux adolescents contemporains de même que les dangers nouveaux liés à Internet (pornographie, violences sexuelles, sites de rencontre, éducation sexuelle). Destinée aux adolescents, la troisième et dernière partie du document ouvre sur les représentations positives ou éducatives des LGBT+ au travers d'autobiographies, de romans et de films.

Voir le site

Covid et intervention sociale : crise sanitaire-crise sociale [Dossier] - (Revue)

CRESPO, Geneviève (Coordinateur) ; RIFFAULT, Jacques (Coordinateur) | VIE SOCIALE - n° 37, décembre 2021 - 237 p.

En témoigne le dossier, non seulement, la crise de la Covid-19 conduit les professionnels du secteur social à réagir face à une gestion de la crise ne laissant que peu de marge de manoeuvre aux travailleurs sociaux (impact de la gestion de la pandémie sur le secteur social), mais elle a aussi mis en danger les plus vulnérables (personnes âgées, accès au droit, développement des très jeunes enfants, etc.) en creusant les inégalités dans la population. Autre phénomène généré par la crise, l'incertitude face à l'avenir de la population générale et plus spécifiquement des travailleurs sociaux. En accentuant l'évolution du travail social, les confinements ont mis à mal la cohésion sociale et les professionnels interrogent les nouveaux leviers utilisés pour y pallier.

Voir le site

Tiers-lieux : quand les pouvoirs publics s'en mêlent... [Dossier] - (Revue)

COLLECTIF | Horizons publics - n° Hors-série, mars 2022 - 60 p.

Le concept, inventé par l'américain Ray Oldenburg et dans la filiation de la culture des communs, trouve aussi son origine en France dans les lieux intermédiaires des années 1980. Partout en France et particulièrement dans ses territoires, le mouvement des tiers-lieux a essaimé, à tel point que ses représentants le compare au mouvement de l'éducation populaire et à celui des maisons des jeunes et de la culture (MJC). Nés spontanément, par nature expérimentaux, informels, protéiformes, créatifs, évolutifs, les tiers-lieux par leur posture insaisissables, conduisent à repenser, plus fondamentalement, la relation entre les administrations et la société civile : privilégier le faire avec, lâcher prise pour accepter l’essai-erreur, consolider des partenariats public-communs, sortir d’une approche en silos et travailler de manière transversale, inter-services et inter-territoriale.

Voir le site

Place aux jeunes ! [Dossier] - (Revue)

MERCIER, Delphine (Coordinateur) ; BELANGER, Danièle (Coordinateur) ; EL MIRI, Mustapha (Coordinateur) ; ATKIN, Stéphanie (Coordinateur) | HOMMES ET MIGRATIONS - n° 1336, janvier-mars 2022 - pp. 8-106

La revue confronte, dans ce numéro, le projet migratoire et le parcours de vie des jeunes migrants au Canada, et ce en analysant comment leurs stratégies de départ à l'étranger diffèrent selon leur profil socio-éducatif, les contextes de leur pays de départ et, surtout, selon les politiques migratoires du pays où ils souhaitent s'installer. Aussi, le document croise-t-il dans le contexte québécois la thématique de la jeunesse avec les problématiques spécifiques de cet âge : grandir, l'expérience scolaire, la visibilité ethnique et médiatique, l'insertion, mais aussi la réussite plus ou moins grande de ces jeunes, leur installation et leur devenir sur le sol québécois.

Voir le site

Education populaire : nouvel eldorado des start-up sociales ? - (Ouvrage)

DECAMP, André ; BAZIN, Hugues ; FOUREST, Alain, Editions Libre et solidaire, 2021 - 319 p.

Cet ouvrage dévoile le processus de mise en place des nouvelles normes et procédures européennes au sein du secteur social. L’arrivée de nouveaux acteurs dans le monde associatif, notamment les start-up sociales, remet l’avenir des centres sociaux français en question. Structures de proximité par nature, impliquées dans des activités sociales, éducatives, culturelles, familiales, engagées dans une démarche d’éducation populaire et d’animation du territoire, les centres sociaux ont pour mission première de répondre aux besoins des habitants.

Voir le site

Le sport-santé : de l'action publique aux acteurs sociaux - (Ouvrage)

GASPARINI, William ; KNOBE, Sandrine, Presses universitaires de Strasbourg, collection "Sport en société", 2021 - 341 p.

Bouger plus ! Depuis le début des années 2000, cette recommandation de santé publique s'adresse à tous – des plus jeunes aux plus âgés –, et encore plus expressément aux personnes souffrant d'obésité ou de pathologies chroniques. Érigé en slogan politique, le terme de « sport-santé » est porté par un discours qui veut associer l’autorité de la science, sous la forme de statistiques et de rapports d’expertise, au développement d’actions spécifiques à différentes échelles territoriales. Face à la circulation accrue de cette nouvelle catégorie de l’action publique, et à son utilisation tous azimuts par l’ensemble des acteurs de terrain (des patients aux professionnels de santé et du sport, des pédagogues aux journalistes et aux élus, etc.), l’ouvrage propose d’en questionner la genèse, les dispositifs et la réception sociale tant en France qu’en Europe.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 108, avril 2022

INJEP - Mission documentation, avril 2022, 22 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le Centre de ressources reprend ses horaires d’ouverture normale le 10 mai 2022, modulables selon l’évolution du contexte sanitaire Nous restons disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse : centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages est également accessible à partir de l’interface e-Collection.

Voir le site

Inégalités culturelles : retour en enfance - (Ouvrage)

OCTOBRE, Sylvie ; SIROTA, Régine, Presses de Sciences Po ; France. Ministère de la Culture ; Département des études, de la prospective et des statistiques, collection "Questions de culture", 2021 - 359 p.

Alors que la question des inégalités est devenue centrale dans les débats sociaux contemporains, la genèse de ces inégalités dans l’enfance est de plus en plus interrogée, d’autant que la place des inégalités culturelles dans les inégalités globales n’a fait que croître, que l’on fasse une lecture des conflits sociaux en termes de classes sociales ou d’identités. Comment se forment les inégalités dans l’enfance ? Quelles formes spécifiques y prennent-elles ? Telles sont quelques-unes des questions auxquelles cet ouvrage se consacre, en interrogeant à chaque fois le rôle des comportements culturels dans la formation des attitudes, préférences ou dispositions qui façonnent toute la socialisation des individus.

Voir le site

Vers une pédagogie de l'engagement ? - (Ouvrage)

PESCE, Sébastien ; DOUBLET, Marie-Hélène ; GUILLET, Jérôme, Champ social éditions, 2021 - 228 p.

La Fédération des centres sociaux et socioculturels de la Vienne conçoit et anime des dispositifs fondés sur le développement du pouvoir d’agir des personnes et des communautés, et ancrés dans une visée d’émancipation. Durant cinq années, trois chercheurs ont accompagné la Fédération et ses animateurs, dans le but de développer, diffuser et analyser ces pratiques. Cet ouvrage rend ainsi compte de trois de ces dispositifs, concernant respectivement des enfants (l’ALSH – ou centre de loisirs – émancipateur), des adolescents et des jeunes adultes (le réseau jeunes), les habitants de quartiers populaires (selon une démarche d’« aller vers »).

Voir le site

"Aller-vers" pour promouvoir la santé des populations [Dossier] - (Revue)

GERY, Yves (Coordinateur) ; HAMEL, Emmanuelle (Coordinateur) | SANTE (LA) EN ACTION 2021 - 47 p.

Pour promouvoir la santé de la population, les services de santé, sociaux et d'éducation ne suffisent pas : certains citoyens ne sont pas en capacité d'accéder à la santé, aux soins et à la prévention. Si l'on veut que ces populations bénéficient des droits fondamentaux, il faut " aller-vers " elles. L'accès par le soin peut-être une première étape pour prendre contact avec les jeunes en marge de la société. Ils peuvent ainsi commencer par prendre soin d'eux-mêmes et poursuivre avec une seconde étape sociale pour leur permettre de se réinsérer. Ce numéro spécial est entièrement consacré à la démarche d'"aller-vers" : il en synthétise l'état des connaissances et en présente des exemples diversifiés sur le territoire national, département d'outre-mer compris.

Voir le site

Vieilles et citoyennes - Le vieillissement n'est pas neutre [Dossier] - (Revue)

PLAN, Odile (Coordinateur) ; RAOULT, Nicole (Coordinateur) | POUR - n° 242, mars 2022 - pp. 35-316

Bien qu'elles soient à la fois indispensables et discriminées (entre âgisme et sexisme), les femmes qui vieillissent en milieu rural sont aussi victimes d'inégalités spécifiques, à la fois, dans leur emploi, leur fin de carrière et leur retraite, mais aussi dans leur corps, leur santé et leur sexualité. Le dossier explore plusieurs facettes de cette génération pivot en interrogeant par la négative, ce que seraient les territoires si elles n'étaient plus là. Positif sur la capacité de ces femmes à rester actives dans la société, certaines en poursuivant une activité professionnelle, d'autres par le bénévolat, le numéro pose en dernier lieu la question des nouvelles formes d'habitat dont elles sont les initiatrices (comme en témoignent Les babayagas). Ces femmes, qui ont pour une part d'entre-elles vécu mai 68, pallient, par leur engagement, les carences de l'Etat en termes de solidarité, de sororité et de fraternité là où les liens sociaux se sont défaits.

Voir le site

Politique éducative territoriale [Dossier] - (Revue)

BERNARDI, Laurent (Coordinateur) ; SIMON, François (Coordinateur) | VERS L'EDUCATION NOUVELLE - n° 584, janvier 2022 - pp. 24-53

A l'initiative des collectivités locales, le projet éducatif de territoire (PEDT) vise à articuler de manière cohérente, les différents temps de l'enfant, avec sa famille, à l'école et avec le périscolaire. Il englobe les différents acteurs éducatifs pour les faire coopérer (souvent, les temps d'échange manquent) au profit du jeune et ce, jusqu'à son autonomie. Le dossier multiplie les exemples et les approches de sorte à donner une vision large de la politique éducative territoriale. Il met particulièrement en avant le Projet éducatif et social territorial (PESL) permettant sur un bassin de vie de créer les conditions d'un suivi global des jeunes et des familles par les différentes institutions qu'ils traversent et ce, en tenant compte de leurs conditions de vie.

Voir le site

Embauche - Toute première fois [Dossier] - (Revue)

JURIS ASSOCIATIONS - n° 654, mars 2022 - pp. 15-32

Arrivée à un stade critique de son développement, une association qui jusque là ne fonctionnait qu'avec des bénévoles peut avoir besoin de recruter un salarié. Destiné aux associations, le dossier détaille les étapes de la démarche du point de vue social, comptable et fiscal de manière à guider le responsable associatif pas à pas. Juridique mais sans escamoter la part humaine du choix de l'embauche, le périodique s'attache tout particulièrement aux formalités administratives, de même qu'au choix du contrat de travail et aux choix fiscaux qui leurs correspondent.

Voir le site

Une jeunesse crispée : le vivre-ensemble face aux crises globales - (Ouvrage)

CICCHELLI, Vincenzo ; OCTOBRE, Sylvie, Editions L'Harmattan, collection "Logiques sociales", 2021 - 226 p.

La longue suite de crises globales que traverse la France depuis le début des années 2000 a profondément bouleversé le lien social et eu un impact sur la façon dont la jeunesse conçoit le vivre ensemble. Face au creusement des inégalités, à la perte de confiance dans les institutions démocratiques, à la montée en puissance du communautarisme, et au retour du nationalisme, cette génération est plus que jamais en quête d'un récit qui unirait les Français par-delà leurs divisions de genre, d'origines sociales et ethniques. Cet ouvrage alerte sur les crispations des jeunes et invite les adultes à leur proposer un récit du vivre ensemble renouvelé, avant que leurs inquiétudes ne s'expriment dans les urnes.

Voir le site

Le football des immigrés : France-Algérie, l'histoire en partage - (Ouvrage)

FRENKIEL, Stanislas, Artois Presses Université, collection "Cultures sportives", 2021 - 311 p.

Depuis la naissance du professionnalisme en 1932, plus de 500 footballeurs algériens jouent dans le Championnat de France. D’Ali Benouna à Zinédine Zidane, qui sont ces travailleurs immigrés du sport ? Et quelles sont leurs histoires ? En croisant des archives et des entretiens exceptionnels avec une centaine d’anciens joueurs et leurs proches, Stanislas Frenkiel révèle un pan méconnu de l’immigration algérienne en France. Loin des masques du business et du spectacle, il met en lumière trois générations de footballeurs professionnels dont les carrières sportives et trajectoires sociales s’inscrivent dans les ambiguïtés et turbulences du XXe siècle : décolonisation et mondialisation, désindustrialisation et émancipation, démocratisation et professionnalisation du sport.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 107, mars 2022

INJEP - Mission documentation, mars 2022, 22 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le Centre de ressources est ouvert, sur rendez-vous uniquement, de 9 h. à 12 h. et de 13 h. à 17 h. le mardi et le vendredi et aux mêmes horaires le mercredi et le jeudi sans rendez-vous. Nous restons disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse : centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages est également accessible à partir de l’interface e-Collection.

Voir le site

Braconnages bibliographiques - Le travailleur social et la lecture [Dossier] - (Revue)

LEBRUN,Léo (Coordinateur) | SOCIOGRAPHE (LE) - n° 77, mars 2022 - pp. 9-118

Les formations à l'humain sollicitent beaucoup la capacité de lecteur des étudiants. Pour progresser, il faut écouter, écrire et beaucoup lire, des manuels, mais aussi, de la philosophie, des romans, des livres de psychologie et être curieux. Le dossier analyse le rapport à la lecture des travailleurs sociaux. Pour cela il parle de "braconnages bibliographiques" dans la mesure où le professionnel nourrit la réflexion sur sa discipline en "pêchant à la ligne", des concepts, des idées, des récits, etc. Destiné aux travailleurs sociaux, le dossier traite tous les volets de la lecture, dans l'enseignement mais aussi de manière plus ordinaire pour la lecture des écrits professionnels et plus largement avec l'écoute de textes de Rap ou encore les récits cinématographiques.

Voir le site

Traumatismes, résilience et désistance [Dossier] - (Revue)

CAHIERS (LES) DYNAMIQUES - n° 79, décembre 2021 - pp. 20-145

Une idée répandue veut que les parents violents soient eux-mêmes d'anciens enfants maltraités. En est-il toujours ainsi ? Le dossier analyse non pas la maltraitance, mais le phénomène de la délinquance en général, à l'aune du traumatisme chez les jeunes délinquants et ce, dans le cadre du suivi éducatif des jeunes par la PJJ. Sont convoqués dans les différents témoignages du document, la psychologie du traumatisme, la psychanalyse et la résilience, pour analyser la manière dont les jeunes, par la verbalisation de leur vécu, parviennent à surmonter leur dérive et à avoir une conduite de désistance.

Voir le site

Jeunesses. D'une crise à l'autre - (Ouvrage)

AMSELLEM-MAGUY, Yaëlle (Coord.) ; LARDEUX, Laurent, (Coord.) - Presse de Sciences Po, 2022 - 187 p. (Collection académique)

Durant la crise sanitaire, la jeunesse est apparue fragilisée mais aussi rendue responsable de la propagation du virus. Derrière cette image ambivalente diffusée par les médias depuis le printemps 2020, les difficultés anciennes des conditions de vie jeunes ont été exacerbées par la crise sanitaire : précarité financière, anxiété et mal-être, études bousculées, difficultés d’insertion professionnelle, départ différé du foyer parental. Les contributions de sociologues, politistes et démographes réunies dans cet ouvrage pointent les inégalités qui ne cessent de se creuser avec les autres générations et au sein même de la jeunesse depuis la crise économique de 2008. En les passant au crible du genre, de la classe sociale, de l’origine ethno-raciale et du territoire, elles pointent une grande hétérogénéité de situations et de positions, notamment vis-à-vis de la crise sanitaire et dans la relation à l’État. Leurs résultats font ressortir les multiples facettes d’un âge de la vie que l’allongement de la scolarité a rendu encore plus central dans la construction des identités et l’acquisition des statuts.

Voir le site

Extinction de vote ? - (Ouvrage)

HAUTE, Tristan ; TIBERJ, Vincent, Presses Universitaires de France, collection "La vie des idées", 2022 - 108 p.

L’acte de vote est-il aujourd’hui en voie d’extinction en France ? L’abstention a atteint des records lors des dernières élections et certains l’expliquent par une crise de citoyenneté ou encore par une crise de l’offre politique. Au-delà de ces analyses à chaud, cet ouvrage restitue au vote français son histoire, sa dimension symbolique et replace l’abstention dans un contexte d’émergence de nouvelles pratiques politiques. Les citoyens ne sont-ils pas en train de s’affranchir du vote en mobilisant d’autres manières de faire cité ? Le vote par procuration, le vote électronique ou le vote blanc et sa reconnaissance, tout en transformant l’acte de vote lui-même, peuvent-ils avoir un effet sur la participation électorale ? À l’aube de l’élection présidentielle de 2022, ce livre rassemble des spécialistes reconnus afin de resituer le vote dans le temps et face à ces défis contemporains.

Voir le site

Pour une politique de la jeunesse - (Ouvrage)

PEUGNY, Camille, Pour une politique de la jeunesse, Seuil, collection "La République des idées", 2022 - 108 p.

De nombreuses réformes sont menées au nom de l’avenir des « jeunes », qu’il s’agisse de financer les retraites ou de réduire la dette. Pour autant, la France n’a aucune politique en direction de la jeunesse. Les dispositifs qu’on empile s’adressent à telle ou telle catégorie, sans jamais être arrimés à une réflexion d’ensemble. Une vraie politique de la jeunesse doit répondre à deux objectifs. D’abord, dans une société vieillissante, combler le fossé entre les jeunes, confrontés à une précarité grandissante, et les plus âgés, mieux protégés. Surtout, réduire les inégalités qui fracturent la jeunesse et, plus que jamais, menacent la cohésion sociale.

Voir le site

Exils [Dossier] - (Revue)

TOUHAMI, Slimane (Coordinateur) | SOCIOGRAPHE (LE) - n° 76, décembre 2021 - pp. 9-111

Au sein du champ d'action du travail social s'inscrit l'aide aux migrants, qui depuis les "sans-papiers" des années 1990 a vu se succéder les "mineurs isolés étrangers" (MIE), puis les "mineurs non accompagnés" (MNA) et enfin les "mijeurs" en défaut de reconnaissance juridique et les familles étrangères à la rue. Le numéro propose lui-même un trajet au lecteur allant vers l'Autre. De la compréhension des problématiques d'accueil du travail social, il nous conduit vers des témoignages puis vers l'"agir" afin de contribuer au chantier de réajustement des savoirs professionnels du secteur.

Voir le site

Principes républicains - Gar(d)e à vous ! [Dossier] - (Revue)

JURIS ASSOCIATIONS - n° 653, février 2022 - pp. 15-33

La loi du 24 août 2021 confortant le respect des principes de la République instaure un contrat d'engagement républicain applicable à une association dans le cadre d'une subvention, d'un agrément ou d'une reconnaissance d'utilité publique (RUP), et pour une fondation dans le cadre d'une RUP. Le dossier explicite les engagements à respecter par l'organisme mais reste critique quant au contrôle (sujet à interprétation) qu'il impose. Dans ce cadre, le périodique balaie, en outre, plusieurs contraintes (émission de reçus fiscaux et associations cultuelles mixtes, fonds de dotation et dissolution administrative) pour les associations liées à des vérifications, par l'Etat, de leur conformité juridique.

Voir le site

Passer les frontières sociales : comment les "filières d'élite" entrouvrent leurs portes - (Ouvrage)

PASQUALI, Paul, Editions La Découverte, 2021, collection "Poche" - 494 p.

Cible principale des débats sur les vices et vertus de l’élitisme à la française, les grandes écoles font aujourd’hui l’objet de multiples mesures pour élargir leur vivier de recrutement. L’instauration de la « discrimination positive » à Sciences Po Paris, puis l’obligation faite aux grandes écoles d’accueillir au moins 30 % de boursiers ont provoqué de vives polémiques. Mais ce tumulte médiatique laisse dans l’ombre les principaux intéressés : les étudiants bénéficiaires de ces politiques. Souvent issus des milieux populaires et, pour beaucoup, de familles immigrées, qui sont ces jeunes ? En franchissant les frontières sociales, à quelles épreuves sont-ils confrontés au quotidien ?

Voir le site

100 ans d'épopée culturelle en Province de Hainaut 1919/2019 : aux sources des politiques culturelles : suffrage universel et action publique en matière d'éducation populaire - (Ouvrage)

AGOSTI, Béatrice ; BODT, Roland de ; HOST, Michel ; PIERARD, Raoul, Editions du Cerisier, 2021 - 379 p.

Les bouleversements sociétaux sont le socle de la création de la Commission provinciale des loisirs de l'ouvrier qui trouve son aboutissement en 1921. Le comité éditorial à l'initiative de cette publication réunit la Direction de la culture de la Province du Hainaut, l'Observatoire des politiques culturelles de la Fédération Wallonie-Bruxelles et la Fondation Louis Piérard. Par un travail impressionnant de remise au jour des documents historiques, en les analysant et les contextualisant, les auteurs permettent de comprendre la généalogie de ce que nous appelons aujourd'hui la "politique culturelle" .

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 106, février 2022

INJEP - Mission documentation, février 2022, 18 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le Centre de ressources est ouvert, sur rendez-vous uniquement, de 9 h. à 12 h. et de 13 h. à 17 h. le mardi et le vendredi et aux mêmes horaires le mercredi et le jeudi sans rendez-vous. Nous restons disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages est également accessible à partir de l’interface e-Collection.

Voir le site

Politique de l'activisme : essai sur les mouvements citoyens - (Ouvrage)

OGIEN, Albert, Presses Universitaires de France ; Humensis, 2021 - 233 p.

Un phénomène surprend autant qu’il effraie : les citoyens font désormais fréquemment irruption de façon impromptue dans la vie politique de leur pays et entendent imprimer leur propre orientation à la manière dont les affaires publiques sont administrées. Ce livre analyse les caractéristiques et les méthodes de cet « activisme sauvage » qui, un peu partout à travers le monde, exprime dans la rue, et parfois dans les urnes, la volonté de « rendre » la politique aux citoyens. Il examine quelques expériences en cours d’exercice du pouvoir par les profanes de la politique afin de saisir la force et les limites de ces mouvements citoyens qui remettent en cause le monopole des professionnels qui en ont fait leur métier.

Voir le site

Festivals, territoire et société - (Ouvrage)

DJAKOUANE, Aurélien ; NEGRIER, Emmanuel, France. Ministère de la Culture ; Département des études, de la prospective, des statistiques et de la documentation ; Presses de Sciences Po, collection "Questions de culture", 2021 - 257 p.

Cet ouvrage propose une analyse inédite du fait festivalier, alors que leur quasi-disparition de l'agenda culturel au cours de la crise sanitaire a montré, par contraste, l'importance des festivals dans l'imaginaire collectif. Cinq angles d’observation ont été retenus, déclinés en autant de chapitres : indicateurs socio-économiques, publics, partenaires, réseaux sociaux et bénévolat. Une typologie en sept familles de festivals conclut l’analyse : les Emblèmes, les Grands Formats, les Marques, les Pôles publics, les Volontaires, les Petits Formats et, enfin, les Hors-Saison.

Voir le site

Climat scolaire : bien-être et qualité de vie à l'école [Dossier] - (Revue)

ANIMATION ET EDUCATION - n° 286, janvier-février 2022 - pp. 13-35

Depuis deux ans et avec les différents confinements, les enseignants constatent que les jeunes ont perdu le sens du vivre ensemble et sont plus indisciplinés. A partir d'exemples d'aménagements des bâtiments scolaires, de mobilier adéquat pour la classe ou encore de cours de récréation végétalisées, le dossier propose divers moyens d'améliorer le bien-être des élèves et le calme de la classe. Il propose par ailleurs des leviers pédagogiques visant à développer les compétences psychosociales des élèves et leur entraide tout en tenant compte de leur santé mentale et de leur bien-être.

Voir le site

Les acteurs de la prévention de la délinquance : les anti-héros du quotidien [Dossier] - (Revue)

LES CAHIERS DU DEVELOPPEMENT SOCIAL URBAIN (DSU) - n° 74, second semestre 2021 - pp. 4-48

La délinquance est un mouvement complexe où se mêlent, impasse économique, relégation territoriale, besoin de reconnaissance sociale, défi aux valeurs républicaines et frisson de la transgression. Cette addition traduit la transversalité du phénomène que la seule politique de répression ne peut résoudre. A l'occasion des quarante ans de "l'été chaud" de 1981 des Minguettes à Vénissieux, le dossier propose dans un premier temps d'identifier les constantes et les variables de la délinquance sur l'ensemble du territoire et ses particularités dans les quartiers populaires. A partir de plusieurs témoignages d'actions conduites en France, la seconde partie insiste sur les partenariats à mener entre acteurs avec comme parti pris, l'idée que le partenariat est un travail en soi.

Voir le site

Le logement, déterminant majeur de la santé des populations [Dossier] - (Revue)

ARCELLA-GIRAUX, Pilar (Coordinateur) ; MORVAN, Bastien (Coordinateur) ; VANDENTORREN, Stéphanie (Coordinateur) ; JOUBERT, Michel (Coordinateur) | SANTE (LA) EN ACTION - n° 457, septembre 2021 - 54 p.

Le mal-logement a un impact aussi bien sur la santé physique que mentale des personnes. Ce numéro possède une résonnance particulière après plusieurs phases de confinement. Il présente une synthèse des connaissances scientifiques sur le mal-logement, notamment plusieurs programmes expérimentaux innovants ou pérennisés mis en place par des associations.

Voir le site

La France d'après - Vers un nouveau modèle de société ? - (Revue)

LHÉRÉTÉ, Héloïse (Coordinateur) | SCIENCES HUMAINES - n° 344, janvier 2022 - pp. 29-47

L'émergence du chômage de masse avec les deux chocs pétroliers a mis fin aux trente glorieuses sans que depuis la France n'ait retrouvé les niveaux de croissance d'alors. Depuis, la société française s'est profondément métamorphosée pour trouver avec la pandémie de la Covid-19 un point d'orgue, ou tout du moins un point d'étape, de son évolution. Le dossier place donc son analyse dans cette perspective pour étudier les changements sur la période en termes de structure de l'emploi, de structure sociale (éclatement de la classe moyenne), de mondialisation culturelle et de phénomènes plus sporadiques que la Covid-19 a amplifiés : télétravail, travail à la carte, civilisation du cocon, migration vers la campagne et nouveau rapport à l'intimité.

Voir le site

Les addictions contemporaines à l'adolescence - (Ouvrage)

Association de recherche sur l'enfance et l'adolescence (AREA) ; ESSADEK, Aziz ; GRANIER, Emmanuelle, Nouvelle revue de l'enfance et de l'adolescence, L'Harmattan, n° 4, octobre 2021 - 189 p.

L'augmentation de 400 % de la consommation de cannabis chez les jeunes, des années 1970 à nos jours, inquiète. Les messages de prévention ciblent-ils vraiment les réalités individuelles ? L'autorité, la loi ne sont-elles qu'illusion ? En même temps, l'adolescent peine à sécuriser son monde interne ; peu importe, le voici qui invente de nouvelles addictions, à l'aune des réseaux sociaux : « Binge drinking », Neknomination par exemple... Que penser de cette mise en exergue dont l'envers serait la banalisation des usages de produits, Encore une fois, l'adolescent nous incite à réinventer nos pratiques.

Voir le site

Bilan de la vie associative 2019-2020 - (Ouvrage)

France. Premier ministre. Haut Conseil à la vie associative, La Documentation française, 2021 - 73 p.

Lors de sa plénière du 30 septembre 2021, le HCVA a présenté à Madame la Secrétaire d’Etat en charge de la jeunesse et de l’engagement son Bilan de la vie associative pour 2019-2020. Cette nouvelle édition du bilan porte sur la « confiance », valeur intrinsèque et indissociable d’un mouvement associatif et boussole qui oriente ses relations et actions. Cette édition se fait aussi l’écho de l’année 2020 qui a représenté un moment de déstabilisation pour les associations. Quelques mois auparavant, nul ne pouvait se douter qu’un événement sanitaire d’une telle ampleur bouleverserait la planète, accentuant les inégalités. Le monde associatif n’a pas été épargné par les conséquences de la pandémie, tant humainement que financièrement. Cette édition porte également sur la concurrence qui apparaît comme un facteur important de perturbation du modèle économique des associations et, par répercussion, comme un accélérateur d’exclusion sociale.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 105, janvier 2022

INJEP - Mission documentation, janvier 2022, 18 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le Centre de ressources est ouvert, sur rendez-vous uniquement, de 9 h. à 12 h. et de 13 h. à 17 h. le mardi et le vendredi et aux mêmes horaires le mercredi et le jeudi sans rendez-vous. Nous restons disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages est également accessible à partir de l’interface e-Collection. L'équipe du Centre de ressources vous souhaite une bonne année 2022 !

Voir le site

Politique associative - L'heure du bilan [Dossier] - (Revue)

AMBLARD, Colas (Coordinateur) | JURIS ASSOCIATIONS - n° 650, décembre 2021 - pp. 33-35

A l'occasion de la parution du "Bilan de la vie associative 2019-2020" du HCVA qui a mobilisé ses membres et au delà, son ancienne secrétaire générale Chantal Bruneau, le réseau national des maisons des associations (RNMA) et France bénévolat, le dossier étudie plusieurs points marquants de la période. Avec en filigrane le fil conducteur du rapport HCVA : la confiance, figurent ici, six thématiques : risque de recul des libertés internationalement mais aussi en France (le contrat d'engagement républicain), l'impact de la crise sanitaire sur les associations et l'engagement bénévole, l'impact de la concurrence sur le modèle économique associatif, les perspectives pour le HCVA et son activité depuis sa création en octobre 2011, la participation des associations à la transition écologique enfin.

Voir le site

Les figures du mal-logement dans les outre-mer (II) - Mayotte, la Polynésie française et la Nouvelle-Calédonie [Dossier] - (Revue)

BARONNET, Juliette ; LEHRMANN, Justine ; VAN HILLE, Julien | RECHERCHE SOCIALE - n° 233, janvier-mars 2020 - 106 p.

Confiée par la Fondation Abbé Pierre à Fors-Recherche sociale, cette étude vise à détailler les caractéristiques du mal-logement en Outre-Mer. Sur la base d'une analyse de la situation démographique, sociale et institutionnelle de chacun des territoires présentés, elle propose ses constatations quant au mal-logement (habitat spontané, SDF, squat, etc.) et engage un diagnostic de la situation, notamment vis à vis de l'action publique. Dans tous les cas, la réponse intuitive simple par la construction de logements sociaux n'est pas toujours la solution, puisque dans le cas de Mayotte par exemple, la population pauvre reste étrangère et n'y a pas accès.

Voir le site

Etudiants en souffrance psychique : une jeunesse déboussolée - (Ouvrage)

RIZET, Clément ; DUBET-LEVALET, Nelly, L'Harmattan, collection "Psycho-logiques", 2021 - 262 p.

Peu d'ouvrages se penchent spécialement sur les formes psychopathologiques de la souffrance d'une jeunesse. Au regard du malaise de la société contemporaine, une génération entière est aujourd'hui concernée par la vie universitaire. Cet ouvrage se donne pour objectif de décrire qui sont les étudiants, s'il existe chez eux une psychopathologie spécifique, quelle aide psychothérapique on peut leur apporter et quel travail de prévention peut être envisagé. Un livre important pour les personnels de l'Éducation nationale et de l'enseignement supérieur, pour les professionnels de santé et les travailleurs sociaux qui prennent en charge les étudiants.

Voir le site

Grandes figures du scoutisme : hier et aujourd'hui, le scoutisme toujours vivant - (Ouvrage)

CARICHON, Christophe, Groupe Artège ; Groupe Elidia, 2021 - 354 p.

À l'occasion du centenaire du scoutisme catholique en France, Christophe Carichon, spécialiste de l'histoire du scoutisme, nous entraîne dans une galerie de portraits des grandes figures qui ont fait le mouvement. Ces personnages hauts en couleurs, généreux dans leur engagement, fidèles jusqu'au bout à leur promesse, ont adapté et diffusé dans notre pays la géniale invention de Baden-Powell. Prêtres, laïcs, étudiants et généraux, ils nous font revivre les grandes heures du scoutisme, de la fondation de la Fédération nationale catholique des Scouts de France en 1920 à nos jours. Une place est aussi faite aux fondateurs des Guides et Scouts d'Europe et des Scouts unitaires de France, à l'heure où les mouvements choisissent d'incarner différemment l'héritage scout.

Voir le site

Débattre à l'école : enjeux et pratiques [Dossier] - (Revue)

ADMINISTRATION ET ÉDUCATION - n° 172, décembre 2021 - 144 p.

Bien que l'expression libre de la pensée n'a jamais été autant facilitée en France par Internet et que l'on ne s'est jamais autant inquiété du débat démocratique, on constate, respectivement, l'émergence de la parole immédiate dans les médias et un déplacement des lieux dédiés - comme le parlement - vers des espaces sans contrôle, ni parole construite. Le dossier ouvre dans un premier temps sur plusieurs textes théoriques mettant en perspective la manière dont l'école pourrait introduire le débat, la preuve scientifique et l'argumentation dans l'enseignement scolaire. La seconde partie illustre la première avec des exemples de pédagogies allant en ce sens.

Voir le site

Un plan Marshall pour la médiation numérique : un chantier inachevé [Dossier] - (Revue)

PLANTARD, Pascal (Coordinateur) | Horizons publics - n° 24, novembre-décembre 2021 - pp. 2-79

Le plan Marshall pour la médiation numérique a été annoncé par le gouvernement en 2020 alors que la pandémie de la Covid-19 mettait en lumière la fracture numérique en France qui touche aujourd'hui 13 millions de personnes (chiffres 2016). Pour illustrer le phénomène, le dossier choisit de dépasser les notions de "fracture numérique" et d'"illectronisme" pour s'intéresser au contexte de la société numérique : aux processus d'inégalité et d'éloignement des usages des technologies numériques ainsi qu'aux réponses apportées par les politiques publiques.

Voir le site

Le sport et l'Europe : les règles du jeu - (Ouvrage)

PAUTOT, Michel ; BRUN, Jean-Michel, Territorial éditions ; Presses universitaires du sport (PUS), 2020 - 319 p.

Liberté de circulation des joueurs, transferts, paris sportifs… violence dans les stades, dopage, racisme, mais aussi développement du sport féminin et du handisport, innovations sportives… Autant de domaines dont se saisissent les institutions européennes. Cet ouvrage présente ces règles, décisions et pratiques, pour montrer que l’européanisation du sport est une réalité que nul ne peut plus ignorer. Sans oublier les dernières actualités de l’Europe (coronavirus, Brexit, axe France-Allemagne…).

Voir le site

Education populaire, laïcité et cinéma : une médiation culturelle en mouvement - (Ouvrage)

LABORDERIE, Pascal ; FAVEY, Eric, L'Harmattan ; Centre d'Etudes et de Recherches sur les Emplois et les Professionnalisations (CEREP) ; Université de Reims Champagne-Ardennes, collection "Communication et civilisation", 2021 - 264 p.

Durant 100 ans, les associations d'éducation populaire laïque ont mis en œuvre de nombreux dispositifs cinématographiques : le cinéma scolaire et éducateur, les ciné-clubs et les festivals. Jour après jour, elles ont adapté leur politique et leurs pratiques culturelles aux mutations techniques, économiques, politiques et sociales de leur temps, tout en conservant la même finalité : l'émancipation des citoyens. Cet ouvrage est l'histoire de ces usages non-commerciaux d'éducation par et au cinéma. S'adressant aussi bien aux chercheurs qu'aux acteurs de la culture et de l'éducation, il nourrit une réflexion sur les finalités politiques des pratiques de médiation culturelle.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 104, décembre 2021

INJEP - Mission documentation, décembre 2021, 19 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le Centre de ressources est ouvert, sur rendez-vous uniquement, de 9 h. à 12 h. et de 13 h. à 17 h. le mardi et le vendredi et aux mêmes horaires le mercredi et le jeudi sans rendez-vous. Nous restons disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages est également accessible à partir de l’interface e-Collection. Bonnes fêtes de fin d'année à tous !

Voir le site

Emploi associatif - La précarité en prime [Dossier] - (Revue)

CASTEL, Delphine ; COTTIN-MARX, Simon ; NIRELLO, Laura ; PROUTEAU, Lionel | JURIS ASSOCIATIONS - n° 649, décembre 2021 - pp. 16-33

Si une analyse globale de la qualité de l'emploi associatif en comparaison du secteur privé lucratif conduit à montrer que l'emploi y est inférieur en termes de contrat de travail (CDI, CDD) et de rémunération, une analyse par secteur d'activité permet de mieux comprendre le phénomène. En effet, le secteur associatif représente une part importante du médico-social, de l'action sociale et des loisirs qui rencontrent aujourd'hui des difficultés. De plus, si elles sont porteuses de sens, les associations employeuses entretiennent le flou entre les tâches respectives des salariés, des volontaires et des bénévoles qui sont aussi les dirigeants. Aussi, les relations au travail, comme les statuts juridiques des employés rendent le secteurs privé non lucratif particulièrement atypique.

Voir le site

Exposer le racisme et l'antisémitisme [Dossier] - (Revue)

DREYFUSS, Mathias (Coordinateur) ; MEYRAN, Régis (Coordinateur) | HOMMES ET MIGRATIONS - n° 1334, juillet-septembre 2021 - pp. 8-119

Issues du colloque "Exposer le racisme et l'antisémitisme" qui s'est tenu au Musée de l'histoire de l'immigration en 2021, les contributions du dossier poursuivent deux objectifs : déconstruire les codes, les représentations et les idées qui sous-tendent les représentations haineuses du passé et par là même interroger leur exposition contemporaine dans un musée. Le choix du périodique reste d'accompagner le lecteur en ne tombant, ni dans le pathos ni dans la fascination du mal tout en se gardant de la condamnation morale simpliste : "le racisme, c'est mal" et de la comparaison des racismes. Il emmène le lecteur dans la filiation du racisme contemporain tout en lui apportant un ensemble d'outils intellectuels pour aborder ses enjeux.

Voir le site

Les modèles socio-économiques des associations : spécificités et approches plurielles - (Ouvrage)

Sous la direction de RENAULT TINACCI, Mathilde ; PORTE, Emmanuel ; BESSE, Laurent ; TCHERNONOG, Viviane ; INJEP, La Documentation française ; INJEP ; République française ; Fonds de Coopération de la Jeunesse et de l'Education Populaire ; Direction de l'information légale et administrative, 2021 - 285 p.

Le présent ouvrage a pour objectif de clarifier trois aspects : le premier a pour ambition de révéler d'un point de vue socio-historique les évolutions globales majeures des économies associatives, le second vise à rendre compte de la grande diversité des modèles et de leurs spécificités respectives, et ce à diverses échelles, du niveau local jusqu'au niveau européen. Enfin, le dernier axe s'empare de la question de l'évaluation de l'impact ou de la performance associative dans une perspective à la fois critique mais aussi dans une volonté de dépassement de l'existant. Cet ouvrage collectif, mêlant contributions de chercheurs et témoignages d'acteurs, propose des analyses de l'économie associative alternatives à celle déployées en économie néoclassique. Si les activités associatives sont en effet socialement utiles, elles sont rarement prises en charge par le secteur marchand - car non solvables. En ne cantonnant pas ces organisations à un rôle supplétif ou complétif entre le marché et l'Etat, l'analyse s'ouvre ici à l'économie non monétaire réciprocitaire (bénévolat, troc) et aux dimensions socio-politiques qui y sont liées.

Voir le site

Géopolitique de la jeunesse : engagement et (dé)mobilisations - (Ouvrage)

BECQUET, Valérie ; STUPPIA, Paolo, Editions du Cavalier bleu, 2021 - 175 p.

Si le « moment 68 » a constitué une grille de lecture à l’origine de l’image mythique du « jeune engagé », les mobilisations actuelles de la jeunesse revêtent des formes différentes, entre incertitudes futures et luttes au présent. Dans un contexte de mondialisation, les Printemps arabes, les mobilisations LGBTQI+, les mouvements Fridays for Future ou de défense des conditions d’étude, témoignent tous d’une dynamique plurielle. En parallèle, l’engagement des jeunes est devenu une préoccupation pour les pouvoirs publics entraînant la création d’une diversité de dispositifs censés le favoriser.

Voir le site

Psychologie de la violence [Dossier] - (Revue)

NAVARRE, Maud (Coordinateur) | SCIENCES HUMAINES - n° 342, décembre 2021 - pp. 32-57

Steve Pinker, professeur de psychologie cognitive à Harvard estimait en 2017 que la décroissance de la violence est une constante du développement humain. Pourtant, il ressort que, même après deux guerres mondiales, la violence est toujours présente de par le monde. Le dossier analyse le phénomène à l'aide de différentes approches théoriques. Une tentative de consensus qui mène le lecteur à la fois dans l'éducation, la neurologie mais aussi l'autorité, l'influence du groupe ou encore les violences psychologiques dans l'enfance.

Voir le site

Prostitution des mineurs - Les éducateurs en première ligne [Dossier] - (Revue)

KAMMERER, Mariette | LIEN SOCIAL - n° 1305, novembre 2021 - pp. 18-24

Le rapport du groupe de travail sur la prostitution des mineurs commandé par le secrétaire d'Etat Adrien Taquet a été rendu public en juillet 2021. Ce dernier note un déplacement "de la prostitution de la rue vers les réseaux sociaux" et une "forte progression du phénomène" (7000 à 10000 mineurs). Le dossier décline l'action de terrain de différentes associations auprès de ces mineurs. Dans chaque cas on peut relever la difficulté de mettre à l'abri et de maintenir le lien avec ces jeunes au passé compliqué. Dans toutes les situations, les éducateurs essaient de les accueillir avec peu d'exigences et sans les juger.

Voir le site

Jeunes de quartier : le pouvoir des mots : un abécédaire participatif - (Ouvrage)

BACQUE, Marie-Hélène (Coordinateur) ; DEMOULIN, Jeanne (Coordinateur) ; Collectif Pop-Art, C&F éditions, 2021 - 237 p.

Cet ouvrage est le fruit d'une recherche participative conduite dans dix villes ou quartiers de l'Île-de-France et associant 120 jeunes, une quinzaine de professionnels de la jeunesse et une quinzaine de chercheurs appartenant à différentes disciplines. La forme de l'abécédaire, dans lequel les voix, diverses, de chacun.e entrent en discussion, permet de naviguer, à partir des mots, entre des territoires, des regards, des expériences, des points de vue. Les analyses proposées, en partant des acteurs concernés, contredisent souvent les représentations de sens commun et en tout cas les complexifient.

Voir le site

Des professionnels pour les jeunes : sociologie d'un monde fragmenté - (Ouvrage)

Sous la direction de BECQUET, Valérie ; AMSELLEM-MAINGUY, Yaëlle ; VUATTOUX, Arthur ; LEBON, Francis, Champs social éditions ; Cergy Paris-Université, collection "Questions de société", 2021 - 283 p.

La catégorie des « professionnels de la jeunesse » ou de « travailleurs de jeunesse », pour reprendre la traduction française de youth worker utilisée au niveau européen, s’est progressivement constituée au milieu du XIXe siècle. Actuellement, sous l’effet des transformations des normes de gestion de l’action publique et de la diversification des modalités d’instrumentation des questions de jeunesse, les frontières de cette catégorie apparaissent relativement incertaines. Elles sont à la fois définies par des secteurs d’intervention (social, socio-éducatif, éducation, insertion, justice, etc.), par des destinataires (adolescents, jeunes, jeunes en difficultés, jeunes placés, etc.) ou encore par des institutions, des dispositifs publics ou des initiatives associatives.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 103, novembre 2021

INJEP - Mission documentation, novembre 2021, 12 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le Centre de ressources est ouvert, sur rendez-vous uniquement, de 9 h. à 12 h. et de 13 h. à 17 h. le mardi et le vendredi et aux mêmes horaires le mercredi et le jeudi sans rendez-vous. Nous restons disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages est également accessible à partir de l’interface e-Collection.

Voir le site

Jeunesse flou(t)ée : peut-on recruter sans discriminer la jeunesse ? - (Ouvrage)

MEZIANI, Yamina ; DUBET, François (Préfacier), Bord de l'eau, collection "Documents", 2021 - 175 p.

Dans un contexte de travail tendu où la compétition est de plus en plus rude, comment se passent dans la France d’aujourd’hui les relations entre les professionnels du recrutement, plus ou moins formés, et les jeunes candidat-e-s ? Comment recruteurs et managers considèrent-ils les candidatures des jeunes et comment le critère de l’âge intervient-il dans la mécanique de la sélection à l’embauche ? L’ouvrage de Yamina Meziani, nourri d’enquêtes collectives dans différentes régions et secteurs d’activité, ainsi que de ses investigations dans le secteur public depuis 2010, tente de répondre à ces questions.

Voir le site

L'aventure par nature : 100 ans des Scouts et Guides de France - (Ouvrage)

HARANG, Charles-Edouard, Les Presses d'Ile-de-France (Les éditions des Scouts et Guides de France), collection "Scoutisme et Guidisme", 2021 - 269 p.

Une chemise, un foulard, et un sac sur le dos ! Trois mots, et se dessine déjà l’image intemporelle du scout et de la guide. Avec plus de 85 000 adhérents en 2020, et inscrit dans un mouvement mondial comptant 60 millions de participants dans 200 pays, on peut dire que les Scouts et Guides de France ont d'ores et déjà vécu une belle aventure durant ce premier centenaire ! Un retour en image sur ces 100 belles années, de la création des Scouts (1920) et des Guides (1923) à aujourd'hui. Une odyssée historique sur les évolutions de ce mouvement qui a toujours su garder une ligne directrice contre vents et marées : former des jeunes à devenir des citoyens responsables, capables d’engagement, par une pédagogie du jeu et de l’action.

Voir le site

100 ans d'Education Nouvelle [Dossier] - (Revue)

DIALOGUE - n° 182, octobre 2021 - 55 p.

Le dossier choisit dans un premier temps de retracer le chemin parcouru par l'éducation nouvelle depuis cent ans à travers plusieurs figures marquantes du mouvement. Il laisse la place ensuite à la manière dont elle s'est inscrite dans son temps : par repoussoir contre la guerre, par adhésion pour l'émancipation des jeunes. Le numéro ouvre enfin sur les enjeux actuels de l'éducation nouvelle et les constantes qui la différencient encore de nos jours de l'éducation traditionnelle.

Voir le site

Que valent les nouvelles pédagogies ? [Dossier] - (Revue)

FOURNIER, Martine (Coordinateur) ; LHÉRÉTÉ, Héloïse (Coordinateur) | SCIENCES HUMAINES - n° 341, novembre 2021 - pp. 26-45

La pandémie de la Covid-19 a fortement développé des pédagogies alternatives permettant aux jeunes de travailler à distance, de sorte qu'aujourd'hui, le périodique parle de pédagogie 2.0 (pédagogies numériques à distance). Une fois le confinement interrompu, les professeurs ont par ailleurs sorti leurs classes à l'extérieur, Le retour à la normale est l'occasion pour les enseignants de préserver ces innovations (pédagogie nouvelles, pédagogies 2.0, coéducation, personnalisation du travail scolaire, classes de plein air, réorganisation des temps et espaces scolaires, etc.). Sciences Humaines propose un tour d'horizon des pédagogies post-Covid, nouvelles et contemporaines, de même que de par le monde.

Voir le site

Comme les garçons ? : l'économie du football féminin - (Ouvrage)

ARRONDEL, Luc ; DUHAUTOIS, Richard ; MATHOUX, Hervé (préf.) - Paris : Rue d'Ulm (éditions), 2020 - 177 p. (Collection du Cepremap, n° 55)

Bien que le premier match de football féminin date de 1881, la discipline est tombée dans l’indifférence jusqu’au milieu des années 1960 et la Coupe du monde en France en 2019 qui a marqué un tournant historique. Cet ouvrage vise à fournir des outils d'analyses et des données statistiques permettant de mieux comprendre l'économie du football féminin actuel, notamment à propos de la rémunération des joueuses.

Voir le site

L'explosion des inégalités : classes, genre et générations face à la crise sanitaire - (Ouvrage)

LAMBERT, Anne (Dir. ) ; CAYOUETTE-REMBLIERE, Joanie (Dir. ) ; MEDA, Dominique (Préf.) - Aube (Editions de l'), 2021, 445 p? (Monde en cours)

Fondé sur une enquête statistique inédite produite au cœur du premier confinement et sur des portraits de familles collectés partout en France avant et pendant la crise sanitaire, cet ouvrage permet d’éclairer les liens entre les différentes dimensions de la vie sociale des Français en confinement et de comprendre, comment et pour qui, les difficultés se sont accumulées. Il éclaire également sur les manières d’organiser leurs journées et de résister d’ouvriers et d’employées, d’artisans et d’agricultrices, ou encore de cadres supérieurs, pourtant moins touchés par la crise. L’ouvrage montre comment s’articulent les rapports de classe et de genre, mais aussi d’âge, entre les ménages et au sein même des familles, où tous et toutes n’ont pas vécu de la même manière la crise sanitaire.

Voir le site

Jeunesse et Droit par le prisme de la vulnérabilité - (Ouvrage)

GUERIN, Dorothée (Dir. ) - Paris : Lexis Nexis/Litec, 2021, 425 p.

L'objectif de cet ouvrage est de questionner l'appréhension par le droit de la notion de jeunesse qui n'appartient pas au vocabulaire juridique. En droit, seuls les statuts de mineur ou de majeur sont possibles.

Voir le site

Jeunesse : fracture à réparer [Dossier] - (Revue)

ROBERT, Christophe ; PADIEU, Hélène | JOURNAL (LE) DES ACTEURS SOCIAUX - n° 259, septembre 2021 - pp. 17-23

Avec la baisse des contaminations, vient le moment d'éclairer l'impact de la pandémie sur les conditions de vie de la population. A posteriori, les jeunes semblent avoir été les plus marqués par le confinement, en raison de la perte des petits boulots, de la solitude et de leur détresse psychologique mais aussi avec l'impression de payer plus que les autres les crises économiques et écologiques successives de 2008 à 2018. Il ressort de la période une colère vis à vis des babyboomers qui ont accumulé la dette, ont pollué la planète tout en sortant indemnes économiquement de la pandémie. Le diagnostic fait consensus : renouer des liens sociaux, à la fois, entre pairs mais aussi contre la fracture intergénérationnelle.

Voir le site

Quand l'engagement des jeunes fonctionnaires bouscule l'action publique [Dossier] - (Revue)

Horizons publics - n° Hors-série, été 2021 - pp. 8-59

En témoigne la période de pandémie de Covid-19, les agents de la fonction publique sont en première ligne sur de nombreux fronts (gestion de la pandémie, limites planétaires, participation citoyenne, révolution numérique, lutte contre les inégalités, territoires, etc.). Fruit d'un partenariat avec l'association FP21, l'association des jeunes agents publics, le dossier donne la parole à celles et ceux qui proposent de nouvelles manières de concevoir l'action publique. Au travers des différents prix décernés lors des "Avant-premières de l'action publique", il met en avant des jeunes agents aux pratiques inspirantes pour l'administration dans son ensemble.

Voir le site

Ce que nous devons aux associations [Dossier] - (Revue)

TRIBUNE (LA) FONDA - n° 251, supplément, septembre 2021 - 75 p.

Ces dernières années, en témoigne le numéro, la vie associative s'est emparée des thématiques émergentes de la société française. On retrouve sa vitalité dans les questionnements sur l'écologie, l'éducation populaire (partage et émancipation), l'empowerment ("pouvoir d'agir"), de même que sur les innovations sociales dans le domaine du chômage (territoire zéro chômeurs). Elle illustre, en outre, par son fonctionnement (démocratie, horizontalité, expérimentations sociales, vivre ensemble) des phénomènes actuels qui la rendent socialement avant-gardiste dans sa nature même. Alors même que ce dossier anniversaire témoigne de ce que nous devons à la vie associative, de nouveaux enjeux liés à l'engagement ("engagent post'it") et à l'articulation Etat / associations se profilent.

Voir le site

Comprendre le harcèlement entre pairs [Dossier] - (Revue)

CONTASSOT, Florent | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 222, octobre 2021 - pp. 22-33

La récente actualité a permis de faire émerger sous un nouveau jour les phénomènes de harcèlement entre pairs au sein des classes de l'éducation nationale mais aussi en animation dans les ACM. Ce ne sont pas moins d'un jeune sur dix qui souffrent de cette violence de groupe provoquant des troubles psychologiques durables et menant certains jeunes fragiles au suicide. A partir d'une définition permettant de circonscrire les caractéristiques d'une pratique invisible des adultes, le dossier débroussaille la conduite à tenir pour l'animateur. Ce dernier qui doit rester attentif aux signaux faibles, n'est en effet que rarement sollicité par la victime et quand il l'est, les enfants règlent dans 80 % des cas le problème entre eux. Une réponse citée ici est celle de la "flèche de résistance" présentée par l'école de psychologie dite de Palo Alto.

Voir le site

Une jeunesse sacrifiée ? - (Ouvrage)

CHEVALIER, Tom ; LONCLE, Patricia, Presses universitaires de France ; Humensis, collection "La vie des idées", 2021 - 106 p.

La France sacrifie-t-elle sa jeunesse ? Alors que la réforme des retraites et la crise sanitaire ont attiré les regards sur les problèmes de la fin de vie, ce sont principalement les jeunes d’aujourd’hui qui en supporteront les conséquences économiques. Avec les taux de chômage et de pauvreté les plus élevés dans la population française, les jeunes sont déjà les premières victimes des inégalités. Pour autant, l’action publique ne permet guère en France de lutter efficacement contre celles-ci, ni au niveau du système éducatif ni au niveau des politiques sociales. Dès lors, le renforcement de ces inégalités peut déboucher sur de la frustration et de la colère, mais aussi conduire les jeunes à proposer des alternatives à l’action publique existante. En nuançant la thèse de la « génération sacrifiée », cet ouvrage rappelle que la jeunesse est traversée de multiples fractures et envisage les effets à long terme de ces inégalités inter et intra-générationnelles sur notre démocratie.

Voir le site

Le sport au secours de la Santé : politiques de santé publique et activité physique : 1885-2020 : une sociohistoire - (Ouvrage)

DEFRANCE, Jacques ; EL BOUJJOUFI, Taieb ; HOIBIAN, Olivier ; GASPARINI, William, Editions Du Croquant, collection "Champ social", 2021 - 519 p.

L’actuelle politique du Sport-Santé réalise une fusion inattendue entre le sport et la santé du citoyen ordinaire. Un sport longtemps associé au dopage et au surentraînement peu favorable à la santé, et un secteur de la santé publique qui n’accordait guère d’attention à l’exercice physique depuis les années 1960. Toutefois, dans le passé, la santé publique a déjà fait appel à une forme d’activité physique, médicalement définie et contrôlée. Avant d’analyser les conditions de possibilité de la campagne du Sport-Santé, les auteurs proposent d'étudier trois épisodes plus anciens de mobilisation en faveur d’exercices physiques. Comment les discours critiques de la vie quotidienne se médicalisent, comment la santé publique se saisit de l’argument, comment sont désignés les intervenants légitimes pour faire bouger une population, enfin que fait et que pense la population qui est incitée à s’exercer (faire du sport).

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 102, octobre 2021

INJEP - Mission documentation, octobre 2021, 18 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le Centre de ressources est ouvert, sur rendez-vous uniquement, de 9 h. à 12 h. et de 13 h. à 17 h. du mardi au vendredi. Nous restons disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages est également accessible à partir de l’interface e-Collection.

Voir le site

Pour les étudiants en filières culturelles, le service civique, porte d’entrée vers la vie professionnelle - Le Monde, 29/09/2021

Le Monde, 29 septembre 2021, Kilian Orain (Accès réservé)

Le dispositif est souvent utilisé au détriment d’emplois salariés dans un secteur où les embauches sont rares.

Voir le site

Accompagner : une autre façon d'animer [Dossier] - (Revue)

MARCONATO, Pascal | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 221, septembre 2021 - pp. 22-33

Quand une animation réussit, il n'est pas rare de voir les animateurs s'amuser autant que les jeunes, voire même prendre toute la place et se situer au centre du projet. L'accompagnement d'un projet de jeune possède une toute autre optique : celle de s'effacer et de laisser le groupe prendre son autonomie jusqu'à que l'animateur devienne inutile. Cette technique d'animation qui demande du savoir faire et un juste dosage entre implication et détachement est détaillée pas à pas dans le dossier qui propose de suivre une méthodologie pour les projets de jeunes : de sa formulation à sa réalisation (mise en place de ruches, représentation théâtrale, projet de vacances, etc.).

Voir le site

[Sport]. Financement privé. Entreprises et ménages : un tandem de choc (Dossier) - (Revue)

CHAVINIER-RELA, Sabine (Coordinateur) | JURISPORT - LA REVUE JURIDIQUE ET ECONOMIQUE DU SPORT - n° 222, septembre 2021 - pp. 16-33

Avec cette troisième rentrée marquée par la pandémie, le modèle économique du sport et sa résilience sont mis à rude épreuve. Le financement public, qui représente 15 milliards sur les 40 milliard de dépense sportive en France commence à diminuer. Comme le montre le dossier, il reste une marge de manoeuvre pour le financement du sport dans le secteur privé. Mécénat sportif, ou encore loisirs sportifs, le numéro de septembre de Jurisport, analyse la manière dont les dépenses de sport évoluent dans le secteur privé et comment se saisir des opportunités de l'évolution du marché (sponsor, dépenses des ménages, mécénat sportif, publicité, solutions numériques pour le financement des clubs sportifs associatifs, data des organisations sportives professionnelles).

Voir le site

Adolescentes et adolescents des villes et des champs : la dimension spatiale des inégalités éducatives - (Ouvrage)

DANIC, Isabelle ; HARDOUIN, Magali ; KEERLE, Régis ; PLANTARD, Pascal, Presses Universitaires de Rennes ; PUR, collection "Le sens social", 2021 - 145 p.

Cet ouvrage contribue à l’identification des inégalités éducatives liées aux contextes et espaces de vie des adolescents âgés de 11 à 15 ans en France. Le lieu de résidence et sa distance au collège comme aux autres équipements, le milieu social des parents et leurs stratégies éducatives, le genre des adolescents ou les effets des politiques publiques sont autant de facteurs d’inégalités. L’étude de ces différentes dimensions des espaces de vie des adolescents pose la question d’une justice sociale spécifique à la classe d’âge concernée.

Voir le site

L'internationalisation des républiques d'enfants : 1939-1955 - (Ouvrage)

BOUSSION, Samuel ; GARDET, Mathias ; RUCHAT, Martine - Anamosa, 2020 - 479 p.

Au cours de la Seconde Guerre mondiale, des millions d’enfants, orphelins ou brutalement séparés de leurs parents, sont recueillis dans des camps ou villages d’enfants. Cette aide humanitaire se double d’une utopie pédagogique. Instituteurs, prêtres, pédagogues, médecins ou psychiatres fondent, dans l’urgence et le dénuement, des communautés largement inspirées de l’éducation nouvelle et de l’autogestion: des républiques d’enfants. De l’Italie à la Hongrie, en France comme en Allemagne, les enfants se muent en jeunes travailleurs, ils élisent gouvernements et tribunaux. Dans l’esprit internationaliste d’après-guerre, ces citoyens doivent contribuer au relèvement de l’Europe anéantie.

Voir le site

Service civique - Générateur de liens [Dossier] - (Revue)

BEGUE, Brigitte ; PROCHASSON, David ; BUTZBACH, Malika | ACTUALITÉS SOCIALES HEBDOMADAIRES - n° 3223, septembre 2021 - pp. 6-11

Créé en 2010, le Service civique est devenu un dispositif mûr qui a fait la preuve de son utilité autant pour la jeunesse que pour les associations. Ses détracteurs lui oppose la mise à disposition d'une main d'œuvre bon marché et des situations d'abus. En témoigne le dossier, il reste que 91 % des jeunes sont satisfaits de leurs missions et que le dispositif porte sur des tâches que ne réalisent, ni les professionnels, ni les bénévoles. L'Agence prévoit de peaufiner encore le Service Civique pour développer un sentiment d'appartenance avec la création d'une association d'anciens volontaires et de l'orienter plus vers les jeunes défavorisés (handicap, décrocheurs, réfugiés).

Voir le site

Associations sportives : un terrain en mutation [Dossier] - (Revue)

NICOLAIDIS, Bernard (Coordinateur) | JURIS Associations - n° 637, avril 2021 - pp. 15-32

Depuis quelques années, le sport français s'est transformé en secteur d'activité économique à part entière regroupant une majorité de structures non employeuses, des clubs omnisports qui fédèrent plusieurs milliers d'adhérents, des structures locales à vocation de loisirs sportifs, des fédérations et des associations. Entre les évolutions sociétales et les réformes institutionnelles successives, le secteur sportif affiche une très forte diversité et hétérogénéité territoriales. Ce dossier montre la nécessité pour les associations sportives de définir une stratégie intégrant professionnalisation et coopération.

Voir le site

Les consultations de la jeunesse des années 1960 à nos jours, un outil pour l'action publique ? : journée d'étude organisée par le Comité d'histoire des ministères chargés de la Jeunesse et des Sports aux Archives nationales le 17 mars 2015 - (Ouvrage)

BARRIOLADE, Denise ; BESSE, Laurent ; CALLE, Philippe ; FRANÇOIS, Pierre, Carrières sociales Editions ; collection "Des paroles & des Actes" ; Comité d'histoire des ministères chargés de la jeunesse et des sports ; France. Ministère de l'Education nationale, de la Jeunesse et des Sports, 2020 - 125 p.

Pourquoi et comment consulter la jeunesse ? A trois reprises depuis 1966, l'Etat, à travers l'administration Jeunesse et sports, a pris l'initiative d'appeler la jeunesse à prendre la parole, dans des contextes politiques variés mais marqués par des tensions électorales. Le livre Blanc MISSOFFE de 1966-1967, la consultation DIJOUD de 1977, et le Questionnaire BALLADUR de 1994 constituent trois modalités d'une tentative pour interroger une jeunesse supposée méconnue et muette. Si la forme diffère, chacun témoigne d'une volonté de proposer une photographie de l'état des jeunes et de leur rapport au reste de la société afin de proposer une action publique légitime puisque fondée sur la parole des jeunes. Un sujet éminemment politique. Les contributions réunies ici croisent les regards historique, politique et sociologique avec ceux des témoins, acteurs des politiques de jeunesse. Un ouvrage publié dans le cadre des activités du Comité d'histoire des ministères chargés de la Jeunesse et des sports.

Voir le site

Génération engagée - (Ouvrage)

CAZCARRA, Grégoire ; NIEUWENHUYSE, Léna van ; EL HAIRY, Sarah (Préfacier), V.A. Editions, collection "Poleis", 2021 - 165 p.

Est-ce à dire que nos modèles démocratiques sont condamnés à l’implosion ? Quel avenir pour une jeunesse confrontée de plein fouet à un essoufflement politique, mais aussi à l’urgence climatique, à la menace terroriste ou encore à la déflagration sanitaire et économique déclenchée par la propagation du coronavirus ? Dos au mur face à ces crises protéiformes, la « génération Z » est trop souvent caricaturée et dévalorisée dans les médias et l’imaginaire collectif. Cet ouvrage fait au contraire le pari qu’un sursaut est encore possible, à condition de montrer un autre visage de cette nouvelle génération : engagée, audacieuse, passionnée. C’est une véritable « société de l’engagement » qu’il s’agit désormais de bâtir, en faisant confiance à la jeunesse et en s’appuyant sur les milliers d’initiatives citoyennes qui pullulent loin des projecteurs aux quatre coins de la France.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 101, septembre 2021

INJEP - Mission documentation, septembre 2021, 29 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le Centre de ressources est ouvert, sur rendez-vous uniquement, de 9 h. à 12 h. et de 13 h. à 17 h. du mardi au vendredi. Les prêts en cours sont automatiquement prolongés. Nous restons disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages est également accessible à partir de l’interface e-Collection.

Voir le site

Se mettre au vert [Dossier] - (Revue)

LIEN SOCIAL - n° 1298-1299, juin-sept. 2021 - pp. 4-46

La crise sanitaire révèle une fois encore que les populations les plus vulnérables reçoivent de plein fouet les désordres écologiques. Logements exigus, surpeuplés, longs trajets pour rejoindre les centres-villes, impossibilité du télétravail pour les emplois de service, problèmes de santé liés à une mauvaise alimentation. Dans ce contexte tendu de crise écologique globale, les travailleurs sociaux jouent un rôle de premier plan. Sont-ils formés et outillés pour y faire face ? Ce dossier revient sur la nécessité d'une écologie sociale systémique où actions publiques et territoires se soutiennent.

Voir le site

Faire classe dehors, un enjeu de société [Dossier] - (Revue)

ANIMATION ET EDUCATION - n° 282, mai-juin 2021 - pp. 9-35

Faire classe dehors, un beau projet pédagogique dont l’idée n’est pas nouvelle et dont tous les résultats des études de suivies menées jusqu’alors attestent des impacts bénéfiques sur l’enfant dans de nombreux domaines : le développement sensoriel, psychique et cognitif, l’autonomie et la coopération. Nombre d’enseignants aimeraient se lancer mais s’interrogent : peut-on réellement enseigner dehors ? Comment monter son projet ? Comment trouver un lieu ? Quelles autorisations sont requises ? Quels équipements ? Comment réagir aux situations difficiles qui peuvent surgir ? Comment présenter le projet aux parents ? À sa hiérarchie ? Ce dossier, construit en collaboration avec des enseignants, des pédagogues de la nature, des éducateurs à l’environnement et avec les membres du chantier éco’coop de l’OCCE, répond à ces questions et propose de multiples pistes permettant de mettre en œuvre cette pratique.

Voir le site

Apprendre dehors [Dossier] - (Revue)

ZWANG, Aurélie (Coordinateur) ; ZAKHARTCHOUK, Jean-Michel (Coordinateur) | CAHIERS PEDAGOGIQUES - n° 570, juin 2021 - pp. 10-56

Paradoxalement, le confinement du Covid-19 a redonné toute son importance au contexte de vie dont ont été privés les enfants, constatent les coordinateurs du dossier. Aussi, le retour à la vie normale s'est souvent accompagné pour les classes de sorties dans une nature à redécouvrir. Sur la base de témoignages d'enseignants confirmant l'intérêt pour l'épanouissement de l'enfant d'une ouverture sur la nature, le numéro mène une réflexion sur le cadre pédagogique des apprentissages informels des classes de découverte. Il conclut sur la manière de construire des savoirs formels grâce aux classes de nature, à la fois, pour les sciences naturelles, mais aussi, pour l'enjeux contemporain de la protection de l'environnement.

Voir le site

Familles, écoles : l'appel de la nature [Dossier] - (Revue)

COLLECTIF | ÉCOLE (L') DES PARENTS - n° 640, juillet-août-septembre 2021 - pp. 29-60

En cette rentrée scolaire 2021, le retour à la nature comme alternative aux écrans, entre réchauffement climatique et confinement, semble surdéterminé. Le dossier détaille les vertus d'un tel accès à la nature, en particulier par les classes en extérieur, qui permettraient, non seulement d'éduquer les jeunes à la protection de l'environnement mais aussi, de les voir actifs face aux savoirs. Le document multiplie les exemples d'accès positif à la nature, comme ce professeur découvrant un élève, habituellement dissipé, concentré sur sa tâche une fois dehors. Avec ce numéro, la nature semble aider, non seulement, la pédagogie, mais aussi l'épanouissement des jeunes et enfin la parentalité en tissant des liens parents / enfants plus étroits.

Voir le site

Quel monde associatif demain ? : mouvements citoyens et démocratie - (Ouvrage)

COLER, Patricia ; HENRY, Marie-Catherine ; LAVILLE, Jean-Louis ; ROUBY, Gilles, Erès Éditions, collection "L'innovation sociale en pratiques", 2021 - 191 p.

Cet ouvrage issu d’une recherche participative croisant les réflexions entre chercheurs et acteurs associatifs de divers secteurs (culture, défense des droits, éducation populaire, social…) propose un ensemble d’analyses originales pour penser l’avenir du monde associatif. Deux scénarios contrastés sont ainsi envisagés. L’un pointe les limites qui entravent son action ou peuvent l’affaiblir (la néo-philanthropie, la marchandisation, la managérialisation…). Le second relève les dynamiques à approfondir ou à mettre en œuvre pour affirmer le potentiel transformateur des associations (travail sur leur fonctionnement interne, synergies au sein de l’économie sociale et solidaire, approches par le commun, co-construction de l’action publique…).

Voir le site

L'implication sociale du mouvement sportif associatif : la FSCF entre permanence et mutations - (Ouvrage)

MUNOZ, Laurence ; MORALES, Yves ; FORTUNE, Yohann, Presses Universitaires du Septentrion ; Fédération Sportive et Culturelle de France (FSCF), collection "Sport et sciences sociales", 2021 - 298 p.

Face aux évolutions qui touchent aujourd'hui le champ des activités physiques et sportives, les notions de responsabilité sociale, de solidarité et d'affinité doivent être repensées au filtre de nouvelles problématiques : insertion par le sport, gouvernances, sport-santé, conquête de nouveaux publics… C’est dans ce cadre fluctuant que les auteurs interrogent les permanences et mutations du mouvement sportif associatif, à travers l’exemple de la Fédération Sportive et Culturelle de France, afin de comprendre comment une fédération affinitaire parvient à relever le défi de la participation à l’action publique tout en préservant son projet global d’épanouissement et de formation des personnes. Quelle place peut occuper une fédération affinitaire dans ce nouvel univers sportif et quel rôle peut-elle y jouer ? Telles sont les questions auxquelles cet ouvrage apporte un éclairage en analysant les stratégies des acteurs associatifs qui tentent, par leur engagement, de « faire société ».

Voir le site

Les associations réinventent l’innovation ! - (Ouvrage)

L'UNIOPSS, Les Cahiers de l'UNIOPSS, n° 23, janvier 2021

Et si l’innovation n’était pas ce que l’on croit ? Et si les associations n’étaient pas ce « vieux monde », que l’on décrit souvent comme englué dans son histoire, ses normes et ses pratiques instituées ? Et si au contraire, elles jouaient un rôle d’innovation à la fois dans les pratiques et dans la transformation de notre société ? Au travers d’analyses et d’expériences vécues sur le terrain, cet ouvrage, élaboré par l’Uniopss, met en lumière le potentiel de créativité et d’invention du monde associatif. Il s’agit aussi de proposer aux responsables associatifs un matériau de réflexion relié à de nombreuses expériences sur les territoires.

Voir le site

Sport, démocratie participative et concertation : les évolutions des politiques sportives - (Ouvrage)

Sous la direction de RECH, Yohann, Presses Universitaires de Rennes ; PUR, collection "Des sociétés", 2021 - 144 p.

Alors que les politiques sportives ont été longtemps marquées par leur verticalité et par un interventionnisme fort de l’État, la conception des politiques sportives actuelles se veut plus participative : horizontale, inclusive, co-construite et en réseau. C’est précisément cette forme d’horizontalité que cet ouvrage se propose d’interroger en rassemblant des contributions de chercheurs en sciences sociales du sport (sociologie, histoire, droit, géographie…) et en proposant différentes études de cas.

Voir le site

Distance et Education nouvelle [Dossier] - (Revue)

IVANOFF, Olivier (Coordinateur) ; MEESCHAERT, Louisa (Coordinateur) ; SIMON, François (Coordinateur) | VERS L'EDUCATION NOUVELLE - n° 581, janvier 2021 - pp. 20-51

A la coopération et le faire pour apprendre, de la classe en éducation nouvelle, s'opposent l'isolement devant les écrans ou la solitude du confinement. Le dossier propose un retour en arrière sur la période du Covid-19 en montrant par des témoignages d'animateurs comment peut s'articuler numérique et collectif, coopération et isolement devant son écran. Convaincu, que l'éducation ne peut pas se faire seul devant son écran, les contributions donnent plusieurs exemples de projets d'animation via le numérique permettant la coopération du groupe, sa conduite et l'interaction à distance avec l'animateur ou le professeur. L'expérience du confinement a permis aux équipe de se familiariser avec les outils numérique, de créer de nouvelles animations, etc. Le dossier propose une analyse critique de plusieurs animations éducatives. Bien qu'attaché au présentiel, il reste optimiste quant aux possibilités offertes et vise la complémentarité du numérique et du présentiel.

Voir le site

Psychologie positive et bien-être à l'école [Dossier] - (Revue)

AUDRIN, Catherine (Coordinateur) ; BRESSOUD, Nicolas (Coordinateur) | EDUCATEUR (L') - n° 4, avril 2021 - pp. 3-18

Comment concilier autorité et non-violence ? Le dossier décline au sein de la classe différentes thématiques propres à la psychologie positive : la bienveillance, la gratitude, l'intérêt, la motivation, autant de sentiments favorisant le développement de l'enfant. A destination des enseignants, le document explique l'intérêt de la démarche et détaille l'entre-deux de la relation entre le professeur et l'élève à travers plusieurs pratiques pédagogiques (travail collaboratif, travail sur les forces de caractère) pour développer un climat favorable aux apprentissages.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 100, juillet 2021

INJEP - Mission documentation, juillet 2021, 20 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le Centre de ressources est ouvert, sur rendez-vous uniquement, de 9 h. à 12 h. et de 13 h. à 17 h. du mardi au vendredi. Les prêts en cours sont automatiquement prolongés. Nous restons disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages est également accessible à partir de l’interface e-Collection.

Voir le site

Mondes militants, mondes économiques - Contestations, frontières et coopérations [Dossier] - (Revue)

BERENI, Laure (Coordinateur) ; DUBUISSON-QUELLIER, Sophie (Coordinateur) | REVUE FRANCAISE DE SOCIOLOGIE - n° 61-4, octobre-décembre 2020 - pp. 505-698

Les travaux dominants sur les interactions entre monde économique et monde associatif insistent sur la confrontation et le contraste des deux milieux. Le présent dossier choisit de mettre en exergue leurs points de convergence. Il propose trois déplacements analytique principaux pour saisir les continuités, les imbrications et transferts des deux mondes : placer le regard sur des collectifs et des pratiques hybrides situés à l'intersection des mondes militants et économiques ; penser en termes d'espace de cause au sein desquels convergent des acteurs émanant d'univers hétérogènes ; déployer une perspective micro-sociologique, au plus près des militant.es et des professionnel.les.

Voir le site

L'enfance en exil [Dossier] - (Revue)

MASSON-DIEZ, Evangeline (Coordinateur) ; GERBIER-AUBLANC, Marjorie (Coordinateur) | HOMMES ET MIGRATIONS - n° 1333, avril-juin 2021 - pp. 8-195

La figure des jeunes migrants étrangers recouvre à la fois toute une terminologie dont ils sont victime et un ensemble de représentations dont ils ont du mal à se défaire. Le dossier éclaire le traitement sociopolitique des mineurs non accompagnés au travers des enjeux politiques, juridiques, sociologiques, psychologiques et éducatifs qu'ils traversent. Dans cet entre-deux géographique, juridique et culturel se chevauchant, en plus du passage de l'enfance à l'âge adulte, le document nous donne une idée réelle et approfondie de ces adolescents.

Voir le site

Génération surdiplômée : les 20 % qui transforment la France - (Ouvrage)

DAGNAUD, Monique ; CASSELY, Jean-Laurent, Odile Jacob, 2021 - 304 p.

Environ un jeune sur cinq sort du système scolaire avec un master ou un diplôme de « grande école ». Faire partie de ces 20 % est aujourd’hui la condition nécessaire pour maîtriser son avenir et intégrer les professions dans la lumière : le monde des start-up, des consultants conviés à penser le futur et, plus largement, celui des influenceurs culturels. S’appuyant sur une enquête de terrain, de nombreux entretiens auprès de jeunes actifs (25-39 ans) insérés dans le monde de l’innovation et un sondage exclusif, Monique Dagnaud et Jean-Laurent Cassely dressent le portrait de ces premiers de la classe et montrent que, loin de former un groupe homogène, ils se partagent entre tentation du pouvoir, confort et contestation du système.

Voir le site

Penser l'engagement des jeunes « en difficulté » : leurs expériences à partir des milieux de vie - (Ouvrage)

GREISSIER, Elisabeth ; LACROIX, Isabelle ; MORISSETTE, Isabelle, Presses de l'Université du Québec (PUQ), collection "Problèmes sociaux et interventions sociales", 2021 - 280 p.

Si on observe une modification des référentiels d’action publique concernant la jeunesse, le type d’engagement considéré lors des prises de décisions est souvent limité au domaine socioculturel, angle qui exclut la relève des décisions touchant les secteurs clés de l’insertion sociale. Du côté de l’expérience d’engagement, la tendance consiste à souligner l’apathie des jeunes, qui s’explique par leur faible participation électorale, maintenant largement documentée. Or, nombre d’actions collectives correspondent à des mobilisations organisées, notamment grâce au rôle fondamental joué par les organismes communautaires et les intervenants dans la mise en action de la jeunesse. Des travaux récents ont montré combien les jeunes s’engageaient autrement, dans des domaines aussi variés que possible. C’est notamment le cas des trois projets de recherche à l’origine de cet ouvrage. Rédigé par autant de chercheuses investies depuis plusieurs années dans ces champs d’étude, ce livre a pour but de mieux comprendre les contours et les processus particuliers de l’engagement des jeunes en difficulté.

Voir le site

L'éducation aux médias et à l'information [Dossier] - (Revue)

CAMARADERIE - n° 332, mars 2021 - pp. 9-16

Symptomatique du phénomène croissant des fausses informations et du complotisme, le vocabulaire des médias s'est enrichi de l'anglicisme "fake news". A partir de l'analyse des contenus des réseaux sociaux utilisés par les jeunes et de la réalisation de journaux papiers ou audiovisuels, l'éducation aux médias et à l'information (EMI) tente d'affuter le jugement de la jeunesse dans une perspective citoyenne. Au delà des différentes pratiques éducatives organisées par les Francas, le dossier donne à voir deux formations destinées aux animateurs qui encadreront l'EMI.

Voir le site

Travail social et intervention auprès des jeunes en difficulté scolaire dans et hors des établissements [Dossier] - (Revue)

BOCQUET, Dany (Coordinateur) ; LEPLAY, Eliane (Coordiateur) | FORUM - n° 161, septembre 2020 - pp. 4-76

L'absentéisme et le décrochage scolaire conduisent les jeunes au désoeuvrement et à l'oisiveté en plus de les désinsérer socialement et de les amener au chômage. Le dossier analyse les causes (conditions de vie, pauvreté, etc.) et les solutions qui peuvent pallier ce drame social (110 000 jeunes quittent chaque année le système scolaire sans diplôme). Il donne la parole aux assistantes sociales et aux acteurs de l'école qui concrètement aident ces jeunes à s'orienter et à acquérir une formation ou un diplôme. Ce sont leurs pratiques éducatives que l'on découvre dans ce numéro.

Voir le site

Adolescents et jeunes du monde : identités en héritage - (Ouvrage)

DERIVOIS, Daniel (Dir. ), Presses universitaires de Dijon (PUD), collection "Sociétés", 2020 - 316 p.

Cet ouvrage propose de réfléchir sur l'adolescence comme analyseur des vulnérabilités identitaires dans le monde d'aujourd'hui ainsi que sur le sujet adolescent aux prises avec différents pôles identificatoires. Il propose aux lecteurs des éléments pour apprécier la manière dont les mutations du monde global résonnent dans le monde interne des adolescents mais aussi comment ce qui émerge du monde adolescent peut éclairer le vivre ensemble dans nos sociétés plurielles et métissées.

Voir le site

Ces jeunes et si on les aimait ?... A Paris, des jeunes et des terrains d'aventure... - (Ouvrage)

GRANDEAU, François, Editions L'Harmattan, 2020 - 176 p.

« Je voulais seulement créer pour les enfants un espace de vie et de liberté : un terrain d'aventure. Le quartier où j'avais choisi de m'installer, dans un petit coin du vieux Paris, était fort dégradé ». S'installant dans le quartier de la Réunion dans le 20e arrondissement à la fin des années 80, l'auteur y voit des enfants grandir dans la misère, tournant le dos à l'école et s'enfonçant dans des impasses. Refusant toute démagogie, sans cautionner leurs dérives, il tente, en créant sa structure d'animation, de leur proposer des alternatives aux voies dangereuses dans lesquelles ils s'égarent.

Voir le site

Royaume-Uni : Le harcèlement sexuel considéré comme « une expérience normale » par les élèves - 20 Minutes, 10/06/2021

20 Minutes avec l'AFP, 10 juin 2021

Neuf filles sur dix disent subir des insultes sexistes et recevoir des images ou des vidéos à caractère sexuel d'après un rapport rendu par les services d’inspection académiques anglais (Ofsted).

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 99, juin 2021

INJEP - Mission documentation, juin 2021, 17 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Le Centre de ressources sera ouvert, sur rendez-vous uniquement, à partir du mardi 15 juin de 9 h. à 12 h. et de 13 h. à 17 h. du mardi au vendredi. Les prêts en cours sont automatiquement prolongés. Nous restons disponibles pour toute demande d'informations à cette adresse centre-ressources@injep.fr. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages accessible à partir de l’interface e-Collection.

Voir le site

INJEP - Réouverture du centre de ressources

INJEP - Mission documentation - Juin 2021

Le centre de ressources de l'INJEP rouvre ses portes et accueille à nouveau du public à partir du 15 juin 2021 sur rendez-vous uniquement et dans le respect des gestes barrière. Les rendez-vous peuvent être pris du mardi au vendredi de 9h à 12h et de 13h à 17h. Contact : centre-ressources@injep.fr. Ces conditions peuvent évoluer en fonction du contexte sanitaire.

Voir le site

Histoire du travail social en France : de la fin du XIXe siècle à nos jours - (Ouvrage)

PASCAL, Henri, Presses de l'EHESP, collection "Politiques et interventions sociales", 2020 - 348 p.

De l’apparition du travail social à la fin du XIXe siècle à l’inscription de sa définition, au début du XXIe siècle, dans le code français de l’action sociale, en passant par les diverses périodes historiques, Henri Pascal retrace les modalités et conditions du surgissement des professions du social et de leur évolution au gré des contextes politiques, économiques et sociaux. Comment le travail social s’est-il professionnalisé ? Quel a été le rôle des travailleurs sociaux pendant les deux guerres mondiales et la guerre d’Algérie ? Comment leurs missions ont-elles évolué, depuis les années de croissance qui ont suivi la mise en place du système de protection sociale en 1945, jusqu’à nos jours ?

Voir le site

Territoires apprenants : un processus d’apprentissage émergent à l’épreuve du réel - (Ouvrage)

Sous la direction de GWIAZDZINSKI, Luc et de CHOLAT, Florent, Elya éditions, collection "L'innovation autrement", 2021 - 256 p.

Dans un contexte de décentralisation accrue, de territorialisation des politiques éducatives et d’autonomisation progressive des établissements scolaires, la notion de « territoires apprenants » sert à désigner les nouveaux « dispositifs pédagogiques territorialisés » qui se développent autour de deux grands axes : privilégier l’ouverture des établissements scolaires sur leur environnement pour favoriser la contextualisation des savoirs, redonner du sens aux apprentissages et lutter contre le décrochage ; favoriser le croisement des regards entre les acteurs (enseignants, chercheurs, élèves, étudiants, parents, associations, collectivités...) à travers le déploiement de protocoles adaptés.

Voir le site

Ecrans, numérique et parentalité [Dossier] - (Revue)

DARY, Ségolène (Coordinateur) ; HOURCADE, Lucie (Coordinateur) ; VIPARD, Laeticia (Coordinateur) | INFORMATIONS SOCIALES - n° 202, mars 2021 - 121 p.

L'omniprésence des écrans dans nos sociétés constitue une rupture anthropologique majeure, tant elle bouleverse le rapport à l'écrit, la transmission de la connaissance et, au delà, le rapport des individus aux institutions chargées de la transmission du savoir. Le dossier s'empare du sujet, en analysant la manière dont le numérique s'inscrit dans l'espace familial, celui des travailleurs sociaux intervenant auprès des familles et des jeunes, et enfin dans l'éducation à la parentalité elle-même, par les projets numériques innovants qu'il propose.

Voir le site

Enseigner la créativité [Dossier] - (Revue)

ELISSAGARAY, Caroline (Coordinateur) ; LIBBRECHT, Angelique (Coordinateur) | CAHIERS PEDAGOGIQUES - n° 569, mai 2021 - pp. 9-56

La créativité s'apprend-elle ? Le dossier ouvre sur une notion difficile à appréhender mais utile autant pour la résolution de problèmes en sciences, que dans le cadre de l'enseignement artistique, que pour se préparer aux métiers de demain. Le numéro défriche l'espace entre imaginaire, lâcher-prise, changement d'angle et regard critique, pour ensuite tenter de déployer la créativité pédagogiquement dans la classe entre consigne de liberté et cadre. La dernière partie élargit le champ créatif de l'individuel au collectif en donnant des exemples d'activités en classe mobilisant l'ensemble du groupe.

Voir le site

Educateur : un métier en pleine évolution [Dossier] - (Revue)

CAHIERS (LES) DYNAMIQUES - n° 78, avril 2021 - pp. 30-135

Le recentrage pénal de l'ordonnance de 1945 vers le Code pénal de la justice des mineurs cette année 2021 modifie le contexte d'intervention des éducateurs. A cette occasion, se pose la question des constantes et des variations du métier depuis sa création par la critique sociale. C'est sur la base d'une chronologie du métier d'éducateur, que le dossier choisit d'illustrer plusieurs facettes contemporaines de la profession. D'une part, du point de vue du contexte d'intervention (radicalisation, développement du numérique, création des CEF il y a quelques années, placement éducatif à domicile), d'autre part, du point de vue de la forme du métier (travailleur social indépendant, statuts, formations, évolution du métier). Le document nous donne à voir concrètement l'interface humaine relationnelle entre les pouvoirs publics et les familles.

Voir le site

Démocratie : crise ou renouveau ? [Dossier] - (Revue)

CAHIERS (LES) FRANÇAIS - n° 420-421, mars-juin 2021 - pp. 15-129

Au gré des tensions et des crises politiques qui se sont multipliées depuis une vingtaine d'années, la confiance dans les institutions s'est érodée. Elle s'est traduite par une montée des populismes, un clivage croissant entre les citoyens et leurs dirigeants, de même qu'un déclin de la participation des électeurs aux scrutins, tout particulièrement chez les jeunes. Pourtant, un mouvement profond vers une réappropriation du débat public et une plus grande participation des citoyens à la délibération politique est à l'oeuvre depuis une dizaine d'années. Le dossier analyse ces deux aspects entre crise et renouveau.

Voir le site

Le sens de l'action dans les associations - (Ouvrage)

CHOGNOT, Christine ; LAFORE, Robert (Préfacier), Erès éditions, collection "Sociologie économique", 2020 - 192 p.

La question du sens de l’action est souvent présentée comme une mise à l’épreuve dans les associations de solidarité. Pour nombre de salariés, bénévoles, administrateurs, le sens est une motivation essentielle, puis un facteur d’intense déception quand il n’est pas au rendez-vous. Les associations sont de fait bien souvent invitées à se recentrer sur leur fonction gestionnaire, au détriment de la référence aux valeurs et au projet collectif qui est pourtant leur essence. De telles logiques conduisent à l’installation d’une relation de service marchand avec les personnes accompagnées – devenues clients – qui laisse peu de place à la vie en commun. Elles fissurent les collectifs de travail en renvoyant chacun aux exigences d’un poste formellement défini, organisé et évaluable. A l’opposé de ces tendances, des associations travaillent depuis longtemps sur le terrain à inventer d’autres dynamiques, où la référence au sens de l’action prend toute sa place.

Voir le site

Animation socioculturelle enfance et jeunesse : résultats de la première enquête nationale suisse - (Ouvrage)

GERODETTI, Julia ; FUCHS, Manuel ; FELLMANN, Lukas, Seismo Editions, 2021 - 220 p.

La promotion et l’encouragement des enfants et des jeunes constituent un socle essentiel leur permettant de grandir dans de bonnes conditions et de devenir des personnes autodéterminées et socialement responsables. En tant qu’offre d’éducation extrascolaire, l’animation socioculturelle enfance et jeunesse apporte une contribution particulièrement importante dans ce domaine. Jusqu’à aujourd’hui, il n’existait pas de recueil systématique de connaissances sur l’animation socioculturelle enfance et jeunesse en Suisse. Voilà qui est appelé à changer avec cette publication. Basée sur les résultats de la première enquête standardisée auprès des centres d’animation socioculturelle enfance et jeunesse en Suisse, elle est destinée à servir de compendium de l’état actuel des recherches.

Voir le site

Travail social et bénévolat, bénévolat en travail social [Dossier] - (Revue)

PETIAU, Anne (Coordinateur) | SOCIOGRAPHE (LE) - n° 73, mars 2021 - pp. 7-92

L'enracinement du bénévolat dans le travail social trouve son origine dans l'aide aux personnes vulnérables par des philanthropes, des congrégations religieuses et des associations liées au mouvement ouvrier. Aujourd'hui, le bénévolat continue d'occuper une place centrale dans l'action sociale mais avec des profils de bénévoles très variés selon le sens que prend leur engagement. Une variable qui les amène à rejoindre les professionnels du travail social, qui par leurs statuts de salariés, leurs formations, leurs normes et bonnes pratiques se différencient d'eux et cohabitent avec eux, non sans tensions parfois. La frontière entre le monde salarié et le bénévolat, si elle reste claire du point de vue des statuts, devient cependant floue, à la fois, du point de vue des contraintes, de l'encadrement, mais aussi de la professionnalisation des bénévoles et de l'engagement altruiste des salariés.

Voir le site

Les espaces temps de l'éducation [Dossier] - (Revue)

EDUCATION ET SOCIETES - n° 45, mars 2021 - pp. 5-192

En élargissant l'éducation aux "espaces temps de l'éducation", le dossier choisit de se tourner vers trois espaces : l'un numérique, l'autre dans la famille, le troisième, celui les loisirs. Il interroge par contraste l'éducation formelle en la confrontant à Internet où les contraintes de temps, de lieu et de manière d'apprendre sont plus souples. Dans un second temps, c'est l'école à la maison, soit, une offre éducative alternative autonome, qui est questionnée, c'est à dire, la sociologie des familles et leurs critiques vis-à-vis des établissements scolaires. Ce sont enfin les enjeux de maturation, de valeurs et de réalisation personnelle, opposés à ceux de réussite et de certification scolaire, que le document étudie au travers des loisirs et des voyages auto-organisés au long cours.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 98, mai 2021

INJEP - Mission documentation, mai 2021, 18 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. En raison des annonces gouvernementales de renforcement du dispositif sanitaire contre la COVID, le centre de documentation est fermé au public externe depuis le 30 octobre. Ces dispositions sont susceptibles d'évoluer en fonction de la situation sanitaire. Les prêts en cours sont automatiquement prolongés. Nous restons disponibles pour toute demande d'informations. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages accessible à partir de l’interface e-Collection.

Voir le site

Expériences théâtrales et récits de soi : une Université populaire sous confinement Covid-19 - (Ouvrage)

Collectif Atelier UP-MC93 ; ARCHAMBAULT, Hortense (Préfacier), L'Harmattan, collection "Rue des écoles - Libre champ", 2020 - 226 p.

Ce livre propose une réflexion collective sur le rapport au théâtre de plusieurs membres de l'Université populaire de Bobigny à la Maison de la Culture de Seine-Saint-Denis (MC93). Il est le résultat du travail d'un atelier de récits de vie de spectateurs de théâtre créé au sein de cette Université populaire au début de l'année 2020, qui s'est très vite trouvé pris dans la tourmente de la pandémie de Covid-19. L'originalité de la conception de ce travail donne à penser que les Universités populaires et l'éducation populaire sont aptes à proposer des réflexions riches et impliquées, produites par un dispositif coopératif, simple et interactif, entièrement bénévole et gratuit.

Voir le site

L'épreuve de la discrimination : enquête dans les quartiers populaires - (Ouvrage)

TALPIN, Julien ; BALAZARD, Hélène ; CARREL, Marion, Presses universitaires de France (PUF), collection "Hors collection", 2021 - 420 p.

La France n’a pas pleinement pris la mesure de l’ampleur du racisme et des discriminations qui la traversent. Des millions d’individus subissent au quotidien micro-agressions et stigmatisation, voient leurs opportunités d’ascension sociale entravées, leur espérance de vie écourtée. À partir d’une enquête inédite dans plusieurs quartiers populaires en France, mais aussi au Royaume-Uni et en Amérique du Nord, cet ouvrage analyse les conséquences du déni qui entoure les discriminations : dépression, exil, repli sur soi… Paradoxalement, l’expérience des discriminations peut aussi nourrir des compétences et savoir-faire nouveaux, développer la capacité à agir des habitants des quartiers populaires qui se lèvent face aux violences policières, se mobilisent dans des associations ou investissent les partis politiques. On assiste ainsi peut-être à l’émergence d’une nouvelle génération militante, engagée pour l’égalité.

Voir le site

Conditions d'accès au centre de documentation de l'INJEP

INJEP - Mission Documentation - Avril 2021

En raison des annonces gouvernementales de renforcement du dispositif sanitaire contre la COVID, le centre de documentation est fermé au public externe depuis le 30 octobre. Ces dispositions sont susceptibles d'évoluer en fonction de la situation sanitaire. Les prêts en cours sont automatiquement prolongés. Nous restons disponibles pour toute demande d'informations. Une collection numérique d’articles, études, rapports, ouvrages accessible à partir de l’interface e-Collection.

Voir le site

Garder le contact - Lire et construire à travers les écrans [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 177, mars 2021 - pp. 4-40

Le confinement a eu un impact fort sur l'environnement culturel des jeunes. Il a amené les animateurs, les médiateurs culturels et les professeurs à se réinventer. Cette année passée chez soi n'a, en effet, pas forcément isolé les jeunes, elle les a conduits à développer de nouvelles pratiques de lecture et d'écriture. Le dossier analyse la manière dont se sont réorganisés la communication et l'accès à la culture pendant la pandémie. Il bat en brèche l'idée d'un confinement uniquement subit et nous montre que les écrans permettent à la jeunesse de se construire, de se motiver pour travailler par écrit et de participer à des animations lecture.

Voir le site

L'évaluation pour apprendre [Dossier] - (Revue)

GRAU, Sylvie (Coordinateur) ; PANNIER, Isabel (Coordinateur) | CAHIERS PEDAGOGIQUES - n° 568, mars-avril PC -568/21 - pp. 10-56

Les pratiques évaluatives imprègnent toute la société : vie professionnelle, vie scolaire, permis de conduire, évaluation des enseignants, etc. Il s'agit dans le dossier de questionner l'évaluation : sa raison d'être, son fonctionnement et ses implications pédagogiques. A destination des enseignants, le document vise, d'une part, à présenter les pratiques professionnelles d'évaluation courantes, pour ensuite questionner leurs problématiques. La dernière partie ouvre sur la recherche en sciences de l'éducation à travers plusieurs expérimentations comme par exemple les classes sans notes.

Voir le site

Etre comme tout le monde : employées et ouvriers dans la France contemporaine - (Ouvrage)

COLLECTIF, Raisons d'agir éditions, Collection "Cours & Travaux", 2020 - 480 p.

Ce livre éclaire ce que veut dire " s'en sortir " ou plus exactement " s'en sortir à peu près " en France aujourd'hui. Des portraits de couples et de familles, employées, ouvriers, subalternes, dans des espaces ruraux et urbains. À rebours des discours convenus l'ouvrage donne à voir des conditions d'existence matérielles et symboliques. Comment ces femmes et ces hommes travaillent à " être comme tout le monde ", c'est-à-dire à éviter la relégation parmi les " assistés " et à s'affirmer comme membres à part entière de ce que le sociologue Robert Castel appelait la " société des semblables ". Comprendre leurs aspirations autant que leurs déceptions et leurs griefs, la manière dont ils s'efforcent de jouer le jeu d'un ordre social qui pourtant leur fait peu crédit.

Voir le site

Démocratie et citoyennetés étudiantes depuis 1968 - (Ouvrage)

LEGOIS, Jean-Philippe (Coordinateur) ; MARCHAL, Marina (Coordinateur) ; MORDER, Robi (Coordinateur), Editions Syllepse, collection "GERME", 2020 - 236 p.

Démocratie et pouvoir étudiant : la période «charnière», voire «refondatrice», des «années 1968» est passée au crible. La citoyenneté étudiante d’aujourd’hui est examinée dans cet ouvrage, non seulement en France mais aussi dans d’autres pays. Les auteur·es explorent divers aspects de la citoyenneté institutionnelle (les élu·es dans divers conseils) et de la citoyenneté en mouvements (assemblées générales, coordinations). Question sans cesse renouvelée, que ce soit avant 1968 ou après, les réformes accordant, ou restreignant, la participation étudiante : la démocratie représentative et la démocratie directe sont-elles concurrentes, opposées ou complémentaires ? Plusieurs thématiques font l’objet d’une attention particulière, avec, en France, la gestion et la cogestion étudiantes, les élections universitaires, le pouvoir étudiant en Sorbonne, à Vincennes autour de 1968, le mouvement contre le CPE. On y questionne aussi la différence de statut des universités entre les sociétés démocratiques et les sociétés autoritaires.

Voir le site

Mépris de classe [Dossier] - (Revue)

RENAHY, Nicolas ; SORIGNET, Pierre Emmanuel ; GUERAUT, Elie ; CHALLIER, Raphael ; NAZARETH, Cyril | SOCIETES CONTEMPORAINES - n° 119, décembre 2020 - pp. 5-114

La formule « mépris de classe » est régulièrement mobilisée dans le discours public pour désigner le dénigrement de dominés sur la base de leurs appartenances et propriétés sociales. L'analyse choisit ici de rassembler différentes approches sociologiques de ce sens commun dans trois espaces sociaux - les élections municipales, l'adhésion à l'extrême droite et un match de foot -. Dans chaque situation, s'expriment plusieurs constantes : les rapports de classes, les représentations sociales, la violence symbolique, les jugements moraux de même que l'émotionnel.

Voir le site

L'expérience du territoire - Cité, mixité et territoires [Dossier] - (Revue)

DIVERSITÉ. Ville-École-Intégration - n° 199, septembre décembre 2020 - 151 p.

Plusieurs politiques éducatives et territoriales se conjuguent aujourd'hui - PEDT, Cité éducatives, politique de mixité sociale à l'école (2013) - pour articuler les acteurs locaux et ceux de l'école afin de lutter contre les inégalités sociales, l'"entre soi" social et l'enferment des quartiers populaires. Aussi, le dossier ouvre-t-il sur ces enjeux qui se définissent, se négocient et se reconfigurent en fonction des combinaisons locales avec à chaque fois, des cadres de travail, des processus, des obstacles, différents. Deux mouvements contraires s'associent ici, ceux de l'école et du territoire, pour parvenir à la réussite éducative de ces jeunesses sociologiquement plurielles.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 97, avril 2021

INJEP - Mission documentation, avril 2021, 19 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources de l’INJEP, est fermé au public depuis le 30 octobre et jusqu’à nouvel ordre. Nous restons disponibles pour toutes demandes d’informations.

Voir le site

Sociologie du football - (Ouvrage)

BEAUD, Stéphane ; RASERA, Frédéric, Editions La Découverte, collection "Repères", 2020 - 128 p.

Après un premier chapitre sociohistorique qui cherche à éclairer le mystère de l’exceptionnelle diffusion mondiale de ce sport collectif, ce livre centré sur l’étude de la pratique du football entend présenter les travaux sur les transformations de ce monde professionnel, s’efforçant d’adopter un regard qui ne se réduise pas, comme trop souvent, à la dénonciation du « foot-business ». Il explore ensuite le monde du football ordinaire (le football « de rue », l’apprentissage dans les clubs amateurs, etc.) pour finir par se pencher sur un nouveau champ de recherche : le football féminin.

Voir le site

Co-intervention : à deux dans la classe [Dossier] - (Revue)

HARENT, Rachel (Coordinateur) ; WALKOWIAK, Céline (Coordinateur) | CAHIERS PEDAGOGIQUES - n° 566, janvier 2021 - pp. 9-56

L'injonction institutionnelle à co-intervenir en classe est au coeur de l'actualité pédagogique : le partenariat reste fortement incité, le rôle éducatif des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles est renforcé, la présence des AESH est croissante et le co-enseignement entre en force dans les lycées professionnels, les RASED, les ULIS et les Segpa. Le dossier rassemble les témoignages d'enseignants de tous niveaux. Il explicite dans un premier temps la manière dont ces derniers se sont adaptés à ces nouvelles pratiques. La seconde partie traite de la question de l'autorité qui peut-être mutuellement remise en question par les deux adultes : comment gérer une classe à deux ? La troisième partie traite des réticences des professionnels à partager leur classe et ce qu'ils ont fait de la situation, autrement dit, des écueils qu'ils ont rencontrés. La dernière partie tente d'obvier aux approximations par la formation des enseignants.

Voir le site

Générations : solidarités et conflits - Les inégalités entre générations, l'évolution des valeurs au fil de l'âge [Dossier] - (Revue)

FUTURIBLES - n° 441, mars-avril 2021 - pp. 20-70

La crise économique de la Covid-19 a amplifié des problématiques déjà en germes dans la société française. Outre les inégalités sociales, les inégalités entre générations restent problématiques, les personnes âgées ayant des revenus et un capital nettement supérieur aux jeunes étudiants. Si les générations du baby-boom ont bénéficié d'un système économique porteur et lèguent à leurs enfants à la fois de la dette, mais aussi un écosystème vacillant, il reste que le sort des français en termes, de revenu, d'espérance de vie et de niveau d'éducation, n'a cessé de s'améliorer, d'où la perception du caractère "juste" de ces inégalités. Si les générations sont différentes et que les systèmes de valeurs entre générations varient, l'impulsion donnée par Mai 68, reste sans égale par rapport à aux générations de l'avant-guerre. Aussi, dans le cadre des relations entre générations existe-t-il un réel conflit, mais relatif, comme le montre l'article de Olivier Galland, par rapport aux différences de systèmes de valeurs entre pays.

Voir le site

Générations désenchantées ? : jeunes et démocratie - (Ouvrage)

LARDEUX, Laurent ; TIBERJ, Vincent, INJEP ; La Documentation française ; Direction de l'information légale et administrative, 2021 - 235 p.

Les analyses rassemblées dans ce livre présentent un tableau approfondi des valeurs juvéniles et de leurs évolutions. En s’appuyant sur de solides enquêtes, ce rapport de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) aborde différentes entrées sur la démocratie en observant plus particulièrement les évolutions entre les différentes vagues de l’enquête européennes sur les valeurs. Abordant à la fois la question des inégalités entre jeunes et leurs effets sur la polarisation des valeurs politiques, économiques et sociales (partie 1), la participation politique et le rapport aux institutions (partie 2), ou encore le sentiment d'appartenance locale, nationale, européenne et supranationale (partie 3), ce livre montre combien les nouvelles générations (et celles qui les ont précédées) oscillent entre désenchantement politique et réenchantement démocratique. Nombre de citoyens qui émergent témoignent ainsi d'aspirations nouvelles vers plus d'horizontalité, en réaffirmant avec vigueur un désir de participer plus directement au débat public.

Voir le site

L'innovation publique : repères et retour d'expérience en territoire - (Ouvrage)

DARTIGUEPEYROU, Carine, Presses des Mines ; Entretiens Albert Kahn, collection "Libres opinions", 2020 - 242 p.

L’innovation publique diffère significativement de l’innovation dans le secteur privé, même si parfois elle cherche à s’en inspirer. Tandis que l’innovation sociale produit des initiatives majeures depuis des décennies, les formes de l’innovation publique – telles que la réflexion prospective multiacteurs, les expérimentations, les laboratoires, le design de service, l’innovation managériale et la nouvelle gouvernance – sont relativement récentes. Ce livre constitue un mode d’emploi pour développer une véritable culture de l’innovation publique.

Voir le site

Ecole et migration : un accord dissonant ? - (Ouvrage)

SCHIFF, Claire ; ICHOU, Mathieu ; MOTTET, Geneviève, Ecole Normale Supérieure (ENS) de Lyon éditions, collection "Entretiens de Ferdinand Buisson", 2020 - 83 p.

Qu’ils arrivent seuls ou en famille, en situation légale ou irrégulière, les jeunes d’âge scolaire constituent une partie essentielle des flux migratoires. De nationalité étrangère ou nés hors de la France métropolitaine, ils et elles ont massivement connu l’école « ailleurs ». De nationalité française, ils communiquent régulièrement dans une autre langue que le français avec leurs parents. Or, en valorisant la culture et la langue nationales, l’école française n’accentue-t-elle pas le poids de l’origine ethnoculturelle dans les performances scolaires ? Quels dispositifs et quelles orientations de l’action éducative peuvent conforter l’espoir de mobilité sociale qui accompagne les projets migratoires ?

Voir le site

Les filles du coin. Vivre et grandir en milieu rural - (Ouvrage)

AMSELLEM-MAINGUY, Yaëlle - Presses de Science Po, 2020, 264 p. - (Collection : Académique)

Lors d'une enquête, menée dans les Deux-Sèvres, les Ardennes, la presqu'île de Crozon et le massif de la Chartreuse, l'autrice, Yaëlle Amsellem-Mainguy, chargée d’études et de recherche à l'INJEP, est allée à la rencontre de jeunes femmes qui ont grandi et vivent en milieu rural. Cet ouvrage restitue leur parole. Originaires de milieux populaires, ces jeunes femmes relatent leur quotidien, leurs aspirations et leur vie professionnelle, occupant des emplois souvent précaires parfois en dépit de formations solides.

Voir le site

L'Année sociologique : sélections dans l'enseignement supérieur et sens de la justice - (Ouvrage)

CHAUVEL, Séverine ; DELES, Romain ; TENRET, Elise, L'Année sociologique ; Presses Universitaires de France ; Bibliothèque de philosophie contemporaine, collection : volume 70 - n ° 2, 2020 - 531 p.

Cette revue traite entre autres des sujets suivants : - L'accès à l'Université au fil de la longue durée - La justice sociale dans l'accès à l'enseignement supérieur en Europe - Les plateformes APB et Parcoursup au service de l'égalité des chances ? - Les paradoxes du programme d'ouverture sociale de Sciences Po Paris

Voir le site

Le geste de Fernand Deligny : l'éducation aux prises avec les mots - (Ouvrage)

TSCHOPP, Françoise, IES Éditions (Haute école de travail social), collection "Le geste social", 2020 - 156 p.

Françoise Tschopp interroge la singularité du parcours de Fernand Deligny, à la manière dont celui-ci révélait les cartes retraçant les cheminements des enfants autistes. Chaque étape de ce parcours fut un point de rupture ou le moyen d'ouvrir des perspectives pour le travail social et l'éducation spécialisée. Fernand Deligny a établi son oeuvre éducative en laissant de côté les carcans institutionnels de son temps, et en édifiant des milieux de vie, des dispositifs d'existence ou des réseaux de relations lui permettant de faire cause commune avec les enfants marginaux. Cet ouvrage est le témoignage d'une rencontre qui s'est tenue en juillet 1987 et à partir de laquelle Françoise Tschopp a tiré le fil d'une transmission en faisant place aux méthodes radicales et exploratoires de Deligny qui jamais ne posent la réalité de l'enfance en termes de déficit, et qui prêtent une attention salutaire à ses moindres gestes.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 96, mars 2021

INJEP - Mission documentation, mars 2021, 14 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources de l’INJEP, est fermé au public depuis le 30 octobre et jusqu’à nouvel ordre. Nous restons disponibles pour toutes demandes d’informations.

Voir le site

Croisement des savoirs et recherche coopératives [Dossier] - (Revue)

ROBIN, Jean-Yves (Coordinateur) ; LE MOUILLOUR, Ségolène (Coordinateur) ; WALLENHORST, Nathanaël (Coordinateur) | ÉDUCATION PERMANENTE - n° 225, décembre 2020 - 192 p.

Pour traiter de la coopération en recherche sociale, le dossier choisit de la traduire dans différents espaces. L'analyse prend dans un premier temps de la hauteur pour éclairer l'apport de l'échange interdisciplinaire et sa dynamique dans le cadre de la recherche. Le "trans" s'inscrit dans un second temps au travers de l'expérience de plusieurs chercheurs en science humaines, à la fois, dans la coopération de plusieurs champs de connaissance, mais aussi dans la collaboration avec les acteurs de terrain.

Voir le site

Parcours de vie et intervention sociale [Dossier] - (Revue)

LIGNON, Vincent (Coordinateur) | INFORMATIONS SOCIALES - n° 201, décembre 2020 - 119 p.

La protection sociale mise en place pendant les trente glorieuses vise à protéger les personnes de différents chocs portant sur leur autonomie (handicap, vieillissement, etc.), leurs ressources financières (chômage, divorce, etc.) et des dépenses supplémentaires (naissance d'un enfant, maladie, etc.). La prise en charge des personnes s'inscrit dans dans. Pour faire face à la complexité croissante des trajectoires individuelles la perspective longitudinale s'impose de nos jours (portabilité des droits sociaux, compte pénibilité, etc.) sous trois dimensions : l'analyse dans les sciences humaines des dynamiques des trajectoires et des inégalités sur le long terme, la mise en place d'une nouvelle génération de droits sociaux et de nouvelles politiques d'accompagnement social en corrélation avec les organisations qui les mettent en œuvre.

Voir le site

La fabrique du besoin éducatif particulier [Dossier] – (Revue)

ARMAGNAGUE, Maïtena (Coordinateur) ; EBERSOLD, Serge (Coordinateur) | AGORA Débats / Jeunesses - n° 87, février 2021 - 168 p.

Ce numéro a pour thème la fabrique du besoin éducatif qui accompagne le développement de politiques éducatives visant l’accessibilisation des systèmes scolaires. Il associe l’institutionnalisation de cette notion à la redéfinition du rôle de l’élève et de l’enseignant liée à des politiques éducatives promouvant l’efficacité du l’institution scolaire. Il porte par ailleurs le regard sur le rôle joué par la généralisation de dispositifs de soutien ciblant les élèves à risque d’échec scolaire. Il s’intéresse enfin aux conventions développées par les acteurs de l’école pour mettre en sens et en scène les principes revendiqués par l’école inclusive tels que la différentiation pédagogique ou les pratiques collaboratives.

Voir le site

Hors des sentiers battus, jouer à perdre haleine [Dossier] - (Revue)

PARLEBAS, Pierre (Coordinateur) | VERS L'EDUCATION NOUVELLE - n° 579, juillet 2020 - pp. 18-61

Qu'est-ce qu'il se joue dans le jeu ? Le dossier analyse la question des jeux traditionnels, contemporains et sportifs sous le prisme des sciences de l'éducation. Aussi, traduit-il les enjeux de la compétition et de la coopération propres au sociétés modernes par le biais des structures fondamentales que sont les jeux au sein desquelles apparaissent des stratégies de communication, de réseaux de joueurs, d'alliances et de rivalité. Tout en restant au niveau des enjeux éducatifs d'intégration, de développement moteur et de plaisir de jouer, le dossier ouvre sur le développement psychologique des jeunes et ce, dans plusieurs contextes socio-culturels.

Voir le site

Quartiers prioritaires - Le grand pari des cités éducatives [Dossier] - (Revue)

FOIN, Michèle (Coordinateur) | GAZETTE (LA) DES COMMUNES - n° 48/2544, décembre 2020 - pp. 38-44

Issu du rapport de Jean-Louis Borloo et d'une durée de trois ans, le dispositif des cités éducatives doit permettre de décloisonner l'action des différents acteurs de 80 quartiers prioritaires de la politique de la ville pour gagner en cohérence, assurer le suivi éducatif des jeunes défavorisés et éviter l'empilement des dispositifs. Mené tambour battant, le projet qui a gagné ses lettres de noblesse avec le suivi des jeunes pendant le confinement de la pandémie de la Covid-19, s'organise autour de la troïka d'égale importance, préfecture, principal de collège et agent de la collectivité territoriale. Avec la perspective d'une meilleure réussite éducative et d'une amélioration des trajectoires, chaque territoire possède individuellement une grande autonomie quant a ses priorités.

Voir le site

Transgression scolaire au prisme du genre : de l'invisibilité des filles à la survisibilité des garçons - (Ouvrage)

DUTEIL DEYRIES, Sophie, L'Harmattan, collection "Savoir et formation", 2020 - 296 p.

Sait-on que, selon de nombreuses études, les enseignantes et les enseignants consacrent sensiblement plus de temps d'échanges aux garçons qu'aux filles ? Ce n'est pas leur choix, mais ce n'est pas non plus le fait du hasard. Dans la sphère scolaire, les garçons représentent plus de 80 % des élèves punis et sanctionnés. Ils sont les principales victimes des transgressions mais aussi les principaux agresseurs. Un traitement différencié existe-t-il entre élèves filles et élèves garçons à chaque étape du mécanisme de la transgression scolaire ? Nos représentations sociales ne sont-elles pas à l'œuvre ?

Voir le site

Terrains de jeux, terrains de luttes : militant-e-s du sport - (Ouvrage)

KSSIS, Nicolas, Editions de l'Atelier, 2020 - 160 p.

Alors que Paris s'apprête à organiser les Jeux olympiques de 2024 et que l'on célèbre les « valeurs du sport », qui se souvient qu'en 1936, des militants tentèrent d'opposer aux Jeux olympiques de Berlin, transformés en vitrine du nazisme, des olympiades populaires dans l'Espagne du Frente popular ? Dans cet ouvrage, Nicolas Kssis nous invite à cheminer à travers l'histoire des cent cinquante dernières années pour y découvrir comment des femmes et des hommes d'origines et d'horizons divers unirent leurs forces pour faire du sport le lieu de l'émancipation individuelle et collective. En mobilisant des figures méconnues autant que des noms devenus emblématiques (Léo Lagrange, Auguste Delaune), en retraçant leurs parcours faits de grands combats et de petites anecdotes, Nicolas Kssis nous offre une histoire incarnée du sport, loin des instances du CIO ou des cotations boursières.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 95, février 2021

INJEP - Mission documentation, février 2021, 13 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources de l’INJEP, est fermé au public depuis le 30 octobre et jusqu’à nouvel ordre. Nous restons disponibles pour toutes demandes d’informations.

Voir le site

Des classes populaires et des associations : quelles redéfinitions des rapports au politique ? [Dossier] - (Revue)

HAMIDI, Camille ; TRENTA, Arnaud ; ARNAUD, Lionel ; HADJ BELGACEM, Samir ; BRACHO, Yoletty | SOCIETES CONTEMPORAINES - n° 118, novembre 2020 - pp. 5-102

Ces dernières années, le désengagement politique des classes populaires s'est accompagné d'un engagement associatif plus important. Au regard de ce constat, l'objectif du dossier est d'examiner ce que le phénomène associatif produit et révèle des rapports au politique des classes populaires, en partant du principe que le rôle des associations est ambivalent. Ces dernières pouvant être émancipatrices ou au contraire contrôlantes dans la mise en oeuvre de certaines politiques sociales.

Voir le site

Vacances apprenantes : des résultats à confirmer [Dossier] - (Revue)

CONTASSOT, Florent | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 214, décembre 2020 - pp. 23-33

Initié juste avant les vacances d'été 2020 et pendant la pandémie de la Covid-19, le dispositif des vacances apprenantes vise à remotiver les élèves décrocheurs et, plus, largement, à remobiliser vers les apprentissages les élèves des quartiers défavorisés. Bénéficiant d'aides de l'Etat, il rassemble en réalité trois accueils : les colos apprenantes, les écoles ouvertes et les activités en centre de loisirs. Même si 950 000 enfants en ont bénéficié, les objectifs ont été à moitié atteints reconnait le dossier qui s'interroge sur la pérennité de l'opération qui a déjà été renouvelée pour les vacances d'automne et de Noël.

Voir le site

Jeunes migrants : le temps de l'accueil - Points de rencontre, points de passage - (Ouvrage)

BRICAUD, Julien (Dir. ) ; CROMBE, Xavier (Dir. ), Chronique sociale, collection "Questions de société", 2020 - 156 p.

Les migrations internationales concernent un nombre croissant de jeunes traversant les frontières sans leurs parents, en quête de refuge ou de meilleures conditions de vie. « Mineurs isolés étrangers » ou « Mineurs non accompagnés », ils devraient en principe, compte tenu de leur jeune âge et de leur vulnérabilité, bénéficier d'une protection rapide de la part des institutions françaises à leur arrivée. Dans les faits, l'accueil s'effectue de façon très restrictive, prolongeant les épreuves que ces jeunes ont dû traverser avant d'arriver jusqu'à nous.

Voir le site

La confiance dans les relations familiales : régulation des sorties juvéniles, genre et usages sociaux de psychotropes - (Ouvrage)

GAUSSOT, Ludovic ; PALIERNE, Nicolas, Presses Universitaires de Rennes ; PUR, collection "Le sens social", 2020 - 212 p.

Si la relation de confiance apparaît comme un mode privilégié des rapports parents-adolescents, elle se trouve aussi mise en jeu et à l’épreuve dans la négociation et l’encadrement des sorties et des consommations juvéniles. On y observe par exemple une différenciation genrée qui reflète un certain rapport au monde et à ses dangers. Ces pratiques constituent dès lors une entrée pertinente pour étudier l’autonomisation et la construction d’une vie à soi chez les jeunes, les pratiques éducatives genrées ainsi que l’échange, les non-dits et les mensonges parfois à l’œuvre dans les relations familiales contemporaines.

Voir le site

Penser la valeur pour défendre nos valeurs [Dossier] - (Revue)

TRIBUNE (LA) FONDA - n° 248, décembre 2020 - pp. 9-51

La Tribune Fonda choisit dans son numéro de décembre d'ouvrir la porte de la valeur au sens économique du terme pour non seulement montrer les limites actuelles de la mesure par le nombre mais aussi tenter de proposer des indicateurs de la création de valeur par les associations. Aussi, le dossier rapproche, dans son titre et aux sein des associations, la notion de valeur produite de celles de valeurs morales que sont la démocratie, le but non-lucratif, le développement social et tente d'identifier l'impact, par l'approche de la chaine de valeur, de l'apport de l'activité d'une association sur un terreau social. Approche théorique et approche pratique se complètent ici, puisque le périodique propose plusieurs indicateurs alternatifs en particulier du PIB. L'enjeux de la mesure étant la valorisation de la défense des communs, de l'environnement, des Objectifs de développement durable (ODD) et de la cohésion sociale, etc.

Voir le site

Questions de genres [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 176, décembre 2020 - pp. 8-38

Les questions de genre sont récemment sorties des cercles militants et universitaires pour entrer dans la sphère publique. Le dossier analyse leur impact dans le cadre de la littérature jeunesse et plus largement dans le cadre de leurs représentations dans le livre jeunesse. La question de l'identité sexuelle interroge désormais les adolescents à la puberté. Autant par l'écriture dite "inclusive" que par le cheminement des personnes transgenres, la littérature leur propose désormais des modèles, des héros auxquels les jeunes peuvent s'identifier pour trouver leur chemin. Le dossier ouvre en cette fin d'année 2020 sur les représentations du genre dans le livre jeunesse. Il donne notamment une perspective historique au phénomène "queer".

Voir le site

Promotion de la santé et réussite scolaire - (Ouvrage)

DARLINGTON, Emily ; MASSON, Julien, Dunod Editeur, collection "Education Sup", 2020 - 208 p.

Faire la promotion de la santé, ce n’est pas seulement expliquer aux élèves qu’il faut bien se laver les mains, c’est également et surtout leur proposer un environnement d’apprentissage dans lequel ils se sentent bien. Un élève en bonne santé est un élève qui se trouve dans un état de bien-être physique, mental et social, ce qui lui permet d’autant mieux apprendre. Cet ouvrage fait le point sur le concept de promotion de la santé et sur ses concepts connexes (éducation à la santé, prévention, etc.).

Voir le site

Décider en culture - (Ouvrage)

LOWIES, Jean-Gilles, Presses Universitaires de Grenoble (PUG) ; UGA éditions (Université Grenoble Alpes), 2020 - 160 p.

Décider les politiques culturelles ne relève pas de l’évidence. Si les régimes autoritaires imposent leur pouvoir de décision, les pays démocratiques, par le biais de l’État, doivent sans cesse légitimer leur action culturelle. Mais alors comment décider démocratiquement de la culture publique ? L’État doit répondre à l’impératif démocratique idéal d’une culture de tous, par tous et pour tous. Définir les finalités répondant à un intérêt général, mettre en œuvre des procédures impartiales et faire participer la population souveraine. Dans cet ouvrage très documenté sur le plan international, l’auteur met en lumière les fondements théoriques de l’institutionnalisation de l’action culturelle, et offre des pistes pour que l’État garde sa légitimité en la matière.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 94, janvier 2021

INJEP - Mission documentation, janvier2021, 13 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources de l’INJEP, est fermé au public depuis le 30 octobre et jusqu’à nouvel ordre. Nous restons disponibles pour toute demande d’informations.

Voir le site

La formation et l'insertion des jeunes : où en sommes-nous ? - Centre Inffo, CIDJ, INJEP

Centre Inffo en partenariat avec le CIDJ et l'INJEP - Décembre 2020

Pour faire face aux conséquences de la crise sanitaire, le plan « un jeune, une solution » lancé le 23 juillet 2020, a pour objectif de trouver une solution d'emploi ou de formation, en lien avec les besoins du marché du travail, à tous les jeunes en difficulté. Il s'articule en trois axes : faciliter l'entrée dans la vie professionnelle, orienter et former 200 000 jeunes vers les secteurs et métiers d'avenir, accompagner plus particulièrement les jeunes éloignés de l'emploi en construisant 300 000 parcours d'insertion sur mesure. Un budget de 6,7 milliards d'euros lui est consacré et mobilise de nombreux acteurs : Mission locales, Régions, Service public de l'emploi... Dans ce contexte, Centre Inffo a souhaité apporter un éclairage particulier sur la formation et l'insertion professionnelle de ces publics fragilisés par la crise économique et sociale engendrée par la pandémie. Ce dossier documentaire réalisé en partenariat avec le CIDJ et l'INJEP, membres du réseau Ariane, recense de multiples ressources (articles et bibliographies sélectives) sur les thèmes de la formation et l'insertion des jeunes : l'alternance, les dispositifs tels que les Ecoles de la 2è chance, les Epide, les Ecoles de production, la Garantie jeunes, l'obligation de formation, les services militaires adapté et volontaire, le service civique. Et des focus : la situation des jeunes NEET (jeunes ni en études, ni en emploi, ni en formation), des jeunes diplômés et les attentes des jeunes à l'égard du monde du travail.

Voir le site

Ces bénévoles, constructeurs de démocratie contributive ! - (Ouvrage)

THIERRY, Dominique ; BERNARD, Michel (Préfacier) ; HAUCK, Tristan (Préfacier) ; SERIEYX, Hervé (Postfacier), L'Harmattan, collection "Aurora", 2020 - 162 p.

Cet ouvrage dresse le portrait de bénévoles de toutes origines sociales, de tous les âges. Le bénévolat n'est pas ringard : le bénévole n'est pas une « belle âme » mais quelqu'un qui « veut fortement du bien à l'autre » et qui engage son intelligence, son cœur et son temps pour y parvenir. En contrepartie, il trouve plaisir, lien social, utilité et sens. Face aux démocraties représentative, sociale et participative qui ne vont pas bien, une quatrième émerge : la démocratie contributive, faite par des citoyens engagés.

Voir le site

La coéducation permanente [Dossier] - (Revue)

CAPITANESCU BENETTI, Andreea (Coordinateur) ; ROYER, Monique (Coordinateur) | CAHIERS PEDAGOGIQUES n° 564, novembre 2020 - pp. 10-56

Si la coéducation dépend des liens entre les parents et les enseignants et plus largement entre les acteurs de l'éducation, le dossier choisit de l'approcher par les différents obstacles qui la rendent absente pour certains jeunes. C'est tout d'abord la distance relationnelle, qui éloigne parents et professeurs et les astuces de ces derniers pour les vaincre, qui est mise en avant. La distance hiérarchique est éclairée dans un second temps, témoignant de la nécessité de mettre au centre l'éducation de l'enfant, en avançant sur un pied d'égalité avec à la fois l'ensemble des adultes, mais aussi, les pairs, etc. Le dernier volet du dossier élargit l'espace pour faire intervenir les acteurs locaux de l'éducation comme les animateurs de la commune et plus largement tous ceux concernés par le temps libre des jeunes.

Voir le site

Les "méthodes" à l'épreuve des finalités [Dossier] - (Revue)

DIALOGUE - n° 178, octobre 2020 - pp. 1-41

En choisissant de partir des résultats pour remonter vers les méthodes, le dossier se place en détracteur des pédagogies des neurosciences dès son introduction. Aussi, c'est ici l'ensemble relationnel et de la socialisation du rapport de la personne au savoir, à l'enseignant, au ressenti qui sont explorés à travers des exemples de pratiques relevant de l'éducation nouvelle. L'objectif de l'Education pour les auteurs possède une visée de développement humain. Il doit former la personne dans sa singularité au raisonnement, à l'esprit critique et à la citoyenneté.

Voir le site

L’engagement dans les quartiers populaires : formes et modalités des initiatives des jeunes - (Ouvrage)

AROUCHE, Sophia ; LARDEUX, Laurent ; STEBIG, Jonathan ; ZOBEL, Clémens - INJEP, collection "Cahiers de l'action : jeunesse, éducation, territoires", n° 56, 2020 - 86 p.

Dans des quartiers prioritaires de la politique de la ville où les institutions politiques accusent un important déficit de confiance, d’autres modalités de participation émergent et permettent de réduire en partie la distance souvent constatée, plus rarement surmontée, entre citoyens et élus. La connaissance des formes d’engagement et de participation des jeunes, des plus conventionnelles aux plus protestataires, s’impose alors comme un enjeu majeur pour définir de nouvelles modalités d’implication dans le débat public.

Voir le site

Santé - Performance - Confort : Les vertus du bien-être au travail [Dossier] - (Revue)

FRANCK, Emmanuel | ACTEURS PUBLICS - n° Hors-série n°2, octobre 2020 - pp. 32-67

Enjeu de performance, d'assiduité et de qualité de la décision et des relations professionnelles, la qualité de vie au travail (QVT) est sur le devant de la scène avec le retour de l'attrait du présentiel mis en lumière par le confinement. Pour la fonction publique qui cherche à recruter de nouveaux talents, notamment dans le domaine informatique, c'est aussi un enjeu d'attractivité. Le dossier présente de nombreux exemples de valorisation de QVT qui ne se résume pas à la qualité des locaux mais s'additionne de la plus grande souplesse des emplois du temps avec le télétravail, la prise en compte de la maternité et de la possibilité de lieux de rencontre informels.

Voir le site

Education sexuelle : où en sommes-nous ? [Dossier] - (Revue)

CHOCK, Lorraine (Coordinateur) ; JACOT-DESCOMBES, Caroline (Coordinateur) ; CHARMILLOT, Maryvonne (Coordinateur) | EDUCATEUR (L') - n° 9, octobre 2020 - pp. 3-18

La question de l'éducation sexuelle dans le cadre scolaire a fait débat ces dernières années en Suisse romande où la volonté de fournir aux jeunes des informations précises et une éducation holistique et positive de la sexualité a finalement prévalu. Le dossier se fait l'écho des rebondissements de ces choix pédagogiques et présente les orientations qui ont été données dans le cadre de l'éducation à la santé et pour un développement psychique harmonieux des jeunes (prévention de homophobie, IST, contraception, pornographie, consentement, relation homme-femme, Internet).

Voir le site

"Mineurs isolés" : mineurs migrants séparés de leurs parents : des vies tiraillées entre enfance et marginalisation des étrangers - (Ouvrage)

BOLZMAN, Claudio ; JOVELIN, Emmanuel ; MONTGOMERY, Catherine, Editions L'Harmattan, collection "Espaces interculturels", 2020 - 272 p.

On les appelle mineurs non accompagnés, mineurs isolés ou encore enfants séparés. Ces dénominations différentes traduisent la difficulté à saisir la complexité et la diversité des situations qu'ils vivent, même s'ils ont en commun le fait d'être âgés de moins de 18 ans et d'avoir migré vers d'autres Etats sans un adulte qui soit responsable d'eux. Cet ouvrage interdisciplinaire réunit et synthétise onze contributions provenant de la sociologie, du droit, de l'anthropologie, de la communication, des sciences de l'éducation, de la psychologie sociale et du travail social.

Voir le site

Avoir 20 ans en 2020 : le nouveau fossé des générations - (Ouvrage)

ATTIAS-DONFUT, Claudine ; SEGALEN, Martine, Odile Jacob, 2020 - 224 p.

Entre les vingtenaires d’aujourd’hui et les générations précédentes s’est instaurée une coupure inédite et profonde, un véritable fossé. Nés avec Internet, ces nouveaux jeunes forment la première génération socialisée à l’ère numérique, la première génération horizontale, la première génération transnationale et la première génération écologique. Les défis auxquels ils auront à faire face au cours de leur vie sont immenses : comment leurs valeurs vont-elles prendre forme dans l’arène politique ? Comment réagira aussi cette « génération pandémie » après la crise économique et sociale qui se profile et dont ils vont être les premières victimes ?

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 93, décembre 2020

INJEP - Mission documentation, décembre 2020, 12 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources de l’INJEP, est fermé au public depuis le 30 octobre et jusqu’à nouvel ordre. Nous restons disponibles pour toute demande d’informations. Vous trouverez ci-joint la dernière sélection mensuelle des acquisitions de l’année.

Voir le site

Le pouvoir aux jeunes - (Ouvrage)

MARGOLIN, Jamie ; THUNBERG, Greta (Préfacier), Massot éditions, 2020 - 272 p.

Dans ce guide, Jamie, forte de son expérience, guide les lecteurs à travers chaque étape de ce à quoi ressemble un activisme efficace, sain et intersectionnel. Vous y trouverez des conseils sur la rédaction d’articles, l’organisation d’événements réussis et de manifestations pacifiques, la gestion du temps en tant qu’étudiante militante, l’utilisation des médias sociaux et traditionnels pour diffuser un message, et le maintien d’une action à long terme. Dans une dernière partie, Jamie s’entretient avec de jeunes militants de premier plan, dont Tokata Iron Eyes du mouvement #NoDAPL et Nupol Kiazolu du mouvement #BlackLivesMatter, qui donnent des conseils sur la manière de gérer les contrecoups, de faire de votre santé mentale une priorité et d’éviter de se faire exploiter.

Voir le site

Entre travail éducatif et citoyenneté : l'animation et l'éducation populaire - (Ouvrage)

LEBON, Francis, Champs social éditions, collection "Questions de société", 2020 - 196 p.

L’animation socioculturelle et l’éducation populaire correspondent, en France, à un espace de socialisation et de politisation aux marges de l’école, de la famille et du champ politique. Il repose sur une diversité d’actions publiques mises en œuvre par l’État, les collectivités territoriales et le monde associatif en direction des enfants et des jeunes. Les animateurs / animatrices sont les principaux professionnels qui travaillent dans cet espace généralement traversé par des questions d’engagement social et éducatif. Une partie des animateurs / animatrices travaillent à l’école, en proximité des enseignantes. La réforme des rythmes scolaires permet d’interroger la division du travail éducatif à l’école primaire. Elle témoigne d’une recomposition des formes d’encadrement et de socialisation des enfants en mobilisant différentes catégories d’intervenants qui mettent en place de nouvelles formes d’organisation des activités éducatives.

Voir le site

Jeunesses antiracistes [Dossier] - (Revue)

ESPRIT - n° 469, novembre 2020 - pp. 37-107

A l'origine de ce dossier se trouvent les manifestations "Black Lives Matter" intervenues aux Etats Unis après le meurtre de Georges Floyd par la police de Minneapolis. La récente vague de manifestations contre le racisme et les violences policières a montré qu’une partie de la jeunesse française a le sentiment d’étouffer. Le dossier ouvre sur une approche chronologique des générations contre le racisme : de la Marche pour l'égalité en 1983 aux Indigènes de la République ; du film La Haine au film Les Misérables. Il traduit ainsi l'émergence intergénérationnelle d'une lutte antiraciste dans le contexte de la société française et de ses banlieues multiculturelles.

Voir le site

Femmes engagées [Dossier] - (Revue)

HOMMES ET MIGRATIONS - n° 1331, octobre-décembre 2020 - 241 p.

Etudier les migrations au féminin sous le prisme de l'engagement permet de sortir des représentations stéréotypées accolées aux femmes migrantes d'aujourd'hui. Ni héroïnes, ni victimes, elles sont pleinement actrices de leur migration, explique le périodique dans son introduction. Le dossier vise à déconstruire les représentations que l'on peut se faire des femmes migrantes. Il analyse la chronologie de leur émancipation depuis les années 1970 et témoigne que leurs identités multiples font le terrain de leur émancipation. Il multiplie les exemples où se croisent femmes migrantes de différentes origines et engagement, montrant ainsi leur rôle moteur pour la défense de la démocratie et les mouvements sociaux.

Voir le site

Accès aux collections numériques du centre de ressources de l'INJEP : e-collection

Catalogue Télémaque - Centre de ressources de l'INJEP

Malgré le confinement, une partie de l'offre documentaire de l'INJEP reste disponible. Le catalogue bibliographique Télémaque recense près de 5 000 références disponibles en ligne, en cliquant sur le lien indiqué.

Voir le site

Les édiles au stade : aux origines des politiques sportives municipales, vers 1850-1914 - (Ouvrage)

VILLARET, Sylvain ; TETART, Philippe, Presses Universitaires de Rennes ; PUR, collection "Histoire", 2020 - 432 p.

L’histoire de la mobilisation des municipalités autour de la question sportive est encore balbutiante. Cet ouvrage voudrait faire en sorte qu’elle le soit un peu moins. Une quinzaine de contributions, consacrées à Paris, Colombes, Toulouse, Strasbourg, Saint-Étienne, Angers, Vichy, Le Creusot, Montceau-les-Mines, Bègles, Carpentras, Saint-Brévin et Les Sables-d’Olonne, mais aussi à la Corse et aux petites communes drômoises et ardéchoises, apportent des éléments de réponse. Qu’apprend-on ? Que les actions municipales s’affirment dès le XIXe siècle. Que les élus agissent, résolument, plus « par » le sport – pour travailler leur image, celle de leur ville, dynamiser l’économie locale – que « pour » le sport.

Voir le site

Institution universitaire et mouvements étudiants : entre intégration et rupture ? (Ouvrage)

Sous la direction de LEGOIS, Jean Philippe et VIOLEAU, Jean-Louis, L'Harmattan, collection "Inter-National", 2020 - 280 p.

Les auteurs s'interrogent sur les rapports qu'entretiennent mouvements étudiants et institution universitaire au fil du XXe siècle, en France et ailleurs dans le monde. La contestation voire la rupture font bel et bien partie intégrante de l'institution, cette « histoire faite chose » pour reprendre la définition de Pierre Bourdieu. Elles en font partie intégrante en tant que formes extrêmes et paradoxales, pourtant constituantes. À travers les mouvements étudiants, émergent des identités d'université et des identités étudiantes. Mais comment les qualifier au juste ?

Voir le site

Sociologie politique des passeurs : acteurs dans la circulation des savoirs, des normes et des politiques publiques [Dossier] - (Revue)

JOBARD, Fabien / GEERAERT, Jérémy / LAUMON, Bénédicte et al., Revue française de science politique, 2020/5 (Vol. 70), p. 557-573.

Le dossier thématique de ce numéro est consacré à une nouvelle catégorie d'analyse, celle des passeurs de normes, d’idées et d’instruments d’action publique, qui permet d’interroger à nouveaux frais le domaine des policy transfer studies. Au croisement de la sociologie de l’international et de la sociologie de l’analyse des politiques publiques, cette approche accorde une place centrale à la sociologie des acteurs en contexte, tant national qu’international ou transnational, ainsi qu’à la temporalité des dynamiques de passage. Une chronique bibliographique varia complète ce volume.

Voir le site

Former aux "petits" métiers, regards internationaux [Dossier] - (Revue)

CEREQ - Formation Emploi, n° 150, Septembre 2020, 233 p.

Le présent dossier de Formation Emploi contribue à la réflexion en explorant comment se construit la socialisation professionnelle des jeunes formés dans les filières techniques et professionnelles dans différents pays.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 92, novembre 2020

INJEP - Mission documentation, novembre 2020, 19 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources est fermé jusqu'au 1er décembre.

Voir le site

L'Etat entrepreneur : pour en finir avec l'opposition public-privé - (Ouvrage)

MAZZUCATO, Mariana ; BESLON, Christophe, Fayard (Librairie Arthème), 2020- 374 p.

Contre un certain discours de dénigrement de l’action étatique et les politiques d’austérité budgétaire particulièrement prégnantes depuis 2008, Mariana Mazzucato montre que, de l’iPhone à l’industrie pharmaceutique, ce sont souvent les fonds publics qui apportent une stratégie à long terme. Les « innovateurs de génie » sont d’abord des bénéficiaires privilégiés des investissements publics dans la recherche fondamentale et le développement des nouvelles technologies, alors qu’ils réclament toujours plus d’avantages fiscaux et moins de contraintes administratives.

Voir le site

Les blessures de l'école : harcèlement, chahut, sexting : prévenir et traiter les situations - (Ouvrage)

BELLON, Jean-Pierre ; QUARTIER, Marie, ESF Sciences humaines, 2020- 172 p.

Lieu de transmission et d’émancipation, de découverte de l’altérité et de la solidarité, l’école est aussi, trop souvent, un lieu de blessures. Blessures de l’élève persécuté par ses camarades ou humilié par un professeur. Blessures de l’enseignant chahuté. Blessures de l’enfant victime de sexting. Autant de souffrances et de traumatismes aux effets ravageurs. On a, trop longtemps, considéré ces phénomènes comme marginaux, liés à des individus isolés. Jean-Pierre Bellon et Marie Quartier nous présentent une autre approche : ces persécutions sont, le plus souvent, des phénomènes de groupe ligué contre une victime potentielle enclenchant de terribles escalades de violence qu’il est difficile d’interrompre.

Voir le site

Expression orale - Libérer la parole des jeunes [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 175, septembre 2020 - pp. 9-38

Jugé plus subjectif et plus difficile à évaluer que l'écrit, l'oral prend aujourd'hui du gallon avec le Web 2.0 et le prochain Grand oral du baccalauréat. Si des clivages écrit/oral persistent, Internet témoigne d'une réalité toute autre pour les jeunes qui multiplient en ligne les montages vidéo mêlant texte et verbalisation. Le numéro présente plusieurs manières de pratiquer et développer son expression orale. Il analyse les caractéristiques de cette dernière suivant le contexte, les supports et l'objet de la verbalisation.

Voir le site

Agir avec l'école [Dossier] - (Revue)

CAMARADERIE - n° 330, septembre 2020 - pp. 9-16

Sensibiliser les enseignants au handicap, accueillir des stagiaires dans le cadre de leur cursus, monter des projets éducatifs et pédagogiques avec les enseignants, travailler à la continuité éducative... Le dossier multiplie les exemples d'actions éducatives mises en place en commun avec l'école par les Francas dans un esprit de coéducation, avec les professeurs mais aussi avec les parents d'élèves. En tant qu'association éducative complémentaire de l'enseignement public, les Francas sont membres de la communauté éducative à part entière et sont à ce titre, comme les enseignant.es, habilités à agir dans et avec l'école au travers du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Voir le site

25 ans de recherches sur la jeunesse (1995-2020) - Numéro anniversaire [Dossier] - (Revue)

AGORA débats / jeunesses - n° 86, octobre 2020 - 174 p.

Le numéro anniversaire du périodique éclaire les problématiques actuelles de la jeunesse à l'aune de ce qui fait la force de la revue, sa capacité de mise en perspective issue de sa pérennité. Aussi, retrouve-t-on ici, plusieurs des questionnements contemporains de la sociologie en France en cette année 2020 qui a vu, avec la Covid-19, l'amplification de certaines lignes de force : les inégalités à l'école et le poids des origines sociales et du genre dans la réussite scolaire ; la précarité étudiante ; la transition vers l'emploi et le marché du travail des jeunes, etc. Fidèle à l'esprit de ses fondateurs, Agora inscrit dans un cadre sociologique plusieurs caractéristiques des "Jeunesses" qu'elle analyse à l'aide d'apports nouveaux additionnés d'un regard rétrospectif sur 25 ans.

Voir le site

Ces jeunes qui s'en sortent... au regard des politiques nationales et locales [Dossier] - (Revue)

DUBECHOT, Patrick (Coordinateur) ; GELOT, Didier (Coordinateur) | VIE SOCIALE - n° 29-30, septembre 2020 - 248 p.

Depuis plusieurs années, en témoigne l'enquête PISA, la France, malgré ses dépenses pour l'éducation, reste l'un des pays champions de la reproduction sociale. Le périodique choisit d'interroger les "transfuges de classe" (Bourdieu) ou autrement dit, les jeunes trans-classes en France et en Europe qui ont réussi à s'en sortir malgré le poids de leurs origines sociales et, notamment, il questionne les politiques nationales et locales qui ont permis leur mobilité sociale. Par "s'en sortir", le périodique entend la traduction dans l'usage populaire de la mobilité sociale, qui réunit en réalité plusieurs jeunesses, celle que l'on classe dans la généralité des défavorisés, mais plus spécifiquement, celle invisible des territoires ruraux (les jeunes "sans Cité"), les jeunes placés issus de l'aide sociale à l'enfance et les jeunes issus de l'immigration.

Voir le site

Le droit chemin : jeunes délinquants en France et aux Etats-Unis au milieu du XXe siècle - (Ouvrage)

PERISSOL, Guillaume, Presses Universitaires de France ; Ecole nationale de protection judiciaire de la jeunesse ; Humensis, 2020 - 573 p.

Le premier tribunal pour enfants apparaît en 1899 à Chicago. Ce modèle, saturé d’idéaux de compassion et de réhabilitation, connaît un succès mondial. Que signifie une telle réussite ? La comparaison franco-américaine permet de mieux comprendre les systèmes de justice des mineurs, actuels et passés. Zazous, prostitués, blousons noirs : la période qui suit la Seconde Guerre mondiale est particulièrement propice à l’analyse, à travers de multiples portraits. Se posent alors de manière aiguë des questions sur l’autorité et l’éducation, dans un contexte de panique internationale autour de la délinquance juvénile.

Voir le site

Refus et refusés d'école : France, XIXe-XXIe siècle - (Ouvrage)

CAHON, Julien ; MICHEL, Youenn ; KAHN, Pierre ; POUCET, Bruno, Presses Universitaires de Grenoble ; PUG, collection "Enseignement et réformes", 2020 - 203 p.

Décrochage scolaire, absentéisme, éducation à domicile, école privée hors contrat, de l’éducation séparée à l’inclusion scolaire, les refus d’école interrogent de façon pressante le monde éducatif contemporain. C’est sur leur histoire longue, complexe, et jusqu’alors méconnue, que ce livre propose de revenir. Dans une logique interdisciplinaire, l’ouvrage montre la multiplicité des formes et des significations des refus d’école, ainsi que l’attitude et les réponses de l’État éducateur face à ces diverses conduites contestataires. Il questionne les résistances à l’ordre scolaire, les refus de la forme de l’école, la mise en place de dispositifs éducatifs alternatifs, ou encore la nature du débat public.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 91, octobre 2020

INJEP - Mission documentation, octobre 2020, 13 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources ne reçoit actuellement que sur rendez-vous.

Voir le site

Emploi : le péril jeune [Dossier] - (Revue)

CHETRIT, Judith ; PEREZ, Dominique - LIAISONS SOCIALES Magazine, n° 214, septembre 2020 - pp. 12-19

Bien que les jeunes diplômés aient anticipé actuellement une période de précarité avant d'accéder à un CDI, la crise économique qui se profile avec la Covid-19 risque d'allonger leur insertion professionnelle. Une aide à l'embauche mise en place par l'exécutif de même que l'allongement de la durée d'étude devraient venir pallier la conjoncture économique. Avec la réforme de l'apprentissage et la création de CFA internes, les apprentis restent dépendant des carnets de commande des entreprises et de la bonne santé des CFA. Les NEET, quant à eux, sont près d'un million de jeunes qui peuvent désormais bénéficier d'une batterie de différents dispositifs s'adressant à eux.

Voir le site

Sexualité et violence(s) [Dossier] - (Revue)

CAHIERS (LES) DYNAMIQUES - n° 77, juillet 2020 - pp. 18-129

Dans le cadre bien délimité des professionnels de la justice et de l'accompagnement psychologique des adolescents, le présent dossier en traitant de sexualité et violence, ouvre à la fois sur le volet des victimes (pédophilie, prostitution des mineurs, viol) mais aussi sur les auteurs, qui, à la PJJ sont des adolescents (psychothérapie des agirs violents, éducation à la sexualité chez les jeunes délinquants sexuels).

Voir le site

La santé des étudiants - (Ouvrage)

Observatoire national de la vie étudiante - OVE ; BELGHITH, Feres ; BOHET, Aline ; MORVAN, Yannick, La documentation Française ; Direction de l'information légale et administrative, collection "Etudes & recherche", 2020 - 175 p.

Cet ouvrage propose de mieux comprendre les spécificités de la population étudiante en matière de santé, que ce soit en termes de pratiques ou de recours aux soins. Il rassemble les résultats de la première enquête nationale sur la santé des étudiants menée au cours de l’année universitaire 2015-2016, en parallèle de l’enquête Conditions de vie des étudiants 2016, auprès d’étudiants inscrits à l’université en France métropolitaine et outre-mer. Il s’inscrit également dans une démarche comparative avec les données disponibles sur la santé en population générale (Baromètre santé des Français et EuroBarometer).

Voir le site

La génération Z aux rayons X - (Ouvrage)

SOULIE, Elisabeth, Les éditions du Cerf, 2020 - 172 p.

Ils sont nés entre 1995 et 2005. On les caricature avec un portable dans la main. Qui sont vraiment les jeunes de la génération Z ? Comment se différencient-ils de leurs aînés ? Comprendre les comportements, les représentations et les attentes de ces jeunes qui interpellent et bousculent les schémas de pensée et les postures des générations précédentes est une nécessité pour ne pas manquer le rendez-vous avec le monde tel qu’il devient.

Voir le site

Zéro jeune en échec : ECCOFOR, une école de production pour la réussite de tous - (Ouvrage)

CHEVASSU, Claude ; MILLOT, Annie ; GENDRE, Denis ; MILLOT, Jean-Yves, Chronique sociale, collection "Comprendre la société", 2019 - 167 p.

Élaborés avec les premiers concernés, ECCOFOR montre que l’expérience de jeunes et de familles en grande exclusion, en l’occurrence ceux qui appartiennent à la communauté des gens du voyage et récupèrent les pneus démontés et les métaux, peut donner naissance à un projet de territoire novateur. Le principe d’ECCOFOR est le « faire pour apprendre » comme pour toutes les écoles de production, mais aussi le « faire avec » plutôt que « faire pour ». Faire avec les élèves et leur famille, aller à leur rencontre sur les terrains de voyageurs, dans les foyers de jeunes, dans les maisons d’accueil de mineurs non accompagnés, etc. Faire avec les entreprises et les élus, avec l’Éducation nationale et la Fédération nationale des écoles de production.

Voir le site

Lorsque l'enfant (dis)paraît - Regards sur l'enfant et pratiques éducatives [Dossier] - (Revue)

MOMBELET, Alexis (Coordinateur) ; MATHELY, Marie-Gabrielle (Coordinateur) - SOCIOGRAPHE (LE) - n° 71, septembre 2020 - pp. 6-99

Par des témoignages de professionnels ou encore historiques, le numéro lève le voile sur quelques uns des enjeux politiques, familiaux et éducatifs au coeur de l'accueil et de l'accompagnement du jeune enfant. Il s'agit de revenir sur les pratiques éducatives "lorsque l'enfant paraît" et de s'interroger lorsqu'il disparaît", comme écarté pour tel ou tel motif ou enjeux.

Voir le site

Qu'est-ce qu'être animateur aujourd'hui ? [Dossier] - (Revue)

CONTASSOT, Florent - JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION, n° 211, septembre 2020 - pp. 21-33

Le dossier de septembre du Journal de l'animation,témoigne de trois facettes du métier d'animateur permettant de cerner les grands axes de la filière animation : d'abord, les personnes avec leur parcours de formation, leur genre, etc. ; ensuite un secteur socio-économique avec ses structures associatives et territoriales ; enfin, des valeurs, celles de l'éducation populaire.

Voir le site

Du côté des jeunes filles : discours, (contre-)modèles et histoires de l'adolescence féminine - (Ouvrage)

DI SPURIO, Laura, Editions de l'Université de Bruxelles, Collection "Genre(s) & sexualité(s)", 2019 - 296 p.

À travers une analyse socioculturelle de la notion d'adolescence, Laura Di Spurio retrace les mutations et les permanences de la figure de la jeune fille. Au cours du XXe siècle, l'adolescence se mue en classe d’âge pour bientôt devenir un espace culturel, social et biopsychologique. L’adolescence devient un principe explicatif « pour toutes ». Ce nouveau modèle adolescent est dessiné par des adultes emplis de peurs face à cette jeunesse féminine qu’ils jugent plus précoce, plus libre et plus affirmée. Comment accorder cette notion pensée au masculin sans troubler un féminin que l’on voudrait éternel ? Comment appliquer cette notion à toutes les jeunes filles, même à celles dont le quotidien s’éloigne du modèle tracé par les scientifiques ? Que fait l’adolescence aux jeunes filles ? Et enfin, comment celles-ci troublent-elles la notion ?

Voir le site

Les jeunes, la sexualité et Internet - (Ouvrage)

AMSELLEM-MAINGUY, Yaëlle ; VUATTOUX, Arthur, Editions François Bourin, collection "Genre !", 2020 - 175 p.

Depuis les années 1950, la sexualité des jeunes inquiète les autorités. À l’heure d’internet, l’accès facilité à la pornographie, l’exposition de la sexualité sur les réseaux sociaux ou le cyberharcèlement angoissent car ils s’exerceraient dans des espaces incontrôlables. Mais sait-on vraiment ce que les jeunes font sur internet en matière de sexualité ? Et en quoi ces pratiques influent sur leur vie ? C’est à ces questions que répond ce livre, fruit d’une enquête menée auprès de 1 500 jeunes de 18 à 30 ans vivant en France. Prenant en compte l’âge, la classe ou le genre des personnes interrogées, il en résulte une analyse des relations que les jeunes entretiennent avec la sexualité qui va souvent à l’encontre des préjugés. Une réflexion passionnante sur les frontières de l’intime à l’heure du numérique. Les chercheurs de l'Injep Yaelle Amsellem et Arthur Vuattoux sont les auteurs de cet ouvrage.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 90, septembre 2020

INJEP - Mission documentation, septembre 2020, 16 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources ne reçoit actuellement que sur rendez-vous.

Voir le site

Les élèves migrants changent l'école [Dossier] - (Revue)

FOURNIER, Jean-Pierre (Coordinateur) ; LORCERIE, Françoise (Coordinateur) | CAHIERS PEDAGOGIQUES - n° 558, janvier 2020 - pp. 9-56

En marge des récits d'intégration réussie de ces jeunes mineurs isolés étrangers (MIE) souvent brillants non seulement scolairement mais aussi par leur volonté d'apprendre, le dossier ouvre sur les expériences pédagogiques des UPE2A - Unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants - un des fleurons de l'Éducation nationale. Les bonnes pratiques, mais aussi, les écueils pédagogiques des UPE2A sont aussi l'occasion de montrer la richesse de la culture d'origine de ces jeunes motivés et d'en d'en tirer les leçons pour construire des liens interculturels, avec ces jeunes mais aussi pour les familles d'origine étrangère.

Voir le site

CitizenCampus : transitions, sciences et citoyenneté [Dossier] - (Revue)

Horizons publics - n° Hors-série, printemps 2020 - 60 p.

Changement climatique, transformation publique, accélération numérique, transition énergétique, question agricole et alimentaire, crise sanitaire, biodiversité, santé, intelligence artificielle, etc. Ces grands enjeux de la société contemporaine ne s’arrêtent pas aux portes des amphithéâtres et des universités. Ils sont au cœur du programme de formation CitizenCampus, lancé par l’université Grenoble Alpes (UGA) en 2018. Programme de formation unique en France et pionnier dans le monde, CitizenCampus offre, depuis deux ans, aux étudiant·e·s volontaires de l’UGA un apprentissage des débats sciences et société, en utilisant des méthodes de pédagogie innovantes basées sur l’intelligence collective.

Voir le site

Engagement citoyen et jeunesse plurielle en Tunisie - (Ouvrage)

JOUILI, Mohamed ; BEN SALEM, Maryam ; NAJAR, Sihem, Editions L'Harmattan ; Observatoire National de la Jeunesse (Tunisie), collection "Socio-anthropologie des mondes méditerranéens et africains", 2020 - 226 p.

La Tunisie est aujourd'hui à la croisée des chemins. Le dirigisme de l'État-nation, qui a permis de construire le pays, de le développer et d'atteindre un nouveau palier économico-social eu un coût social fort. Le contrat social, qui promettait une amélioration continue des conditions de vie contre ce déficit démocratique, a été rompu. Premières victimes de cette rupture, les jeunes, désemparés, s'orientent vers une nouvelle relation avec la chose publique et un engagement alternatif et multiforme, inventé, négocié et limité dans le temps et dans l'espace. Ils cherchent ainsi de nouveaux champs d'expérimentation de la citoyenneté.

Voir le site

L'éducation au gré de ses métamorphoses : Apprentissage/Autodidaxie/Education populaire/Transmission/Déviance - (Ouvrage)

VERRIER, Christian, Editions du Cygne, collection "Pensée", 2020 - 145 p.

La réforme des universités de la fin du XIXe siècle s’effectue en même temps qu’apparaissent les premières Universités populaires, mais sans qu’il y ait rencontre entre les deux mouvements. Plus d’un siècle plus tard, l’éducation populaire est confrontée à des enjeux nouveaux auxquels elle est sommée de répondre, il y va de ses lendemains. Proche de l’éducation populaire, l’autodidaxie, réceptive aux évolutions de société, peut être réévaluée à l’aune des changements sociaux, et même politiques en des circonstances historiques et culturelles singulières.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 89, août 2020

INJEP - Mission documentation, août 2020, 24 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources ne reçoit actuellement que sur rendez-vous.

Voir le site

Travail et jeunesse des quartiers populaires : je t'aime, moi non plus [Dossier] - (Revue)

CAHIERS (LES) DU DEVELOPPEMENT SOCIAL URBAIN (DSU) - n° 71, premier semestre 2020 - 48 p.

Partagé en deux parties, l'une portant sur les caractéristiques du rapport à l'emploi des jeunes des quartiers populaires, l'autre sur leur accompagnement vers la formation et l'emploi, le numéro des Cahiers du développement social urbain propose de revisiter les cadres d'analyse des enjeux de l'emploi pour la jeunesse des quartiers prioritaires. Jeunesse parmi les jeunesses de France, celle de ces quartiers souffre de problèmes spécifiques auxquels les pouvoirs publics tentent de répondre de manière plurielle. Aussi, le dossier donne-t-il a voir des projets/expériences, de même que des témoignages, variés. Il fournit des clés de lecture, clarifie les concepts et propose des points de vue multiples d'experts et de professionnels de terrain, pour brosser un portrait réaliste mais pas pessimiste du sujet.

Voir le site

De l'altruisme à la solidarité [Dossier] - (Revue)

FOURNIER, Martine (Coordinateur) | SCIENCES HUMAINES - n° 326, juin 2020 - pp. 30-51

Le dossier retrace la trajectoire de l'altruisme dans l'histoire des idées et donne des exemples tirés des sociétés modernes. Au fil des approches et à partir de l'altruisme au niveau biologique, on touche aux relations sociales de l'anthropologie, à la cohésion sociale et à sa traduction comme système (le solidarisme, ici). A travers ce parcours, le document évoque à la fois, la théorie de l'évolution, le don, mais aussi le bénévolat et les aidants familiaux.

Voir le site

Le temps des jolies colonies de vacances : au cœur de la construction d'un service public 1944-1960 - (Ouvrage)

FUCHS, Julien, Presses Universitaires du Septentrion, collection "Histoire et civilisations", 2020 - 410 p.

Entre 1944 et 1960, les colonies de vacances deviennent en France un phénomène social majeur, concernant des centaines de milliers d'enfants et d’adolescents. Soucieux d’accompagner l’expansion de ces structures nées d’initiatives privées, l’État bâtit à leur encontre une politique spécifique et leur dédie une administration. Autour de la figure d’Étienne Bécart, celle-ci est en charge de réglementer le secteur, d’organiser son subventionnement, de structurer un système d’inspection et d’impulser une orientation pédagogique en s’intéressant notamment à la formation des cadres. Ce livre est basé sur les archives de la Direction générale de la Jeunesse et des Sports.

Voir le site

Et si on s'engageait ? : le service civique a 10 ans ! - (Ouvrage)

DHOQUOIS, Anne ; ROBERT, Marie, Autrement, 2020 - 143 p.

Et si on s'engageait ? Défense du climat ou lutte contre les inégalités, les jeunes font aujourd’hui preuve d’une farouche volonté de s’engager pour faire évoluer notre société. Le Service Civique les accompagne dans cette envie d’être utiles en leur ouvrant de nombreuses missions auprès de structures à but non lucratif. À l’occasion des 10 ans de cette politique publique innovante, la journaliste Anne Dhoquois dresse dans cet ouvrage un panorama de l’engagement des jeunes, mis en perspective par la philosophe Marie Robert et nourri d’entretiens avec des personnalités d’horizons divers.

Voir le site

Revenir vivre en famille : devenir adulte autrement - (Ouvrage)

GAVIRIA, Sandra - Le bord de l'eau, 2020, 243 p. (collection "CrescendO)

Pourquoi et comment les jeunes reviennent-ils vivre au domicile de leurs parents ? En quoi ce retour est-il ou non la marque d’un échec sur la voie de l’indépendance ? Auparavant, lorsque les jeunes quittaient le domicile parental pour voler de leurs propres ailes, il s’agissait d’un départ définitif qui marquait l'entrée dans l’âge adulte. Tel était du moins le modèle français. En quoi le retour est-il significatif d’un changement dans ce modèle ?

Voir le site

Business Model : l'Université , nouveau laboratoire de l'idéologie entrepreneuriale - (Ouvrage)

CHAMBARD, Olivia - Editions La Découverte, 2020, 295 p. ( collection "Laboratoire des sciences sociales")

Depuis les années 2000 se multiplient à tous les échelons de l’enseignement supérieur des dispositifs de sensibilisation et de formation à l’« entrepreneuriat ». D’où provient cette injonction croissante d’éduquer la jeunesse à l’« esprit d’entreprendre » ? Que fait au fonctionnement de l’Université cette montée en puissance de la référence au monde économique en son sein ? Quels sont les enjeux politiques de cette fabrique de vocations entrepreneuriales ? À partir d’une enquête au long cours combinant entretiens, observations et archives, l’ouvrage retrace la genèse de ce projet éducatif et les formes de son déploiement dans les universités et grandes écoles françaises.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 88, juillet 2020

INJEP - Mission documentation, juillet 2020, 13 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources ne reçoit actuellement que sur rendez-vous. Les horaires habituels reprendront au 1er septembre.

Voir le site

Étudiants étrangers : des migrants comme les autres ? [Dossier] - (Revue)

JAMID, Hicham (Coordinateur) ; KABBANJI, Lama (Coordinateur) ; LEVATINO, Antonina (Coordinateur) ; MARY, Kevin (Coordinateur) | MIGRATIONS SOCIÉTÉ - n° 180, avril-juin 2020 - pp. 19-134

Le dossier illustre dans ses contributions ce qui se joue lors des migrations vers un autre pays pour les étudiants étrangers. Le pari fait sur l'avenir en étudiant à l'étranger dépend à la fois du choix des études et du pays de destination, mais aussi du contexte de la ou, oui ou non réinstallation. Si des inégalités entre pays existent à l'origine de la migration, d'autres apparaissent pendant, mais aussi après les études. Enfin, aux inégalités d'accès à la mobilité, s'ajoutent, notamment avec Erasmus, des inégalités de réussite migratoires dépendantes des parcours empruntés.

Voir le site

Les jeune et le travail [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 174, juin 2020 - 80 p.

La jeunesse peut-être vue comme la période de passage de la vie scolaire à la vie professionnelle. Elle rassemble des choix qui orienteront toute la vie de la personne. Les contributions du dossier questionnent dans un premier temps les facteurs, comme le genre, l'origine sociale, les valeurs, les affinités, les goûts, qui déterminent pour les jeunesses d'aujourd'hui la décision d'un métier. La seconde partie du document illustre certains rapports particuliers au travail, comme ceux des apprentis ou des NEET.

Voir le site

Les conseillers d'orientation : un métier impossible - (Ouvrage)

LEHNER, Paul, Presses Universitaires de France ; Humensis, collection "Education et société", 2020 - 257 p.

Le métier de conseiller d’orientation a changé cinq fois d’intitulé en l’espace de soixante ans. Le plus récent correspond à celui de psychologue de l’Éducation nationale. Comment expliquer cette évolution ? À quelles logiques répond-elle ? En quoi peuvent-elles nous renseigner sur les finalités des politiques éducatives en matière d’orientation ?

Voir le site

S'en sortir malgré tout : parcours en classes populaires - (Ouvrage)

FAURE, Sylvia ; THIN, Daniel, La Dispute, 2019 - 158 p.

"Face aux difficultés économiques, à la disqualification sociale, à la dégradation des conditions d'existence, comment les classes populaires font-elles pour "s'en sortir, malgré tout" ? Ce livre répond à cette question en examinant les conditions de la mobilisation de leurs ressources soutiens relationnels, savoir-faire convertis en avantages dans une situation particulière, relations avec des acteurs institutionnels, ainsi que d'autres formes de "débrouille". Tout en expliquant les limites et obstacles à l'amélioration durable des conditions d'existence des classes populaires, les auteurs montrent que ce qui fait ressource pour ces dernières est ancré dans des contextes locaux et dans des relations concrètes.

Voir le site

Scolarisation et différences : l'accessibilité [Dossier] - (Revue)

EDUCATION ET SOCIETES - n° 44, décembre 2019 - pp. 7-148

L'impératif d'inclusion s'est construit très progressivement et constitue le point provisoire d'aboutissement et de synthèse des politiques de démocratisation et d'extension de la scolarisation qui ont été conduites dans l'enseignement depuis les années 1950. Dans ce cadre, élaborée à partir de travaux sur le handicap, l'accessibilité va au delà de son acception habituelle (la prévention de tout ce qui peut faire obstacle à la participation sociale). En d'autres termes, l'accessibilité au sens de la revue inclut l'ensemble des questions qui concernent l'accueil des personnes en difficulté et des migrants. Le dossier propose un parcours qui part des propositions actuelles d'école inclusive pour aboutir à une réflexion sur la conjoncture des politiques éducatives et de leurs sociologies. Aussi, le document porte-t-il dans un premier temps sur la scolarisation des enfants sourds, allophones, et des élèves intellectuellement précoces. Il traite dans un second temps des politiques inclusives dans une perspective internationale.

Voir le site

La jeunesse à l'épreuve du recrutement [Dossier] - (Revue)

HIDRI-NEYS, Oumaya (Coordinateur) ; MACE, Eric (Coordinateur) | AGORA débats/jeunesses - n° 85, mai 2020 - pp. 55-136

Le départ à la retraite de 620 000 baby-boomers par an d'ici 2022 va entraîner un renouvellement massif des générations dans les entreprises et le secteur public. Ce rajeunissement des effectifs amène avec lui une littérature importante (génération Y et management intergénérationnel) et conduit à porter un nouveau regard sur le statut de la variable "âge" dans les logiques et les pratiques de recrutement. Alors que le chômage reste élevé pour les jeunesses en France et qu'elles constituent un angle mort des politiques antidiscriminatoires, le sentiment de discrimination éprouvé par de nombreux jeunes interroge. Les contributions du dossier éclairent la compréhension des discriminations à l'embauche selon le "jeune âge" en analysant sa part dans le cadre législatif français, les politiques publiques d'emploi, de même que dans les représentations et la pratiques en situation d'embauche des jeunes, des intermédiaires et des recruteurs.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 87 juin 2020

INJEP - Mission documentation, juin 2020, 13 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources reste fermé au public après le 11 mai et jusqu'à nouvel ordre.

Voir le site

Et pourtant, les jeunes lisent... [Dossier] - (Revue)

AEBY DAGHE, Sandrine (Coordinateur) ; CAPITANESCU BENETTI, Andreea (Coordinateur) | EDUCATEUR (L') - n° 5, mai 2020 - pp. 3-18

Autour de la littérature classique traditionnellement enseignée à l'école, gravite, ce que le périodique appelle, la paralittérature. Autrement dit, celle que la majorité des jeunes lit et qui est composée des romans policiers, de la littérature de jeunesse, des mangas, de la bande dessinée mais aussi d'Internet et des réseaux sociaux. Ces ouvrages qui semblent faciles, peuvent néanmoins permettre l'analyse. Quelles valeurs transmettent-ils ? Très codifiés, quelles sont leurs caractéristiques ? Le dossier de la revue suisse, ouvre sur un champ de la littérature encouragée par les professeurs mais pourtant restée dans le secret des chambres et des rayons bibliothèques.

Voir le site

Crise sanitaire : l'animation cherche ses solutions [Dossier] - (Revue)

CONTASSOT, Florent | JOURNAL DE L'ANIMATION - n° 210, juin-juillet 2020 - pp. 23-33

La crise de la Covid-19 a eu un impact important sur le secteur de l'animation. Bien que mobilisé pour les enfants des personnes indispensables au confinement, ce dernier n'a pas fait l'objet d'annonces gouvernementales, remarque le périodique. Anticipant la période des vacances d'été et, en accord avec l'annonce faite par le ministre de l'Education nationale et de la Jeunesse pour des "Vacances apprenantes", le Journal de l'animation s'inquiète d'un retour à une forme scolaire (dissolution de l'animation dans le ministère de l'Education nationale) et commerciale de l'animation. Ayant affirmé ses valeurs de solidarité, militant, le secteur jeunesse souhaite montrer sa résilience et, organiser des vacances sécurisées de qualité pour les plus démunis.

Voir le site

Le pouvoir d'agir des citoyens : comment ils créent des liens, des activités, des emplois… - (Ouvrage)

DHERS, Georges ; DE FOUCAULD, Jean-Baptiste ; DE VULPIAN, Alain, Chronique sociale, collection " Comprendre la société", 2019 - 186 p.

L'auteur permet aujourd'hui de formuler des approches nouvelles en matière d'animation de dispositifs et en matière de formation de leurs animateurs. La recherche-action menée à travers les sciences humaines et sociales, les spiritualités, les sciences du vivant, les arts martiaux internes… permet de formuler des principes méthodologiques qui sont utiles aux responsables associatifs, aux élus et techniciens des collectivités locales aux responsables des mouvements citoyens, et aux citoyens acteurs-créateurs.

Voir le site

Le sport français sous la IIIe République : Tome 1 : des hommes et des institutions - (Ouvrage)

PIARD, Claude ; Comité français Pierre de Coubertin, Editions L'Harmattan, collection "Héritage et mémoire des associations", 2019- 218 p.

Depuis le début du XXIe siècle, le "Comité français Pierre de Coubertin" entretient un lien fort avec la recherche universitaire à travers un colloque biennal dont le bon déroulement est confié à une université d'accueil et l'ouverture des colonnes de sa Gazette aux chercheurs qui acceptent d'alimenter de leur savoir les thèmes retenus. Les deux tomes du présent ouvrage (2ème tome : "Le sport français sous la IIIe République Tome 2 La Grande Guerre et ses suites") regroupent leurs contributions depuis 2013.

Voir le site

Agir contre le non-recours aux droits sociaux : scènes et enjeux politiques - (Ouvrage)

WARIN, Philippe ; BARBIER, Jean-Claude, Presses Universitaires de Grenoble ; PUG, collection "Libre cours politique", 2019 - 316 p.

En une dizaine d’années, le phénomène du non-recours aux droits sociaux est devenu un problème public. Il est aujourd’hui sur l’agenda des politiques de solidarité. Cet ouvrage est le premier à présenter les principales actions mises en œuvre pour le réduire. Ces actions, qui se développent sur plusieurs scènes, de la protection sociale à la défense des droits et des libertés individuelles, contribuent à préserver la cohésion sociale. Cet ouvrage dresse un état des lieux de la lutte contre le non-recours en France et compare la situation nationale aux actions menées ailleurs en Europe. Il prolonge l’ouvrage Le non-recours aux politiques sociales paru dans la même collection, qui proposait une analyse du phénomène de non-recours.

Voir le site

Re:generation Europe : ten proposals for Another Europe - (Ouvrage)

DE WITTE, Floris, Editions PALGRAVE Macmillan, 2020 - 141 p.

Cet ouvrage propose une vision pour une autre Europe : une qui chérit la diversité, écoute son public, et est sensible à ces jeunes générations. C'est un appel pour une re-création du projet Européen, comme une réponse aux trois grandes crises que l'Union Européenne a dû endurer – le crash de la zone Euro, la crise des réfugiés, et le Brexit. Ces crises démontrent une faiblesse majeure au cœur de l'Union Européenne : elle s'efforce de prendre des décisions légitimes quand les Etats membres sont en désaccord sur comment procéder.

Voir le site

Associations et collectivités [Dossier] - (Revue)

TREMINTIN, Jacques - LA TRIBUNE FONDA - n° 245, mars 2020 - pp. 9-48

La loi NOTRe et la loi Hamon sur l'ESS ont modifié l'échelle et la nature du lien social dans les territoires en France. Il apparaît désormais que le niveau territorial devient celui du dialogue entre la mondialisation et l'horizontalité des aspirations citoyenne. Dans la perspective du second tour des élections municipales, le dossier croise les thématiques de la vie associative et des collectivités de sorte qu'il concentre en son sein une pluralité d'enjeux contemporains allant du développement durable, au développement économique, au lien social et à la cohésion sociale. A la fois en résonance avec les manifestations des gilets jaunes mais aussi le réchauffement climatique et le développement économique, les communs, le document place l'ESS comme levier au centre des préoccupations citoyennes actuelles.

Voir le site

Covid-19 : comment les animateurs se sont mobilisés [Dossier] - (Revue)

CONTASSOT, Florent - LE JOURNAL DE L'ANIMATION - n° 209, mai 2020 - pp. 13-21

Avec pour objectif de s'occuper des enfants des personnes contraintes de travailler pendant l'épidémie de Covid-19 (enfants de soignants, des forces de l'ordre, ...), les animateurs se sont mobilisés en semaine, la nuit et les week-end sans compter leur temps et préoccupés de l'intérêt général. Organisé en trois parties, le dossier ouvre sur l'organisation concrète des ACM pendant le confinement et propose les témoignages des animateurs. Puis, dans le cadre du travail à distance, les accueils de mineurs, les MJC et les maisons de quartier se sont eux-même mobilisés pour préserver la continuité du lien avec les jeunes, organiser une veille juridique et répondre au téléphone aux demandes des familles.Tirant les leçons de l'épidémie, la troisième partie cherche une voie pour la reprise d'activité des associations de jeunesse entre impact concret pour l'accueil des jeunes de mars à mai 2020, impact financier et formation des animateurs.

Voir le site

Des entreprises de plus en plus solidaires - (Revue)

LIAISONS SOCIALES Magazine 2020 – n° 209, février - pp. 41-43

La traduction dans l'entreprise des préoccupations de sens, de solidarité et de citoyenneté se concrétise de plus en plus par la création de SCOP, de SCIC mais aussi par la mobilisation des FCPES (fonds communs de placement d'entreprises solidaires) et FSES (fonds solidaire d'épargne salariale) et par le mécénat et le mécénat de compétence en répondant de cette manière à la pression des salariés pour développer en interne l'image de l'entreprise. En témoignent dans l'article des grands groupes français mais aussi des PME et des petits commerçants préoccupés de problématiques sociales que l'Etat seul ne peut pas résoudre.

Voir le site

Saisir l'Etat par son administration [Dossier] - (Revue)

REVUE FRANCAISE DE SCIENCE POLITIQUE - n° 1, vol. 70, février 2020 - pp. 7-117

Il existe de multiples manières de saisir l'Etat : par le droit, les politiques publiques, les réformes, le budget. De même, on peut interroger ses missions, ses fonctions régaliennes ou ses limites. L'objet Etat offre de nombreuses prises à l'observation et à l'analyse. Le présent dossier choisit d'approcher les rouages administratifs de l'action publique comme angle pour mieux comprendre l'Etat faisant de cette manière écho au colloque organisé par le Centre de sociologie des organisations (CSO) qui a eu lieu à l'occasion de son cinquantenaire. Les contributions offrent un regard transversal sur les métamorphoses contemporaines de l'Etat.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 86 mai 2020

INJEP - Mission documentation, mai 2020, 7 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. Le centre de ressources reste fermé du lundi 11 au vendredi 15 mai 2020.

Voir le site

La recherche en action : quelles postures de recherche ? : expériences croisées de jeunes chercheurs - (Ouvrage)

BALLON, Justine ; LE DISLOQUER Pierre-Yves ; THORIGNY, Maxime, Editions et presses universitaires de Reims (Epure), 2019 - 195 p.

Les pratiques de recherche, dites en action, associant chercheurs, entreprises et acteurs de la société civile, interrogent directement les modalités de production du savoir dans une perspective de transformation sociale. Ce choix épistémologique et méthodologique combine une problématique scientifique, une demande sociale et un engagement subjectif. La posture du chercheur ou de la chercheuse se complexifie par la jonction de sphères d’activités multiples avec un pied dans la recherche et un pied dans l’action.

Voir le site

L'origine sociale des élèves - (Ouvrage)

RAYOU, Patrick ; COLLECTIF, Retz Editions, collection "Mythes et réalités", 2019 - 156 p.

Méritocratique ou strictement reproductrice des inégalités sociales ? Les opinions sur l'école font s'opposer ceux qui estiment qu'elle peut tout et ceux qui considèrent qu'elle est impuissante face à l'origine sociale des élèves. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, les auteurs reformulent, contextualisent et mettent en perspective ces affirmations pour distinguer le mythe de la réalité. Ils fournissent ainsi des clés pour comprendre et interpréter les études scientifiques et se former un avis éclairé sur les grands enjeux éducatifs de notre époque.

Voir le site

Travail social - Comment rallumer la flamme ? [Dossier] - (Revue)

Le Journal des acteurs sociaux, n° 244, février 2020 - pp. 13-19

Ces deux dernières années, deux rapports ont étudié la question de l'état de l'accompagnement social mais ont porté sur une seule partie des professionnels du social. Le périodique a mené sa propre enquête qui révèle l'inadaptation des modes d'intervention sociale. L'auteur nous livre dans le dossier son analyse et souligne, non pas un décalage de la formation initiale des travailleurs sociaux, mais des défaillances des décideurs publics et privés. Sont répertoriées dans l'article les différentes carences qui touchent le secteur social en 2020.

Voir le site

L'évaluation... entre bienveillance et exigence [Dossier] - (Revue)

ROUILLER, Yviane - L'Educateur n° 11, décembre 2019 - pp. 3-18

L'évaluation possède une composante négative et arbitraire que les enseignants cherchent à combattre tant elle décourage les élèves les plus fragiles. Aussi, le dossier se penche sur la bienveillance et sur l'addition d'un "feedback" à la simple photographie de l'assimilation d'une notion, que traduit la note d'une copie. Le dossier prend l'exemple de la difficulté de l'évaluation pour les arts plastiques, de la bienveillance à l'université mais aussi d'une alternative à la "constante macabre" qui serait le "contrat de confiance". Autant, de manière d'évaluer traduisant la volonté de dépasser le seul poids du score chiffré. Ce dernier pouvant être contrebalancé par l'influence du contexte du résultat pour l'enseignant.

Voir le site

Jeunes d'Afrique, jeunes du monde : les combats de tous les espoirs - (Ouvrage)

EDJANGUE, Jean-Célestin - L'Harmattan, 2020, 222 p. - collection "Etudes africaines, série Sociologie"

Les Nations Unies pensent que la jeunesse sera la "nouvelle puissance mondiale remodelant le monde". Ce groupe social représente la majorité de la population à l'échelle de la planète. Cette révolution démographique impose plusieurs défis à relever. D'abord le chômage, qui frappe deux à trois plus les jeunes que la moyenne nationale dans tous les pays et continents. Puis, la question de la représentativité politique et enfin, l'urgence climatique et son corollaire, l'enjeu alimentaire.

Voir le site

Bilan de la vie associative 2017-2018 - (Ouvrage)

Haut Conseil à la vie associative (HCVA) - La Documentation française, 2020 - 109 p.

Le bilan du Haut Conseil à la vie associative fait état de la contribution généreuse des associations en l’illustrant par des témoignages et par quelques données statistiques. Ce bilan de la vie associative axé plus particulièrement sur la nature des partenariats et leurs contours, consacre une large part de son contenu aux dernières études réalisées en 2018, sur l’engagement associatif, le bénévolat et de la part de la générosité dans leur financement.

Voir le site

Le bien-être des enfants : un enjeu politique [Dossier] - (Revue)

PERRON, Zoé (Coord.); BUZAUD, Julia (Coord.) ; DITER, Kevin (Coord.) ; MARTIN, Claude (Coord.) | REVUE DES POLITIQUES SOCIALES ET FAMILIALES - n° 131-132, 2e et 3e trimestres 2019, 240 p.

Le bien-être des enfants est un sujet fortement débattu, notamment par les organisations internationales qui défendent la nécessité d'un investissement social, afin de prévenir les risques que peut engendrer une enfance marquée par la pauvreté, la vulnérabilité, des apprentissages ou des contextes de socialisation primaires inadéquats. Le dossier donne un aperçu général de la thématique, non seulement en évoquant les difficultés méthodologiques de sa mesure, mais aussi les enjeux politiques et les controverses concernant l'usage de cette catégorie dans le débat public. En faisant un focus sur la situation des ménages en situation de vulnérabilité économique mais aussi après une séparation, le numéro contribue à mieux saisir les effets des inégalités par rapport aux effets de structure familiale et de comportements parentaux.

Voir le site

C'est quoi, être scout au XXIe siècle ? [Dossier] - (Revue)

CONTASSOT, Florent ; WACKENIER, Isabelle | LE JOURNAL DE L'ANIMATION - n° 207, mars 2020 - pp. 23-33

Les mouvements scouts pourtant marqués par des clichés et accusés d'être profondément confessionnels, connaissent un véritable regain de vitalité depuis le début des années 2000. Le dossier nous éclaire sur le plus grand mouvement de jeunesse mondial, de sorte qu'on découvre au fil des témoignages une association vivante, porteuse de valeurs citoyennes et proche de la nature. Autant d'aspirations qui plaisent aujourd'hui aux jeunes comme aux adultes et participent d'un cadre qui permet la formation d'animateurs chevronnés.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 85 avril 2020

INJEP - Mission documentation, avril 2020, 16 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. Le centre réouvrira au public après le confinement du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

Voir le site

Vocabulaire des histoires de vie et de la recherche biographique - (Ouvrage)

DELORY-MOMBERGER, Christine, Erès Editions, 2019 - 466 p.

Transcendant les disciplines et les courants, ce Vocabulaire présente un bilan des notions, des démarches, des pratiques et des travaux qui constituent le fonds commun des chercheurs et des praticiens se réclamant des histoires de vie et de la recherche biographique. Celle-ci vise à rendre compte de la relation particulière que le sujet entretient avec le monde historique et social par son activité biographique .

Voir le site

La numérisation de la vie des jeunes : regards pluridisciplinaires sur les usages juvéniles des médias sociaux - (Ouvrage)

BOUBEE, Nicole ; SAFONT-MOTTAY, Claire ; MARTIN, Franck, L'Harmattan, collection "Education et médias", 2019 - 207 p.

Dans ce moment particulier d'accélération des évolutions techno-médiatiques et sociales, il importe de faire le point. Jusqu'ici, un certain consensus prévalait autour du potentiel émancipateur et capacitant de l'internet. Qu'en est-il dans la période actuelle marquée à la fois par l'emprise croissante des médias sociaux sur la vie des plus jeunes et par les inquiétudes que suscitent les industries de la relation et du contenu, surveillant et contrôlant les activités, y compris juvéniles ?

Voir le site

Culture en Force ! - (Ouvrage)

HAYOT, Alain ; BAREY, Jean-Jacques ; DHARREVILLE, Pierre, Editions du Croquant, 2019 - 285 p.

La culture n’est pas une catégorie comme une autre de l’action publique. C’est une des conditions de la vie politique, celle qui donne le sens du rassemblement nécessaire pour changer la vie, pour donner un nouveau souffle à l’imaginaire, à la création artistique et à l’éducation populaire, à la démocratie. Marx, Gramsci ou Pasolini ont montré le caractère essentiel de cet enjeu : il n’y a pas d’émancipation politique sans émancipation culturelle.

Voir le site

Contextes territoriaux et trajectoires scolaires : le cas des filles issues des milieux ruraux - (Ouvrage)

MEUNIER, Boris, L'Harmattan, collection "Genre, écoles et sociétés", 2019 - 303 p.

Cette recherche vise à étudier l'influence du contexte et du territoire et plus spécifiquement celle de la ruralité sur la trajectoire scolaire des filles issues des milieux ruraux. Elle a été conceptualisée grâce aux théories de la Reproduction, des recherches sur le genre et sur une étude longitudinale d'une cohorte de 2400 élèves depuis 1999 effectuée par l'Observatoire de l'Ecole Rurale.

Voir le site

L'obscène [Dossier] - (Revue)

RENONÇAY, Philippe (Coordinateur) | SOCIOGRAPHE (LE) - n° 69, mars 2020 - pp. 7-105

Derrière ce mot courant du vocabulaire de la pornographie, se cache en réalité dans ce document celui de la transparence, de nos écrans d'ordinateurs mais aussi celle de la fenêtre comme celle des vitrines de magasins. À force de vouloir, tout voir, tout connaître, tout savoir, notre monde est-il devenu obscène ? Outre la pornographie sur Internet, le dossier ouvre en particulier sur l'accès au dossier des jeunes en protection de l'enfance, de même que sur l'intime mis à nu dans les médias et les réseaux sociaux.

Voir le site

Accueils collectifs de mineurs - Le Mémento réglementation 2020 [Dossier] - (Revue)

VAN EECKE, Roselyne | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 29 Hors-série, mars 2020 - 94 p.

La réglementation 2019 reste relativement stable par rapport celle de l'année 2020 à venir qui concrétisera le rattachement territorial de la jeunesse au ministère de l'Éducation nationale de même qu'il généralisera le SNU, future huitième catégorie d'ACM. Destiné aux animateurs, le dossier explicite toute la réglementation des ACM, en plus de celle passée au journal officiel en 2019. Il ouvre, notamment sur le plan mercredi et les PEDT. De même, il donne des précisions concernant les sports les plus pratiqués.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 84 mars 2020

INJEP - Mission documentation, mars 2020, 16 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

Voir le site

La fabrique territoriale de l'éducation artistique et culturelle : cinq ans de pratiques partagées dans les intercommunalités engagées de Nouvelle-Aquitaine - (Ouvrage)

POUTHIER, François ; MIQUEU, Christophe, Editions La Librairie des territoires ; Préfet de la région Nouvelle-Aquitaine ; UBIC Université Bordeaux Inter-Culture ; Drac Nouvelle-Aquitaine, 2019 - 121 p.

Ce livre collectif est le résultat d’un travail de cinq ans construit avec les acteurs de l’éducation artistique et culturelle qui, en Nouvelle-Aquitaine, ont parié sur les contrats de territoire pour ancrer leur engagement commun. Au cœur de bouleversements dont elle est à la fois l’objet et le vecteur, l’éducation artistique et culturelle s’y déploie en témoin agissant de mutations qu’elle met en question au niveau national, mais aussi – là réside la nouveauté des vingt dernières années – au niveau local. L’éducation artistique et culturelle est devenue l’un des principaux enjeux non seulement de la territorialisation des politiques culturelles, mais aussi de la territorialisation d’une action publique.

Voir le site

Une histoire des missions locales : premier réseau national pour l'insertion des jeunes - (Ouvrage)

LABBE, Philippe ; ABHERVE, Michel, Editions Apogée, collection "Les panseurs sociaux", 2019 - 317 p.

Cet ouvrage propose l’essentiel de ce qu’il faut connaître des missions locales pour l’insertion professionnelle et sociale des jeunes. Ainsi, ce sont près de quarante ans de constructions, d’actions et d’innovations dans le champs de l’insertion qui sont ici racontées : une histoire officielle, avec ses lois, ses instances et ses acteurs, mais également une « petite » histoire faite d’aventures humaines.

Voir le site

Espaces de travail créatifs [Dossier] - (Revue)

INNOVATIONS – n° 61, janvier 2020 – pp. 5-140

La généalogie des tiers lieux, espace de coworking et fablabs contemporains trouve son origine au MIT avec les premiers hackers comme une réponse à la hiérarchisation tayloriste du travail et sous l’influence du développement des technologies de l’information. Le dossier interroge les facteurs immatériels qui rendent l’alchimie créative possible dans ces espaces de travail : l’encadrement bien sûr, mais aussi, la gouvernance. Ces derniers sont-ils réellement créatifs ? À partir de plusieurs exemples territoriaux, le document étudie le phénomène du coworking qui semble capable de structurer des réseaux d’acteurs, de faire évoluer leurs projets et de construire des ponts d’innovation entre acteurs privés et publics.

Voir le site

Socialisation par l’espace, socialisation à l’espace [Dossier] - (Revue)

CAYOUETTE-REMBLIERE, Joanie (Coordinateur) ; LION, Gaspard (Coordinateur) ; RIVIERE, Clément (Coordinateur) | SOCIETES CONTEMPORAINES – n° 115, décembre 2019 – 211 p.

Le document analyse les interactions entre le façonnage de notre identité sociale et l’espace dans lequel nous vivons. Plusieurs exemples biographiques illustrent le conditionnement social que peut constituer le clivage social urbain d’une autoroute, ou encore l’influence du travail dans un hôtel de luxe sur ses employés.

Voir le site

Cultures et culturalisme dans la prise en charge des jeunes [Dossier] - (Revue)

BELKACEM, Lila (Coordinateur) ; CHAUVEL, Séverine (Coordinateur) | AGORA Débats / Jeunesses - n° 84, février 2020 - 137 p.

Alors que les jeunes « migrants » et « issus de l’immigration » ont été construits en problème public depuis les années 1980 en France, il s’agit ici d’apporter une contribution aux travaux sur le culturalisme et l’encadrement des jeunes faisant l’expérience de la minoration ethnoraciale. Les études empiriques sur différents cas de prise en charge de jeunes réunies dans ce dossier d’Agora visent ainsi à examiner comment des acteur·trice·s institutionnel·le·s et leurs publics mobilisent la notion de culture dans les espaces éducatifs et ceux de l’intervention sociale (école, travail social, justice des mineurs, protection de l’enfance).

Voir le site

J'enseigne donc je conçois [Dossier] - (Revue)

DIALOGUE – n° 175, janvier 2020 – 55 p.

En aval du précédent numéro du périodique portant sur la liberté pédagogique et en amont des pratiques pédagogiques proprement dites, le présent dossier situe son espace de réflexion à mi-chemin des contraintes scolaires et des pratiques. Il donne à voir le travail d’ingénieur de l’enseignant, jusqu’à la description du processus de création mis en œuvre dans la classe. Ni dans une conception modélisante, ni productive, les contributions engagent dans des registres où tout ne se vaut pas. Dans ce numéro, un des ressorts mis en évidence est le télescopage : les points de vue du dialogue divergent et changent la manière de construire les savoirs.

Voir le site

Que savent les adolescents des religions ? : une enquête sociologique en France et en Allemagne - (Ouvrage)

MICHON, Bruno ; BAUBEROT, Jean (Postfacier), Editions Petra, collection "Education, art du possible', 2019 - 396 p.

Cet ouvrage vient enfin répondre à la question : de quoi est faite la culture religieuse des adolescents? Les résultats de l'enquête sont surprenants. Loin d'être des "analphabètes" en matière de religion, les jeunes possèdent une culture religieuse riche et large. Mais celle-ci ne répond ni aux critères scolaires, ni aux critères confessionnels traditionnels. C'est en effet dans les médias et dans la pluralité religieuse de la société que se situe aujourd'hui la culture religieuse des jeunes générations.

Voir le site

Les ados et l'alcool : comprendre et agir - (Ouvrage)

BENEC'H Guylaine ; BASSET, Bernard ; BENYAMINA, Amine, Presses de l'EHESP, Collection "Fondamentaux", 2019- 197 p.

En quelques décennies, le rapport des adolescents à l’alcool a considérablement évolué, posant de nouveaux défis à la santé publique: précocité et féminisation des ivresses, banalisation de l’alcool, dommages sanitaires et sociaux élevés. Les professionnels se sentent souvent démunis face à ce qu’ils perçoivent comme un phénomène de société qui les dépasse. Ils ressentent des difficultés pour aborder le sujet avec leurs publics, qu’il s’agisse de jeunes ou de parents.

Voir le site

Éducation artistique et culturelle : les chemins de traverse [Dossier] - (Revue)

NECTART - n° 10, hiver 2020 - pp. 30-69

Avec sa parution de janvier, le périodique fait un pas de côté pour aborder l’éducation artistique et culturelle (EAS) sous l’angle pédagogique plutôt qu’institutionnel. Au moment où revient le discours sur les « fondamentaux » dans l’Éducation nationale, le dossier prend le parti de positionner l’EAS comme une alternative crédible aux méthodes traditionnelles d’enseignement. Aussi interroge-t-il les apports de l’éducation différenciée, les pratiques artistiques sur les élèves en grande difficulté scolaire, l’écologie sonore et la pratique de la danse à l’école.

Voir le site

Ethnologie de la cour de récré - (Revue)

FROUARD, Hélène |SCIENCES HUMAINES - n° 322, février 2020 - pp. 8-11

A priori lieu de déplacements au hasard et anarchiques, la cour de récréation et en réalité un espace organisé… par les enfants. Plusieurs phénomènes anthropologiques et aussi sociaux se combinent ici, comme l’interdit, la règle, le genre, l’apprentissage entre pairs ou encore la hiérarchie entre les plus jeunes et les plus âgés. Autant de préoccupations d’adultes qui passent toutes par l’activité principale des plus jeunes : le jeu. Sans masquer ses aspects négatifs que sont aussi le harcèlement ou encore le jeu du foulard, l’article met l’accent sur la liberté et l’autonomie qu’il offre aux enfants. Il dénonce les ambitions régulatrices et pédagogiques des adultes.

Voir le site

(Cyber) harcèlement : sortir de la violence, à l'école et sur les écrans - (Ouvrage)

STASSIN, Bérengère, C&F éditions, collection "Les enfants du numérique", 2019- 173 p.

La violence entre élèves a une longue histoire. Elle se poursuit dorénavant hors de l'école par le biais des smartphones et des médias sociaux. Insultes, moqueries, usurpation d'identité, happy slapping, photos truquées, revenge porn, les manifestations de la cyberviolence et du cyberharcèlement sont nombreuses et leurs conséquences sont souvent dramatiques pour les victimes. Tout l'environnement scolaire est impacté, y compris les harceleurs, les suiveurs et l'ambiance collective. Mais le (cyber)harcèlement se développe aussi à l'université, dans le monde du travail et dans le (cyber)espace public.

Voir le site

Les petites associations : l'artisanat discret de la solidarité internationale : les liens Loire-Atlantique - Madagascar - (Ouvrage)

DESSAIVRE, Jean-Claude, Editions L'Harmattan, collection "Mondes solidaires", 2019- 256 p.

Les petites associations de solidarité internationale ? Un monde méconnu, semble-t-il. Pour la première fois, une enquête de terrain montre la vigueur et la diversité de cette mouvance. Sans doute plus de 30 000 associations en France qui soutiennent des projets mais aussi, dans le temps long, construisent des liens forts entre ici et là-bas. Ces bénévoles, plutôt habitués à la discrétion, disent les raisons de cet engagement qui revêt sans doute parfois une forme un peu "artisanale". Ils pointent aussi les écarts et les difficultés de partenariat entre des acteurs de solidarité qui vivent dans des univers culturels tellement différents.

Voir le site

La pédagogie universitaire : quelles perspectives ? : recherche, innovation, institution : Rencontres internationales 2019 du réseau Recherche Education Formation - (Ouvrage)

CHALIES, Sébastien ; TALBOT, Laurent, Cépaduès Editions, 2019, 196 p.

Les premières contributions se situent en premier lieu à un niveau institutionnel et politique. À partir des législations passées et actuelles, elles étudient l’organisation de la pédagogie universitaire en termes de structures, de formations, de diplômes, ou encore d’innovations. Une focale est ensuite réalisée sur les pratiques d’apprentissage des étudiants. Celles-ci sont ainsi analysées à travers les ruptures de natures diverses vécues par ces derniers lors de la transition de l’enseignement secondaire vers l’enseignement supérieur, leurs rapports au savoir, ou encore les environnements de formation au sein desquels ils sont placés.

Voir le site

Banlieues sous tensions : insurrections ouvrières, révoltes urbaines, nouvelles radicalités - (Ouvrage)

MARLIERE, Eric, Editions L'Harmattan, 2019 - 120 p.

L'objectif de cet ouvrage est de retracer l'évolution des conflits entre monde populaire (ouvriers, habitants des "quartiers", etc.) et institutions dans un quartier de "banlieue rouge" devenu, depuis les années 1980, un quartier prioritaire des politiques de la ville. En effet, les questions de pauvreté, de luttes, de précarité, de chômage mais aussi de violence, de délinquance, de déviance jalonnent l'histoire locale du quartier étudié depuis la période de l'entre-deux-guerres.

Voir le site

Éducation à la santé "yes, we care !" [Dossier] - (Revue)

REVUE (LA) FOEVEN - RESSOURCES EDUCATIVES - n° 178, décembre 2019 - 68 p.

Comme pour l'écologie en France, ou pour la santé dans les pays en voie de développement, c'est bien souvent par les enfants qu'entre le progrès social dans les foyers. Le dossier ouvre sur la responsabilisation des enfants en matière de soin et de santé grâce à l'éducation à l'école. Il s'attache à développer les approches qui encadrent cette éducation à la santé : le "care" aux États-Unis, la lutte contre les inégalités ou encore la considération et le respect témoignés à une personne à la fois sujette et citoyenne.

Voir le site

Les ados, tous écolos ? [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 172, décembre 2019 - pp. 8-40

La médiatisation de l'engagement écologique de Greta Thunberg interroge le militantisme écologique des jeunes. Qui sont les jeunes préoccupés par l'environnement ? Comment s'informent-ils ? Comment ont-ils été formés aux gestes écologiques ? Que perçoivent-ils de l'écologie et comment ? Le dossier se penche sur les caractéristiques sociologiques de ces jeunes nés avec le souci du réchauffement climatique.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 83, Janvier 2020

Mission documentation, janvier 2020, 5 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

Voir le site

La participation associative des jeunes en France et en Italie (Ouvrage)

ANGELO ZANETTI, Massimo ; RENAULT-TINACCI, Mathilde ; CAVALLARO, Matteo, L'Harmattan Italia, collection "Logiques sociales", 2019 - 117 p.

Cet ouvrage analyse la participation associative des jeunes en Italie et en France dans le contexte européen contemporain. Après en avoir dessiné les caractéristiques principales, cette recherche approfondit les questions suivantes : les inégalités sociales qui conditionnent la participation politique sont-elles encore effectives dans la participation associative ? Les jeunes perçoivent-ils les associations comme des espaces d’expérimentation politique alternatifs à la politique traditionnelle ? Une recherche portée par l’INJEP avec Mathilde RENAULT-TINACCI, chargée d'études à l'Injep, et l’Université de la Vallée d’Aoste en partenariat avec l’Université Paris Descartes et le CERLIS-CNRS UMR 8070. Cet ouvrage est disponible au prêt au centre de ressources de l'Injep.

Voir le site

La gouvernance du sport bute sur les territoires [Dossier] - (Revue)

PICOT, David | ACTEURS DU SPORT - n° 213, novembre 2019 - pp. 9-13

Après un an d’existence, l’Agence nationale du sport (ANS) est désormais le « lieu d’animation d’une nouvelle gouvernance du sport ». Le dossier interroge les liens entre les territoires et l'ANS notamment concernant la gouvernance partagée et le financement des futures conférences régionales du sport. La ministre des sports Roxana Maracineanu qui refuse le terme de désengagement explique que le local doit prendre le relais à son niveau - où l’État n’a pas prise.

Voir le site

Aller au musée, un véritable enjeu culturel et social [Dossier] - (Revue)

WACKENIER, Isabelle | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 204, décembre 2019 - pp. 43-57

Violence symbolique ou pratiques culturelles de classe, les musées, constate le périodique, ne semblent attirer, malgré leurs efforts, toujours que les mêmes publics issus des classes supérieures. Un rapport sénatorial souligne, en effet, qu’un tiers des Français n’est jamais allé dans un musée et que 50 % ne sont jamais entrés dans un musée des beaux-arts. Le dossier à destination des animateurs montre comment organiser une sortie au musée, le déroulement de la visite, les animations et comment désacraliser l’espace grâce au binôme animateur / guide et ce, pour un public d’enfants et d’adolescents.

Voir le site

La fabrication du genre à l'école : enquête en France et au Québec - (Ouvrage)

MAGAR-BRAEUNER, Joëlle, L'Harmattan, collection "Savoir & formation", 2019 - 274 p.

Cette enquête ethnographique cherche à dénaturaliser et à comprendre comment se perpétuent les rapports sociaux de sexe, dans leur imbrication avec les autres rapports sociaux. Elle donne à voir, à travers l'étude des "mécanismes menus" par lesquels transite le pouvoir, comment ces rapports de domination se matérialisent, mais aussi comment ils se reconfigurent selon les contextes. L'investigation prend place dans quatre établissements scolaires en France et au Québec.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 82, Décembre 2019

Mission documentation, décembre 2019, 20 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h. La fermeture annuelle est fixée du 23 décembre au 7 janvier.

Voir le site

Jeunesse et Sports localement rattachés à l'Éducation nationale - (Revue)

VAN EECKE, Roselyne | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 203, novembre 2019 - pp. 78-81

À la RGPP qui avait vu naître les DRDJSCS, a succédé la MAP qui a créé le service à compétence nationale de l'INJEP, succède aujourd'hui le projet Action publique 2022 avec la création les DSDEN (Direction des services départementaux de l'Éducation nationale) placés sous la double autorité des préfets et des recteurs. L'article détaille les modalités de la réforme et de la nouvelle organisation qui en découlera à l'horizon 2020.

Voir le site

Quel travail à l'ère des plates-formes numériques ? Les défis d'un nouveau contrat social - (Revue)

VIOSSAT, Louis-Charles | FUTURIBLES - n° 433, novembre-décembre 2019 - pp. 63-79

Le travail de plateforme bouleverse aujourd'hui le rapport juridique au travail de part le monde au travers du micro-travail mais aussi du freelance et des micro-entrepreneurs. Suite aux manifestations des chauffeurs Uber, le périodique s'intéresse aux caractéristiques des plateformes des entreprises numériques. Il relativise leur impact sur le marché du travail salarié mais met l'accent sur les conditions de travail et la qualité de l'emploi notamment pour nous alerter sur la nécessité d'adapter le contrat social et d'encadrer ces nouveaux types d'entreprises.

Voir le site

Vagabondes, voleuses, vicieuses : adolescentes sous contrôle, de la libération à la libération sexuelle - (Ouvrage)

BLANCHARD, Véronique, Editions François Bourin, collection "Genre !", 2019 - 324 p.

Dans les années 1950 et 1960, une adolescente a tôt fait de virer « mauvaise fille » : un flirt, une sortie au bal ou au café, voire une simple fugue de quelques heures peuvent suffire à enclencher l'engrenage judiciaire, qui la conduit devant le juge des enfants. Beaucoup seront ensuite placées en internat, hospitalisées, ou emprisonnées. Un mécanisme que Véronique Blanchard dévoile à travers l'analyse de centaines de documents exhumés des archives du tribunal pour enfants de la Seine. Les voix des jeunes filles qui en surgissent racontent autant de trajectoires brisées, de rêves réprimés et de révoltes indomptées.

Voir le site

Manuel indocile de sciences sociales : pour des savoirs résistants - (Ouvrage)

BOURSIER, Philippe ; PELLETIER, Willy ; Fondation Copernic, Editions La Découverte, 2019 - 1033 p.

Ce manuel indocile fourmille d'exemples issus des sciences sociales -­ l'histoire, l'économie, l'ethnologie, la sociologie, les sciences politiques, etc. Et montre comment l'ordre du monde que l'histoire a produit, notre histoire peut le défaire. Plus de 100 contributeurs : des sociologues, des économistes, des politistes, des historiens, des professeurs de lycée, des acteurs du mouvement social.

Voir le site

Repère bibliographique "Evaluation de la phase de préfiguration du Service national universel : premiers enseignements des séjours de cohésion de juin 2019"

COCHET, Agnès, repère bibliographique, octobre 2019 - 4 p.

Cette bibliographie a été conçue à l’occasion du Rendez-vous de la Doc’ du 14 novembre 2019. Cette rencontre intitulée « Evaluation de la phase de préfiguration du Service national universel : premiers enseignements des séjours de cohésion de juin 2019», provient de l’INJEP ANALYSES ET SYNTHESES n° 27 du 18/09/2019 réalisé par Quentin Francou et Samuel James, chargés d’études à l’Injep. Aude Kerivel et Samuel James sont les intervenants de ce Rendez-vous de la Doc’. Les références bibliographiques sont extraites de la base documentaire « Télémaque » (http://telemaque.injep.fr/) du centre de ressources de l’Injep.

Voir le site

Écrans et développement de l'enfant et de l'adolescent - (Revue)

BORST, Grégoire | FUTURIBLES - n° 433, novembre-décembre 2019 - pp. 41-49

Cet article cherche un consensus sur l'effet potentiel - négatif ou positif - de l'exposition aux écrans sur le développement cognitif, social et émotionnel des enfants et adolescents. Il reprend diverses études portant sur l'anatomie du cerveau des adolescents et leur psychologie pour tenter de dégager, l'influence avérée des écrans. Si la télévision semble favoriser la sédentarité et les insomnies, les jeux vidéo suivant leur contenu peuvent en revanche développer la concentration.

Voir le site

Les écrans sont-ils un danger pour la jeunesse ? [Dossier] - (Revue)

TREMINTIN, Jacques ; CARPENTIER, Laurent | JOURNAL DE L'ANIMATION - n° 203, novembre 2019 - pp. 22-33

Autrefois destinés à la télévision uniquement, et aujourd'hui transverses : les écrans sont désormais partout (téléphones, travail, télévision, publicités). À partir d'un résumé de l'histoire du numérique, le dossier prend de la hauteur et évoque chaque utilisation des écrans (réseaux sociaux, jeux vidéo, jeux télévisés, animation) pour analyser la manière dont la jeunesse s'en est emparée et dégager les dérives. Dénonçant la compétition qui rêgne dans les jeux vidéo et télévisés, le document situe les ACM par rapport au virtuel, comme un espace de coopération.

Voir le site

La formation en alternance : diversité des dispositifs, perspectives des usagers et complexité des approches - (Ouvrage)

ZAOUANI-DENOUX, Souâd ; MAZALON, Elizabeth ; BOUTINET, Jean-Pierre (Préfacier), L'Harmattan, collection "Cognition & formation", 2019 - 285 p.

Les formations en alternance connaissent ces dernières années un développement sans précédent et un succès qui ne cesse de s'affirmer au point que les pouvoirs publics, les institutionnels et analystes de nombreux pays y voient un passage obligé pour réaliser des apprentissages professionnels et une voie d'accès privilégiée à la professionnalisation. Ce livre rassemble des chercheurs de différentes origines et de plusieurs disciplines (sciences de l'éducation, psychologie, sociologie, didactique).

Voir le site

Extension d'un avenant à la convention collective nationale de l'animation

Journal officiel du 24 octobre 2019

L'arrêté du 18 octobre 2019 porte extension d'un avenant à la convention collective nationale de l'animation.

Voir le site

Ceux qui restent : faire sa vie dans les campagnes en déclin (Ouvrage)

COQUARD, Benoît, Editions La Découverte, 2019- 211 p.

Parmi les nouvelles générations, ils sont nombreux à rejoindre les villes pour les études, puis il y a ceux qui restent, souvent parce qu'ils n'ont pas les ressources nécessaires pour partir. Ceux-là tiennent néanmoins à ce mode de vie rural et populaire dans lequel « tout le monde se connaît » et où ils peuvent être socialement reconnus. Comment perçoivent-ils alors la société qui les entoure ? À qui se sentent-ils opposés ou alliés ?

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 81, Novembre 2019

Mission documentation, novembre 2019, 14 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

Voir le site

Enfances de classe : de l'inégalité parmi les enfants (Ouvrage)

LAHIRE, Bernard, Seuil, 2019 - 1229 p.

Naissons-nous égaux ? Des plus matérielles aux plus culturelles, les inégalités sociales sont régulièrement mesurées et commentées, parfois dénoncées. Mais les discours, qu'ils soient savants ou politiques, restent souvent trop abstraits. Ce livre relève le défi de regarder à hauteur d'enfants les distances sociales afin de rendre visibles les contrastes saisissants dans leurs conditions concrètes d'existence. Menée entre 2014 et 2018, dans différentes villes de France, cette étude a été conduite auprès de 35 enfants âgés de 5 à 6 ans issus des différentes fractions des classes populaires.

Voir le site

Dépasser la violence... Apprendre [Dossier] - (Revue)

DIALOGUE - n° 174, octobre 2019 - 51 p.

Le couple pouvoir / violence, semble lié au sein de la discipline scolaire. De l'autorité du professeur à l'organisation même des bâtiments d'éducation, le dossier interroge cette relation. Cette dernière est traitée, dans le cadre de l'éducation nouvelle pour sa capacité à désamorcer, à déconstruire la violence, quand elle est exercée, mais aussi au sein des classes avec la violence de genre, la violence scolaire et l'exaspération des professeurs. Aussi, sont tour à tour convoqués ici, la coopération, le conflit, le mérite, la violence symbolique, ... pour tenter au travers des témoignages des enseignants de saisir les apports de la pédagogie.

Voir le site

Sujets à émotions [Dossier] - (Revue)

CASTINCAUD, Florence (Coordinateur) ; LÉON, Jean-Charles (Coordinateur) | CAHIERS (LES) PÉDAGOGIQUES - n° 556, novembre - pp. 10-56

L'émotion peut apparaître comme étrangère à l'apprentissage et à la discipline dans une salle de classe. En réalité, elle met en valeur le sujet dans sa relation au monde présent et passé, expliquent les auteurs. Le dossier traite dans un premier temps, du vécu des professeurs face aux émotions des élèves : au sein de la tempête psychique qu'elles peuvent représenter en classe. La seconde partie nous présente la manière dont l'apprentissage se nourrit de nos passions, de nos ressentis. Le dernier volet traite, cette fois, des émotions chez les professeurs eux-mêmes, quand ils se sentent fragiles.

Voir le site

L'hospitalité [Dossier] - (Revue)

COLLECTIF | DIVERSITÉ. Ville-École-Intégration - n° 196, septembre-décembre 2019 - 141 p.

L'hospitalité repose sur le don de soi, avec le souci de l'autre, sans condition ou attente de contrepartie. À la fois principe, lien social et vecteur d'inclusion, elle se décline pour les migrants, les exclus ou encore pour le handicap. Dans le cadre scolaire, elle vise le climat scolaire et repose sur des compétences spécifiques que le dossier se propose d'explorer.

Voir le site

Les conseils citoyens, beaucoup de bruit pour rien ? [Dossier] - (Revue)

DEMOULIN, Jeanne ; BACQUE, Marie-Hélène | PARTICIPATIONS (Revue de sciences sociales sur la démocratie et la citoyenneté) - n° 2, septembre 2019 - pp. 7-239

Le dossier s'attache à montrer de manière concrète plusieurs facettes du dernier né des dispositifs participatifs (ils sont obligatoires depuis 2014 dans les quartiers de la politique de la ville). À travers huit exemples, dans plusieurs quartiers prioritaires notamment, il étudie la manière dont ce cadre organise et motive l'engagement des personnes.

Voir le site

Le fichage des mineurs : entre ordre public et libertés individuelles (Ouvrage)

DAADOUCH, Christophe ; BRUGGIAMOSCA, Claire ; ATTIAS, Dominique, Berger-Levrault, collection : "Pratiques judiciaires", 2019- 320 p.

Régulièrement, de nouveaux fichiers sont créés englobant les mineurs, avec des règles spécifiques. Le dernier né, le « fichier pour les mineurs étrangers isolés » est aussi le premier fichier spécifiquement lié à la minorité. Il est issu de la loi du 10 septembre 2018 dite « loi Collomb » et connaît ses premières applications début 2019. Plus d'une vingtaine de fichiers existent. Pour les professionnels qui accompagnent les mineurs, l'articulation entre ces dispositifs est floue et ils ne peuvent apporter conseils et assistance aux jeunes et à leurs parents.

Voir le site

Tous Volontaires au Monde : jardiniers du bien commun : solidarité, citoyenneté, mobilité, hospitalité : une prospective du présent à deux voix (Ouvrage)

HEURGON, Édith ; RAYMOND, Alain ; BALME, Jean-Daniel ; ALLEMAND, Sylvain ; HEIDSIECK, Charles-Benoît, Hermann (Editeur des sciences et des arts) ; France volontaires ; Colloque de Cerisy, 2019- 285 p.

Cet ouvrage présente le récit à deux voix d'une aventure de prospective du présent, conduite de 2012 à 2017 pour France Volontaires. Son objectif : renouveler le volontariat à l'international pour qu'il puisse relever les défis contemporains. En effet, les écarts se creusent entre un contexte mondial en mutation profonde et une abondance d'initiatives solidaires proposant des voies citoyennes alternatives qui montrent que la société civile est prête à se mobiliser (avec sa jeunesse) sur des enjeux planétaires.

Voir le site

Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 80, Octobre 2019

Mission documentation, octobre 2019, 13 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

Voir le site

La culture, c'est pas du luxe ! [Dossier] - (Revue)

PROJET - n° 372, octobre 2019 - pp. 6-75

La définition de ce qu'on entend par culture est loin de faire consensus : pour certains elle désigne un corpus d'oeuvres et suppose une initiation. Pour d'autres, elle recouvre dans une acception large, nos modes de vie, notre langage, la cuisine aussi bien que le sport, etc. Le parti pris du périodique est d'englober les deux acceptations. Il reconnait dans la culture le moyen pour les plus démunis d'accéder à leurs droits, de révéler leur dignité et de prendre place dans la société. Aussi, le dossier multiplie-t-il les exemples d'émancipation, de vivre ensemble et d'empowerment pour nous convaincre de la portée de la démocratisation culturelle.

Voir le site

Derrière les écrans des ados [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 171, septembre 2019 - pp. 9-38

Le périodique dans son numéro de rentrée nous permet de suivre les pratiques numériques des jeunes. Aussi, explore-t-on, dans dans un premier temps, la vie familiale dans sa confrontation aux écrans, à leur effet addictif et à l'éducation qu'ils demandent. La seconde partie se dote de quelques exemples de sites Internet plébiscités par la jeunesse pour en démêler les usages ludiques et socio-culturels.

Voir le site

Économie(s) sociale(s) et solidaire(s) [Dossier] - (Revue)

CRET, Benoit- INFORMATIONS SOCIALES, n° 199, septembre 2019 - 139 p.

La définition de l'ESS ne tient pas compte du statut des organisations qu'elle recouvre. Il ressort de ce choix, un groupe hétérogène de statuts et d'histoires plurielles avec pourtant des fondements éthiques et moraux invariants. D'émergence juridique moderne - La loi ESS datant de 2014 - l'ESS représente, aussi historiquement, un terrain d'expérimentations et d'innovations visant à concilier réussite économique. relations solidaires et valeurs d'altruisme. La troisième partie du dossier traite des points communs de l'ESS avec l'économie lucrative.

Voir le site

Diplomate au pays des jeunes : histoires de travail social et d'école : histoires de drari et de flamands (Ouvrage)

KOLLY, Maryam ; STENGERS, Isabelle, Academia éditions ; Editions L'Harmattan, collection "Passeurs de mondes, ethnographies cliniques", n° 4, 2019- 186 p.

Comment fait-on, en tant que travailleur social mandaté au sein de politiques faisant la guerre à l'insécurité, à la délinquance juvénile, pour être crédible auprès des jeunes en chair et en os qui en forment le public dit « cible » ? De quel côté est-on ? Cette ethnographie assume une problématisation de terrain fondée sur un vécu concret, les nœuds du quotidien, les émotions incorporées et ancrées, voire sur un objectif de survie : « Comment s'en sortir ? ».

Voir le site

Eduquer au numérique ? : un changement de paradigme (Ouvrage)

TESSIER, Laurent, MKF éditions, collection "Les essais numériques", 2019- 180 p.

Il ne faut pas s'y tromper : l'arrivée des industries numériques dans les écoles et les universités qui se joue actuellement sous nos yeux n'est pas qu'un changement de support (papier Vs. numérique). Il s'agit d'un changement profond dans notre rapport aux technologies et à l'éducation. Educateurs, enseignants, chercheurs et parents doivent donc pouvoir en saisir les enjeux, afin de construire leur propre positionnement et leurs propres stratégies éducatives. Mais comment alors éduquer à l'ère du numérique ? Quelle place faire au numérique dans les parcours scolaires et universitaires ?

Voir le site

Le sens de l'école [Dossier] - (Revue)

BUJON, Anna-Lorraine (Coordinateur) ; MECQUENEM, Isabelle de (Coordinateur) | ESPRIT - n° 457, septembre 2019 - pp. 32-108

Si la transformation de la société par l'école a constitué le slogan des pédagogues des années 1970, l'adaptation de l'école au contexte contemporain ne peut représenter aujourd'hui le seul horizon de l'éducation. Aussi, le dossier remet le sens de l'école sur le métier. Il souligne l'effet de balancier entre « l'école de la confiance » et le conflit - au moment du vote de la loi par le parlement le 4 juillet 2019 - et rappelle l'universalité de l'aventure du sens. Plus concrètement, il insiste sur la mutation numérique (TICE), l'utilisation des images et d'événements historiques marquants, comme nouveaux objets faisant sens pour l'apprentissage.

Voir le site

Réussir à l'école - Comment devient-on bon élève ? [Dossier] - (Revue)

LHÉRÉTÉ, Héloïse | SCIENCES HUMAINES - n° HS 318S, octobre 2019 - pp. 28-59

Le dossier convoque tour à tour les différentes disciplines du champ de l'éducation pour tenter de répondre à la même question : qu'est-ce qui fait réussir ou échouer les élèves ? Aussi, figurent ici, à charge et à décharge, la motivation des élèves, le poids des origines sociales, la mesure de l'intelligence, la pédagogie, l'influence des pairs, pour circonscrire l'ensemble des facteurs participants ou non du succès aux examens. Si le raisonnement a posteriori est utilisé de manière récurrente, la recette, la réponse univoque, ou encore le mode d'emploi, restent inconnus et sont soumis de nos jours au marché. Destiné au grand public, le dossier permet de saisir d'un seul coup d'oeil les grands paradigmes de l'éducation, leurs développements et leurs croisements actuels.

Voir le site

Rapport sur les inégalités en France : édition 2019 (Ouvrage)

BRUNNER, Anne ; MAURIN, Louis ; SCHNEIDER, Valérie, Observatoire des inégalités ; Fondation Abbé Pierre ; ALTERNATIVES ÉCONOMIQUES, 2019 - 176 p.

Le Rapport sur les inégalités en France dresse un panorama complet organisé autour de cinq grands thèmes (revenus, éducation, travail, modes de vie, territoires). Y sont analysées les inégalités entre catégories sociales, entre femmes et hommes, liées à la nationalité ou encore à l'âge. Plus de 200 tableaux, graphiques et infographies sont décryptés et accompagnés de définitions et d'explications simples.

Voir le site

La différences des sexes explique-t-elle leur inégalité ? : Petite conférence (Ouvrage)

HERITIER, Françoise, Bayard Editions, 2019- 104 p.

Les différences objectives entre les sexes entraînent-elles des différences d'aptitudes, des différences dans le domaine juridique, professionnel, et la domination d'un sexe sur l'autre ? Ces différences sont-elles naturelles ou culturelles ? Ces questions sont abordées dans une démonstration de l'égalité entre homme et femme, condensé de l'oeuvre de l'anthropologue, Françoise Hériter.

Voir le site

Révoltes sexuelles après #MeToo [Dossier] - (Revue)

JAMI, Irène (Réd. en Chef) ; ACHIN, Catherine (Réd. en Chef) ; ROUEFF, Olivier (Réd. en Chef) | MOUVEMENTS DES IDEES ET DES LUTTES - n° 99, automne 2019 - 156 p.

Le numéro explore les multiples facettes des différents soulèvements contemporains liés à #MeToo dans le prolongement des luttes féministes et pour mieux en penser les perspectives politiques. Le document analyse dans un premier temps, ce qui apparaît internationalement de la révolte pour en présenter dans un second temps les supports - ouvrages, ouverture de laboratoires en sociologie, résistances pratiques, etc. -. La dernière partie est consacrée aux changements permis par le mouvement "#MeToo" dans le domaine des relations humaines de la sexualité (consentement, asexualité, handicap).

Voir le site

Un regard renouvelé sur les ressources des jeunes : ressources matérielles, soutien, accès aux capacités [Dossier] - (Revue)

CHARLES, Nicolas (Coordinateur) ; PORTELA, Mickael (Coordinateur) ; RAYNAUD, Emilie (Coordinateur) | RFAS. Revue française des affaires sociales - n° 2, avril-juin 2019 - 253 p.

Les jeunes en France sont confrontés depuis maintenant plus de quarante ans à une dégradation continue de leur situation et conditions d'emploi, à des difficultés structurelles d'insertion sur le marché du travail et, plus largement, d'insertion sociale. Dans ce contexte, la composition des ressources monétaires des jeunes s'articule autour des trois sources classiques de revenus : le travail, les aides publiques et les transferts privés. Le périodique aborde la question des ressources des jeunes adultes sous trois aspects : la plus grande individualisation des politiques de la jeunesse récentes, l'implication des parents pendant les études et les ressources à mobiliser dans la transition vers l'âge adulte.

Voir le site

Centre de ressources INJEP - Liste des acquisitions n° 79, Septembre 2019

Mission documentation, juillet 2019, 16 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

Voir le site

Les paradoxes de la transition à la vie adulte : perspectives croisées : actes de colloque - (Ouvrage)

MARCOTTE, Julie ; NADEAU, France ; TURCOTTE, Mathilde ; VAILLANCOURT, Annie, Hermann ; PRESSES DE L'UNIVERSITE LAVAL (PUL), 2019 - 224 p.

Issues d'un colloque franco-québécois, les contributions étudient les enjeux du passage à la vie adulte pour des jeunes en difficulté. Après le témoignage de trois jeunes sur leur parcours, ces études présentent le point de vue de professionnels sur l'offre de soutien social ainsi que les résultats d'études de chercheurs sur la violence subie par ces jeunes ou encore leur construction identitaire. ©Electre 2019

Voir le site

L'association employeur - (Ouvrage)

CASTEL, Delphine, Editions Dalloz ; Juris éditions, collection "Le Juri'guide", 2019 - 650 p.

Comment gérer, motiver et former les collaborateurs non salariés de l'association : bénévoles, volontaires, administrateurs, président, personnes mises à disposition... Comment recruter un salarié ? Quel contrat de travail choisir ? Quelles démarches effectuer ? Toutes les règles de droit commun sont exposées mais également celles, spécifiques, aux associations (animation, sport, etc.) ou à certaines catégories de travailleurs (insertion par l'activité économique par ex.).

Voir le site

L'entreprise de l'ESS [Dossier] - (Revue)

REVUE INTERNATIONALE DE L'ECONOMIE SOCIALE (RECMA) - n° 353, juillet 2019 - pp. 31-137

Ce numéro spécial sur l’entreprise de l’ESS a pour ambition d'éclaircir ce concept central de la définition de l’ESS, en rappeler les origines, expliciter sa définition juridique, mesurer sa place à l’échelle internationale, souligner les débats qu’il suscite. Il réunit des contributions qui privilégient les mises en perspective théoriques et croisent des approches historiques, juridiques, économiques et sociologiques.

Voir le site

Internet réinvente-t-il le militantisme ? [Dossier] - (Revue)

PROJET - n° 371, été 2019 - pp. 6-72

Internet a bouleversé à la fois les comportements, les relations sociales mais aussi les modes de mobilisation politique. Réinvente-t-il aussi les formes d'engagement citoyen ? En proposant un panorama historique et géographique, le dossier illustre dans un premier temps les liens naissants aujourd'hui entre le numérique et les groupes sociaux. Munie de plusieurs exemples internationaux, la seconde partie du document témoigne des possibilités du numérique une fois ce dernier intégré à la vie politique.

Voir le site

Les chantiers de la jeunesse 1940-1944 : l'exemple du groupement 39 "Charles de Foucauld" de Montmarault (Allier) (Ouvrage)

MONCELON, Jean, Editions des Monts d'Auvergne, 2019 - 276 p.

Le Groupement 39 « Charles de Foucauld » a participé pleinement à l'aventure des Chantiers de la jeunesse. C'est la vie même des Jeunes de France et de leurs Chefs, cantonnés huit mois durant, le temps de leur service national, mi-civil, mi-militaire, dans les forêts qui entourent la petite ville de Montmarault (Allier), qui en servira d'illustration. Cet ouvrage est né de la rencontre et de l'amitié entre l'auteur et l'un de ces Jeunes, Raymond Fournier, qui eut 20 ans en 1941, et qui demeure toujours le témoin indiscutable de l'histoire du Groupement 39.

Voir le site

Cultures et jeunes adultes en région Méditerranée : circulations, pratiques et soft power (Ouvrage)

BENCHENNA, Abdelfettah ; BOURDELOIE, Hélène ; MAJDOULI, Zineb, Editions L'Harmattan, 2019 - 336 p.

Les mutations culturelles en cours en Méditerranée, notamment dans sa rive sud, font l'objet de peu d'études. Ce volume convoque plusieurs perspectives qui interrogent les rapports qu'entretiennent les jeunes adultes de la région méditerranéenne avec les produits culturels et médiatiques à l'ère du numérique et de la globalisation. Il s'agit de questionner les logiques de production, de diffusion, de mise en circulation et de consommation d'une partie significative de la population dans un espace géographique aussi diversifié que celui du bassin méditerranéen.

Voir le site

Le pays des Européens (Ouvrage)

KAHN, Sylvain ; LEVY, Jacques, Odile Jacob, 2019 - 224 p.

L'Europe, c'est le pays des Européens ! En effet, l'Europe existe en tant que société, la société d'Erasmus et de l'euro bien sûr, celle aussi qui promeut un mode de vie inégalé dans le Monde. Mais, ce que veulent montrer Sylvain Kahn et Jacques Lévy, c'est que cette société qui s'invente sous nos yeux doit s'incarner politiquement pour être à la hauteur des enjeux qu'elle soulève. Ce livre entre en Europe sous l'angle singulier de l'espace : ses territoires, ses réseaux et les temps longs de la géohistoire.

Voir le site

Actes du colloque "Professionnalisation des formations : employabilité et insertion des diplômés du supérieur" : le 30 juin et le 1er juillet 2016 à Clermont-Ferrand (Ouvrage)

GHOUATI, Ahmed, Presses Universitaires Blaise Pascal (Clermont-Ferrand), collection "Management durable", 2019 - 240 p.

Cet ouvrage issu d'un colloque international examine quelques questions que soulèvent les réformes et leurs multiples conséquences dans plusieurs pays (France, Algérie, Maroc, Tunisie, Québec, Grèce), notamment à travers trois principales dimensions: les mutations dans l'enseignement supérieur et la professionnalisation, les dispositifs de professionnalisation et d'insertion des diplômés et enfin les résultats des réformes de l'enseignement supérieur dans des contextes internationaux.

Voir le site

Le genre dans l'espace public : quelle place pour les femmes ? (Ouvrage)

NAVARRE, Maud ; UBBIALI, Georges, Editions L'Harmattan, collection "Logiques sociales, série Sociologie du genre", 2019 - 198 p.

De nombreux obstacles apparaissent et limitent le partage équitable des lieux communs, qu'il s'agisse des places publiques, des équipements de loisir ou encore des transports individuels et collectifs. Pourquoi ? Comment faciliter l'accès et le partage de l'espace public par tous et toutes ? Ce livre apporte des analyses concrètes et propose des réponses à ces questions. Il rassemble des contributions inédites de chercheurs (géographes, sociologues, etc.) et de spécialistes des questions de genre et d'urbanisme.

Voir le site

Le projet Démos : genèse, acteurs, enjeux (Ouvrage)

DELEBARRE, Gilles ; LABORDE, Denis ; BAYLE, Laurent ; AGRECH, Vincent, Editions Philarmonie de Paris, collection [Transmission], 2019 - 272 p.

Depuis 2010, la Cité de la musique-Philharmonie de Paris participe au mouvement international des orchestres de jeunes au travers du projet Démos (Dispositif d'éducation musicale et orchestrale à vocation sociale), qui allie une approche pédagogique novatrice, fondée sur le collectif, à un ensemble d'actions sociales et culturelles. Ce dispositif est passé à trente orchestres sur le territoire national entre 2016 et 2018. Comment le dispositif s'articule-t-il aux réalités locales et quelles sont ses interactions avec les pratiques développées sur les territoires ?

Voir le site

L'engagement à l’adolescence [Dossier] - (Revue)

ECOLE (L') DES PARENTS - n°632, juillet-août-septembre 2019 - pp. 31-62

"L’adolescence, au-delà de son caractère physiologique, est la période des premiers pas de l’individu sur la scène sociale. Entre révolte et créativité, le point sur les nouvelles formes d’engagement des jeunes."

Voir le site

Centre de ressources INJEP - Liste des acquisitions n° 78, Juillet 2019

Mission documentation, juillet 2019, 22 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

Voir le site

Favoriser l'accès de tous à l'éducation [Dossier] - (Revue)

TRIBUNE (LA) FONDA - n° 242, juin 2019 - pp. 9-48

L'accès à l'éducation est un droit fondamental qui figure dans de nombreuses résolutions internationales, notamment les 17 objectifs de développement durable de l'ONU. Le périodique s'empare de la thématique en ouvrant ses colonnes d'une part aux observatoires de l'éducation, capable de parler des enfants des pays pauvres, jeunes handicapés des pays riches, invisibles, ... Et aux différents partenaires éducatifs, d'autre part : réseaux d'égalité des chances, communautés éducatives associatives, ...

Voir le site

L'éducation au voyage : pratiques touristiques et circulations des savoirs - (Ouvrage)

PEYVEL, Emmanuelle ; LOFGREN, Orvar (Préfacier), Presses Universitaires de Rennes, 2019 - 268 p.

Prenant le contre-pied de clichés résumant le tourisme au fait de bronzer idiot, cet ouvrage démontre la richesse des apprentissages liés au tourisme. D'une part, il ressort que faire du tourisme s'apprend car sa pratique implique des compétences organisationnelles, relationnelles, langagières et techniques. D'autre part, les savoir-faire acquis en situation touristique peuvent être profondément utiles dans le cadre d'économies néo-libérales mondialisées s'ils sont construits au retour comme autant de profits économiques, culturels et sociaux internationalisés. Une première partie est intitulée "Former la jeunesse par le tourisme".

Voir le site

Les vacances et les loisirs des enfants et des jeunes : 20 ans d'observation des pratiques et des acteurs - (Ouvrage)

GREFFIER, Luc ; DUCATEZ, Natacha ; DEMESSINE, Michelle (Préfacier) ; DURAND, Jacques (Préfacier), Les éditions de l'OVLEJ, 2019 - 136 p.

Quelles sont les pratiques vacancières et de loisirs des enfants et des jeunes français au XXIe siècle ? Comment les accueils collectifs de mineurs s'inscrivent-ils dans ces « temps libres » ? Et de quelle manière leur fréquentation évolue-t-elle ? Quelles sont les représentations et les attentes des familles envers ces structures ? Voici quelques-unes des questions auxquelles l'Observatoire des vacances et des loisirs cherche à répondre au travers de ses diverses études. L'objectif de cet ouvrage est de proposer une synthèse des 20 dernières années.

Voir le site

Le numérique : une illusion pédagogique ? [Dossier] - (Revue)

ÉDUCATION PERMANENTE | BETTON, Emmanuelle (Coordinateur) ; PONDAVEN, Jacques (Coordinateur) - n° 219, juin 2019 - pp. 5-148

Bien qu'il se généralise dans l'enseignement, le numérique ne présente pas d'avantage en termes de pédagogie. Aussi, dossier questionne-t-il les motifs de ce qui, dans les politiques publiques, les discours qui les accompagnent et chez les professionnels de la formation, motivent un engouement, voir une fascination à l'égard du numérique.

Voir le site

Armée/jeunesse : vocations, engagement et "deuxième chance" [Dossier] - (Revue)

AGORA débats/jeunesses - n° 82, juin 2019 - pp. 42-142

Qui sont les jeunes aujourd'hui volontaires pour rejoindre les rangs de l'armée ? Quelles sont les perspectives professionnelles et le format des "carrières" militaires des soldats et de leurs cadres ? Le numéro de juin de la revue Agora dresse un tableau inédit des jeunes engagés aujourd'hui (leur régime de formation, d'emploi et d'encadrement), mais aussi des ambitions tout à la fois professionnelles, morales et symboliques que nourrit l'institution à l'égard de certaines classes de "jeunes".

Voir le site

Faire se rencontrer l'économie sociale et solidaire et l'intervention sociale [Dossier] - (Revue)

SOCIOGRAPHE (LE) - n° 66, juin 2019 - pp. 7-96

Divisé en deux parties, le numéro de juin de Sociographe tente dans un premier temps de cerner les transformations dans la gouvernance des associations liées au rapprochement du modèle de l'ESS et du travail social. Le second volet du dossier analyse la manière dont les principes partagés avec l'ESS, participent de l'action sociale. On peut noter que, dans le cadre du mouvement vers l’ESS, l'éducation populaire, le community organizing et les approches intersectionnelles ont permis la mise en place d'une formation expérimentale auprès des travailleurs sociaux, dont le document se fait l'écho.

Voir le site

Les Ados & leurs parents [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 170, juin 2019 - pp. 8-44

Il existe des injonctions parentales à prendre du plaisir à lire, à lire de la litterature sérieuse, auxquelles échappent les jeunes grâce aux conseils de leurs pairs. À la fois objet de consommation et pratique de loisirs, le livre dans les familles est en outre un enjeu scolaire, professionnel et de vie personnelle. Plongés dans une relation filiale et de surcroît porteurs d'un milieu social, les parents sont aussi des conseillers de lecture pour les jeunes. Quelle relation entretiennent les ados et leurs parents autour du livre ?

Voir le site

Les espaces de construction des inégalités éducatives - (Ouvrage)

DANIC, Isabelle ; FONTAR, Barbara ; GRIMAULT-LEPRINCE, Agnès ; LE MENTEC, Mickael ; DAVID, Olivier, Presses Universitaires de Rennes ; PUR, 2019 - 308 p.

Ce livre aborde la question des inégalités éducatives avec une triple originalité : la prise en compte de l'espace pour analyser ces inégalités ; une appréhension large de la notion d'éducation, quand les inégalités éducatives sont souvent abordées sous l'angle de la différenciation des cursus scolaires ; une approche pluridisciplinaire qui permet de saisir la complexité des processus à l'oeuvre dans la production des inégalités.

Voir le site

Mobilités : toutes et tous égaux ? - (Ouvrage)

LOUARGANT, Sophie ; BARROCHE, Alexia ; KERIVEL, Aude, UGA éditions (Université Grenoble Alpes), 2019 - 110 p.

Issu d'observations et de récents travaux de recherche, cet ouvrage montre que la capacité des femmes à être mobiles, à avoir accès aux mêmes ressources que les hommes pour se déplacer, n'est nullement acquise. Les auteures abordent des problématiques diverses mais toutes convergent vers le constat suivant : les usages, les pratiques et les comportements restent encore tributaires du genre. L'accès aux services urbains et à l'emploi, l'organisation du temps, le sentiment de sécurité marquent de profondes inégalités.

Voir le site

Des décrocheurs scolaires en service civique : des passagers clandestins ? - (Ouvrage)

HOUDEVILLE, Gérard ; SUAUD, Charles, Editions Le bord de l'eau, Crescendo, 2019 - 232 p.

En envisageant le service civique comme temps de reconstruction de jeunes en décrochage scolaire, le livre interroge à la fois ce dispositif et les processus de décrochage scolaire. Quelles sont les conditions pour que le service civique accorde vraiment une place à tous les jeunes sans qu’aucun ne puisse se vivre comme « passager clandestin » ? À écouter les jeunes, on comprend que s’engager de façon désintéressée au profit du vivre ensemble, dans des missions d’intérêt général, tel que l’envisagent les responsables du service civique, s’avère inégalement accessible.

Voir le site

Sociologie du monde associatif - (Ouvrage)

COTTIN-MARX, Simon, La Découverte, collection Repères Sociologie, 2019 - 128 p.

Cet ouvrage présente les principaux travaux de sociologie des associations et permet de saisir un univers profondément protéiforme. Quelle comparaison possible entre de petites associations de bénévoles et des mastodontes qui pèsent plusieurs millions d’euros et emploient des milliers de salariés ? Qu’ont en commun les associations de défense de l’environnement et celles du secteur sanitaire et social ? Pour répondre à ces questions, ce livre explore l’histoire des associations, puis offre un panorama du monde associatif français.

Voir le site

Centre de ressources INJEP - Liste des acquisitions n° 77, Mai 2019

Mission documentation, juin 2019, 14 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection des acquisitions mensuelle est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

Voir le site

Paris-Londres : l'art de la contestation [Dossier] - (Revue)

HOMMES ET MIGRATIONS - n° 1325, avril-juin 2019 - 211 p.

Paris et Londres sont aujourd'hui deux métropoles dont l'identité est étroitement liée à la diversité. Malgré des évolutions urbaines différentes, elles ont accueilli à partir des années 60 des migrations en provenance de leurs anciennes colonies qui ont marqué leurs territoires durablement. En relation avec l'exposition du Musée national de l'histoire de l'immigration Paris-Londres. Music migrations (1962-1989), ce numéro explore cette histoire connectée des relations que ces deux anciennes capitales d'Empire ont eu avec les migrations post-coloniales et leurs effets sur les scènes militantes et artistiques.

Voir le site

Les émotions à l'école [Dossier] - (Revue)

DIVERSITÉ. Ville-École-Intégration - n° 195, mai-août 2019 - 167 p.

Les émotions ne sont pas réductibles à la seule question individuelle, à une "intériorité" qui serait détachée du réel et du social. Le numéro de mai de diversité propose d'explorer la place et le rôle des émotions en éducation. Quelle est leur place dans la vie et le développement de l'enfant ? Peut-on éduquer à la gestion des émotions ? Quels espaces de régulation des émotions sont proposés ? Que peut faire l'enseignant ou l'éducateur de ses émotions personnelles ? Que faire des émotions des autres, enfants, parents, collègues ?

Voir le site

La loi Pacte place l'ESS dans l'expectative [Dossier] - (Revue)

LARPIN, Eric | GAZETTE SANTE SOCIAL (LA) - n° 161, avril 2019 - pp. 15-22

Si l'émergence du statut "d'entreprise à mission", de même que l'élargissement de l'agrément Esus (Entreprise solidaires d'utilité sociale) et le changement d'échelle dans la finance solidaire, ont été de nature à satisfaire les structures de l'ESS, il n'en reste pas moins que la loi Pacte présente un bilan en demi-teinte pour le secteur. À partir de plusieurs exemples et témoignages d'acteurs de l'ESS, le dossier détaille les avancées et les réserves de ces derniers quant à la pertinence de la loi dans leur domaine d'activité.

Voir le site

Lutter contre les discriminations et les inégalités : enseignements du Fonds d'expérimentation pour la jeunesse - (Ouvrage)

Sous la direction d' Aude Kerivel et Samuel James, La Documentation française ; Direction de l'information légale et administrative ; INJEP ; France. Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, 2019 - 232 p.

Repérer, explorer et caractériser un problème, en mesurer les conséquences d'abord, faire remonter des actions et en évaluer les effets ensuite, expérimenter et mesurer l'impact d'expérimentations enfin, c'est précisément la mission qui anime le Fonds d'expérimentation pour la jeunesse (FEJ) depuis dix ans. Le FEJ a donc choisi de présenter ici les résultats d'études, de testings, d'évaluations de dispositifs et d'expérimentations ayant pour enjeux la lutte contre les discriminations et les inégalités, et la promotion de la mixité sociale.

Voir le site

Radicalités - Qui sont les nouveaux extrémistes ? Quelles sont leurs idées ? [Dossier] - (Revue)

LHÉRÉTÉ, Héloïse ; QUINTARD, Clément | SCIENCES HUMAINES - n° 315, juin 2019 - pp. 32-51

À partir d'une définition et d'une cartographie des mouvements radicaux en France, le dossier se tourne vers les acteurs et vers la question du recours à la violence. Aussi, le dossier est-il illustré par les tendances extrêmes - de mouvements politiques par ailleurs modérés : lycéens antisystèmes, l'ultradroite, la trajectoire des djihadistes, l'anticapitalisme, de même que le survivalisme pour l'écologie.

Voir le site

Cyberhaine : les jeunes et la violence sur Internet - (Ouvrage)

BLAYA, Catherine, Nouveau monde éditions, 2019 - 204 p.

Basé sur une enquête de terrain menée en France auprès de 1900 jeunes âgés de 11 à 20 ans, cet ouvrage vise à mieux comprendre les rouages de la diffusion de la haine à caractère raciste, xénophobe, antisémite ou islamophobe sur Internet. Si la haine produite et diffusée par des groupes organisés est la plus visible, la haine ordinaire, celle des zones grises des messages sournois, du racisme ou de la xénophobie, est peut-être la plus insidieuse et banalisée.

Voir le site

Entre appréciation et appropriation culturelle, comment s'y retrouver ? [Dossier]

TREMINTIN, Jacques | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 199, mai 2019 - pp. 23-33

Le numéro de mai du Journal de l'animation met en perspective la tendance à l'appropriation d'une culture. Le dossier tente de faire la part des choses entre la condescendance qui peut se manifester vis à vis de cultures étrangères que l'on imiteraient et le respect et l'empathie que l'on se doit vis à vis ce ces mêmes cultures. Forte de ses valeurs d'éducation populaire, la revue oppose à des attitudes discriminatoires, l'ouverture à l'altérité, la tolérance et le respect de la différence.

Voir le site

Laïcité : le sport bricole [Dossier]

ACTEURS DU SPORT - n° 208, avril 2019 - pp. 9-13

Comment réagir lorsque le respect de la laïcité pose question dans le cadre des pratiques physiques et sportives ? Plusieurs approches, par le statut juridique ou bien la loi de 1905, ou encore la réglementation des fédérations, permettent de répondre à cette question. Cependant, aucune n'est évidente, "il convient de dialoguer et de faire preuve de pédagogie", témoigne l'article.

Voir le site

Centre de ressources INJEP - Liste des acquisitions n° 76, Avril 2019

Mission documentation, mai 2019, 16 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection des acquisitions mensuelle est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

Voir le site

Comprendre et appliquer la réglementation des ACM

VAN EECKE, Roselyne ; LAMARQUE, Mathias (Préfacier), LE JOURNAL DE L'ANIMATION, 2018 - 384 p.

Ce manuel recense de façon très complète l'ensemble de la réglementation s'appliquant aux accueils collectifs de mineur, ACM, et l'appuie d'exemples et de conseils.

Voir le site

Auto-orientation de jeunes et accompagnement opportun

VERNET, Marie-France ; PINEAU, Gaston, Editions L'Harmattan, 2019 - 226 p.

L'orientation des jeunes ne peut plus se limiter à la seule question du choix de filière. L'orientation prescriptive et l'injonction à projet doivent laisser place à une stratégie d'auto-orientation intégrant l'incertitude comme porteuse d'opportunités à saisir. Apprendre à s'auto-orienter nécessite de développer des habiletés et compétences indispensables au futur adulte pour s'orienter tout au long de sa vie. L'accompagnement opportun facilite la disponibilité de soi à soi et aux environnements porteurs de rencontres.

Voir le site

Une Europe inclusive, avec et pour les citoyens [Dossier]

TRIBUNE (LA) FONDA - n° 241, mars 2019 - pp. 9-50

Alors que cette mi-avril, le Brexit a été reporté en octobre 2019, La Tribune Fonda ouvre ses colonnes aux tendances et aux engagements qui fédèrent les pays européens. Aussi, traite-t-il tour à tour des institutions de l'Union, du rôle de l'ESS dans le tissu social européen, du développement de l'Europe sociale, le développement durable, la politique européenne du handicap, les réseaux numériques et l'innovation sociale, etc.

Voir le site

Apprentissage par le théâtre et les contes : la langue en action [Ouvrage]

MARHIC, Philippe ; MESGUICH, Daniel, Editions L'Harmattan, 2019 - 398 p.

Vecteur de la langue et de la culture, le théâtre permet aux élèves de mettre leur parole en actes, de se confronter à la réalité linguistique et culturelle par une pratique civilisationnelle inclusive. La pratique théâtrale c'est faire parler son corps et ses émotions en même temps que sa langue, c'est se délier des contraintes et inhibitions, c'est s'exposer sans risques, c'est apprendre à s'adapter à toutes les situations. Apprendre par le théâtre, c'est interagir avec le monde.

Voir le site

Pionnières de l'éducation des adultes : perspectives internationales [Ouvrage]

LAOT, Françoise ; SOLAR, Claudie ; ROGERS, Rebecca, Editions L'Harmattan, 2018 - 224 p.

Ce livre présente les portraits de onze femmes de Belgique, États-Unis, France, Pologne, Royaume-Uni et Suisse. Par leurs actions ou leurs idées, elles ont contribué à développer des formations dans une grande diversité de domaines ou ont fondé des institutions dont certaines existent encore aujourd'hui. Il s'agit de Marie-Jeanne Bassot, Victoire Cappe, Marguerite Champendal, Jeanne Deroin, Mary Follett, Isabelle et Zoé Gatti de Gamond, Virginia Gildersleeve, Élise Luquin, Helena Radlinska et Caroline Spurgeon.

Voir le site

Phénomènes migratoires et enfance [Dossier]

CAHIERS (LES) DYNAMIQUES - n° 74, 2018/2, mars 2018 - pp. 24-126

Ce sont tous des mineurs non accompagnés (MNA) mais suivant leur origine, chinoise, afghane, etc. , ces jeunes relèvent de parcours et de situations bien différentes. Face à cette diversité, le dossier a pour ambition de donner des outils et de partager des expériences quant aux interventions judiciaires et éducatives qui sont menées.

Voir le site

Esprit critique - Le ados face aux fictions et aux fake news [Dossier]

LECTURE JEUNE - n° 169, mars 2019 - pp. 8-40

Les Actes du colloque 2019 de l'Observatoire de la lecture des adolescents sont à l'origine de ce dossier qui a pour objet le récit de fiction et sa limite le "fake news". Comment développer l'esprit critique des jeunes ? Sont-ils formés aux codes de la fiction ? Comment le "fake news" se fabrique ? Comment apprendre aux adolescents à décrypter les informations des réseaux sociaux ?

Voir le site

Protection de l'enfance - Le bénévolat en plein essor [Dossier]

LIEN SOCIAL - n° 1248, avril 2019 - pp. 22-29

La vie associative a le vent en poupe : de plus en plus de bénévoles proposent d'accompagner un jeune dans le cadre de la protection de l'enfance. Positifs, les témoignages du dossier montrent que professionnels comme bénévoles s'entendent pour que les rôles de chacun soient bien délimités. Outre une aide non négligeable, les premiers y trouvent aussi l'occasion de faire évoluer leurs pratiques vers plus de spontanéité.

Voir le site

Bibliographie : Service civique - (INJEP)

INJEP Mission Documentation / COCHET, Agnès, bibliographie, mars 2019 - 7 p.

Bibliographie mise à jour à l'occasion du Rendez-vous de la Doc du 11 avril 2019, présenté par Clotilde Talleu et intitulé "Le service civique dans les associations : mise en œuvre et impact dans le département de l'Aisne". organisé par la Mission Documentation de l'INJEP.

Voir le site

Les nouveaux héritiers

FRÉMEAUX, Nicolas, Seuil, 2018 - 112 p.

Depuis les années 1970, le poids des transmissions patrimoniales n'a cessé d'augmenter, pour se rapprocher des niveaux observés au XIXe siècle. Or non seulement l'héritage est très inégalitaire, mais son imposition a reculé dans la plupart des pays. Aujourd'hui, pour devenir riche, il ne suffit pas de travailler beaucoup ; il faut aussi hériter. Cette évolution est contraire à l'idéal démocratique, qui réserve une place centrale au mérite.

Voir le site

Après le printemps : une jeunesse tunisienne

ALDEGUER, Hélène, Futuropolis, 2018 - 138 p.

Deux ans après, en 2013, la jeunesse tunisienne, pourtant principale actrice de la révolution, déchante face au chômage, à l'instabilité et au manque de perspective d'avenir. Lauréate du Prix de la Fondation Raymond Leblanc pour Après le printemps, Hélène Aldeguer signe une bande dessinée entre fiction et reportage sur la jeunesse tunisienne désabusée, deux ans après le printemps arabe. À travers le destin de Saif, Aziz, Chayma et Meriem, elle nous fait découvrir la dure réalité de leur vie.

Voir le site

Centre de ressources INJEP - Liste des acquisitions n° 75, Mars 2019

Mission documentation, avril 2019, 27 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection des acquisitions mensuelle est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

Voir le site

L’association : un espace d’innovation démocratique ? - (INJEP)

INJEP, Cahiers de l'action n° 53, mars 2019, coordonée par Mathilde RENAULT-TINACCI et Maïté JUAN

Cet ouvrage a pour objectif d’aborder une pluralité d’approches et de points de discussion en donnant la parole aux acteurs du champ. Il n’a certes pas vocation à épuiser la réalité des questions pouvant être examinées autour de l’innovation démocratique dans les associations mais bien celle d’ouvrir le débat sur ce sujet.

Voir le site

La fabrique sociale des jeunes : socialisations et institutions

BORDIEC, Sylvain, De Boeck (supérieur), 2018 - 174 p.

Cet ouvrage propose de réfléchir de façon réaliste à ce que les catégories révèlent de la fabrication des jeunes par le monde social et des fabrications des jeunes dans ce monde. Le savoir ici mobilisé permet de souligner que cette fabrique est sociale. Elle est liée à la construction historique des catégories de jeunesse et de jeunes, aux institutions et aux territoires où les filles et les garçons passent leur jeunesse et aux manières d'agir intériorisées à travers la pratique de ces lieux - les socialisations.

Voir le site

Des jeunes à la marge ? : transgressions des sexes et conformité de genre dans les groupes juvéniles

BUISSON-FENET, Hélène ; KERIVEL, Aude ; BECKER, Howard S., Presses Universitaires de Rennes ; PUR, 2019 - 174 p.

Cet ouvrage analyse les marginalités et les déviances juvéniles à l'égard des normes de genre. Il étudie les modalités de production de pratiques et de représentations dont les contours, rapportés à l'ordre du genre et à ses critères de classements, ses catégorisations et ses comptages, tracent des groupes minoritaires, parfois placés sous un contrôle institutionnel qui marque l'évaluation d'une possible dangerosité sociale.

Voir le site

"Le décrochage scolaire à l'aune des inégalités territoriales : nouvelles perspectives ?" [Dossier]

FORMATION EMPLOI - n° 144, décembre 2018 - 193 p.

Les contributions du dossier abordent deux aspects du territoire : les déterminants territoriaux de l'action publique, d'une part, et l'effet du territoire sur le décrochage et et les dispositifs de lutte sur les parcours individuels des élèves, d'autre part.

Voir le site

Liste des acquisitions du centre de ressources - INJEP

Mission Documentation, février 2019, 12 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection des acquisitions mensuelle est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mercredi au vendredi de 9h30 à 17h.

Voir le site

Les invisibles de la République : comment on sacrifie la jeunesse de la France périphérique

BERLIOUX, Salomé ; MAILLARD, Erkki,| Robert Laffont, 2019 - 226 p.

Parce qu'ils grandissent loin des centres de décisions, à l'écart des flux économiques, parce qu'ils résident au coeur de petites villes, dans des zones pavillonnaires, des villages ou des espaces ruraux, 60 % de nos jeunes n'ont pas les mêmes chances de réaliser leur potentiel que leurs camarades des grandes métropoles. Ces millions de Français, absents du débat public et dispersés sur le territoire, ont un point commun : le parcours d'obstacles qui s'impose à eux.

Voir le site

Les nouveaux territoires du numérique : l'univers digital du sur-mesure de masse

BECKOUCHE, Pierre, Sciences humaines éditions, collection "La petite bibliothèque de sciences humaines", 2019 - 168 p.

La révolution digitale, depuis des années nous en entendons parler, mais quelle est-elle ? Quelles en sont ses conséquences géographiques ? Est-elle un simple changement technologique ? Un nouveau modèle économique ? À chacun de ces niveaux, les conséquences sont déjà grandes : villes intelligentes, mais aussi capacités de contrôle des déplacements des objets et des hommes ; nouveaux services de proximité nés de l'entraide et de la mutualisation, mais aussi extension des territoires du low cost.

Voir le site

Portrait de jeunesses [Dossier] - (Revue)

DIVERSITÉ. Ville-École-Intégration - n° 194, janvier-avril 2019 - 150 p.

À l'aune du numéro de janvier de la revue Diversité, on retient de la jeunesse qu'elle reste à l'intersection de plusieurs espaces : comme passage à l'autonomie ou terrain d'affrontement entre groupes sociaux, etc. . Cette constante traverse le temps et se traduit concrètement par la diversité des parcours possibles, alternant les choix ou les phases de loyauté au système, de départ ou de révolte. Qu'est-ce que la jeunesse aujourd'hui ?

Voir le site

J'étais presque un ouvrier : récits, poèmes, fragments - (ouvrage)

FLAHAUT, Jean-Marc, Travail et culture, les Venterniers, décembre 2018 - 96 p.

Il y a celui qui pense qu'on sera un jour remplacés par des robots. Celle qui a peur de devenir pauvre. Celui qui s'est fait virer du collège et qui ne fera pas de stage en maçonnerie. . Celle qui s'imaginait hier encore vendeuse, vétérinaire, avocate, coiffeuse ou secrétaire. Celui qui refuse d'avoir peur. Et celui qui pose son stylo, lève la tête et dit : parler de ça, on le fait rarement, pas souvent, presque jamais.

Voir le site

Une vraie alternative à l'enfermement des mineur-es : la liberté - (ouvrage)

BECHTOLD-ROGNON, Evelyne ; CARON, Nathalie ; OLIVIER, Michelle ; OLLIVIER, Sonia, Editions Syllepse ; Institut de recherche de la FSU, collection "Comprendre et agir", 2018 - 112 p.

Le nombre d'adolescent(e)s emprisonné(e)s dans le cadre de la détention provisoire n'a jamais atteint le niveau d'aujourd'hui et il marque une évolution historique. La banalisation de l'enfermement depuis plusieurs années et l'annonce de la création de vingt nouveaux centres éducatifs fermés pour compléter les cinquante-deux structures déjà en fonctionnement doivent réactiver le débat sur les choix éducatifs et judiciaires d'une institution chargée de protéger l'enfance en danger.

Voir le site

Accompagner les adolescents : nouvelles pratiques, nouveaux défis pour les professionnels - (Ouvrage)

COTTIN, Patrick ; LANCHON, Anne ; LE PENNEC, Anne, Editions Erès ; Maison des adolescents de Loire-Atlantique, collection "Ecole des parents", 2018 - 208 p.

Quelles sont les nouvelles pratiques des adolescents, et comment les prendre en compte pour mieux accompagner les plus vulnérables d'entre eux ? Un livre qui croise le regard des spécialistes et des professionnels de terrain pour les aider à mieux accompagner les adolescents sur le difficile chemin de ce que l'on nomme l'autonomie. Il rend compte d'un séminaire organisé par le Comité d'animation départemental de la Maison des adolescents de Loire-Atlantique de septembre 2016 à mai 2018.

Voir le site

Bullshit jobs - (Ouvrage)

GRAEBER, David ; ROY, Elise (Traductrice), Les liens qui libèrent, 2018 – 416 p.

David Graeber revient après cinq ans d’enquête pour analyser la notion de Bullshit job ou « Job à la con ». Il postule que la société moderne repose sur l'aliénation de la vaste majorité des travailleurs de bureau qui effectuent des tâches inutiles et sans réel intérêt.

Voir le site

Battle du rap : genre, classe, race [Dossier] - (revue)

MOUVEMENTS DES IDÉES ET DES LUTTES - n° 96, hiver 2018 - 180 p.

Le rap serait-il ontologiquement politique ? C’est autour de cette question qu’est construit le dossier de la revue Mouvements, qui part à la recherche du politique dans la façon dont le rap traite les représentations de race, de classe et de genre, entre reproduction et transformation.

Voir le site

Jeunes vulnérables : incidences sur les parcours d'entrée dans la vie adulte - (revue)

AMSELLEM-MAINGUY, Yaëlle (Dir.); CORDAZZO, Philippe, (Dir.) - UMR 7366 CNRS (Université de Bourgogne), Populations vulnérables n° 4, 2018 - 136 p.

Afin de mieux comprendre ce qui est sous-jacent à la notion de « jeunes vulnérables », les cinq articles qui composent ce numéro abordent le phénomène dans une optique longitudinale à partir d'un panel de parcours des plus originaux. Enfants d'immigrés, issus de la protection de l'enfance, incarcérés, bénéficiaires du RSA, ou sortants de l'enseignement supérieur, tous traversent une période de leur vie de jeunes adultes associée à une vulnérabilité liée à leur statut et/ou leur parcours.

Voir le site

Diasporas en réseaux : pour une lecture socioculturelle des usages numériques - (ouvrage)

MONNIER, Angeliki, Bord de l'eau, 2018 - 168 p. (Mondialisation, culture et communication)

Migrants cosmopolites connectés ? Réseaux diasporiques transnationaux ? La question des diasporas et de leur rapport aux technologies de l'information et de la communication (TIC) intéresse de plus en plus la recherche ces dernières années. S'inspirant notamment de la sociologie des champs et des travaux de Pierre Bourdieu sur l'habitus, Angeliki Monnier revient sur ces interrogations.

Voir le site

Les défis de la "mobilité" : expériences, dispositifs et interculturalité en éducation et formation - (ouvrage)

FORTUN-CARILLAT, Véronique ; LAFONT, Pascal ; MONTANDON, Frédérique, Téraèdre, 2018 - 236 p. (Passage aux Actes)

La mobilité est appréhendée en lien avec les notions d'apprentissage, d'éducation et de formation, en mettant en avant différents niveaux ou types de mobilités : « mobilités » individuelle, collective, institutionnelle, disciplinaire. Cet ouvrage poursuit l'objectif d'élargir la réflexion sur les différentes formes de « mobilités » que peut prendre la confrontation à la différence et à d'autres types de « culture » au niveau spatial, temporel et contextuel.

Voir le site

Quand on n'a "que" le diplôme... Les jeunes diplômés et l'insertion professionnelle - (ouvrage)

DELES, Romain ; DUBET, François (Préfacier), Presses Universitaires de France, collection Education & société, 2018 - 241 p.

Malgré des niveaux d'études élevés, les jeunes éprouvent des difficultés grandissantes à trouver leur place sur le marché du travail. Fruit d'une enquête sociologique auprès des diplômés de l'enseignement supérieur à la recherche de leur premier emploi, ce livre explore l'expérience de l'insertion professionnelle.

Voir le site

La lutte contre les discriminations ethno-raciales en France : de l'annonce à l'esquive (1998-2016) - (ouvrage)

CERRATO DEBENEDETTI, Marie-Christine, Presses Universitaires de Rennes ; PUR ; Commissariat général à l'égalité des territoires, 2018 - 255 p. (Coll. « Res Publica »)

Annoncée en France en 1998 sous impulsion européenne, la lutte contre les discriminations raciales n'a jamais été véritablement portée par un gouvernement. L'ouvrage analyse, à différentes échelles d'intervention, les processus multiples de refoulement de la discrimination ethno-raciale : la dilution et l'euphémisation du problème pour en extraire sa dimension ethno-raciale, l'éviction du débat politique par des instruments consensuels, enfin la délégation de l'action à des experts et aux territoires.

Voir le site

Les dynamiques de l'engagement [Dossier] - La Tribune FONDA n° 239, septembre 2018 - (revue)

LA TRIBUNE FONDA n° 239, septembre 2018 - pp. 7-63

Alors que les difficultés pour les associations, notamment concernant leur financement, sont bien réelles, la revue constate que l'engagement associatif, lui, ne faiblit pas. C'est l'un des paradoxe de la période que le dossier tente d'éclairer. Au regard de la mutation actuelle de l'engagement bénévole, le document explore les ressorts de l'engagement, la manière dont celui-ci est promu, favorisé, accompagné ; d'une part, au sein du monde associatif, mais également en entreprise, de manière spontanée et informelle ou enfin dans le cadre de dispositifs organisés. Laurent Lardeux, chargé d'études et de recherche à l'INJEP intervient dans le cadre du bénévolat par les jeunes.

Voir le site

Les écoles de la deuxième chance, une formation au lien et à la différence / CARRE, Philippe ; BARBIER, Jean-Marie ; et al., Savoirs, n°46, 2018 - 164 p. - (revue)

CARRE, Philippe ; BARBIER, Jean-Marie ; BOUTINET, Jean-Pierre ; FRETIGNE, Cédric, revue Savoirs, n°46 ; Editions L'Harmattan, 2018 - 164 p.

Créées en 1995 par la Commission européenne, les Écoles de la 2e chance (E2C) sont aujourd'hui 118 et accueillent 15 à 20 000 jeunes de 18 à 25 ans, sortis sans diplôme des écoles de la 1re chance. Cet ouvrage en propose un bilan sur ce qu'elles étaient susceptibles d'apporter à ces jeunes en difficulté dans leur transition vers la vie adulte.

Voir le site

Gouvernance et stratégies des territoires / AUGIAS, Damien, Studyrama, 2018 -. (ouvrage)

AUGIAS, Damien, Studyrama, 2018 - 132 p.

Dans une approche moins géographique et théorique, mais davantage inspirée par les méthodes de la science politique et les pratiques de la gestion publique, cet ouvrage se veut avant tout un guide pour le praticien du monde local et les étudiants qui se destinent à l'administration territoriale, préfectorale ou aux organisations privées qui en sont les partenaires. Son ambition est d'offrir des clés de compréhension des mécanismes de décision et de « gouvernabilité » dans les territoires, dans une logique « multi-niveaux » (communes, intercommunalités, départements, régions, Etat et Union européenne).

Voir le site