Rubrique Veille & Actus : A lire au centre de ressources

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Garder le contact - Lire et construire à travers les écrans [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 177, mars 2021 - pp. 4-40

Le confinement a eu un impact fort sur l'environnement culturel des jeunes. Il a amené les animateurs, les médiateurs culturels et les professeurs à se réinventer. Cette année passée chez soi n'a, en effet, pas forcément isolé les jeunes, elle les a conduits à développer de nouvelles pratiques de lecture et d'écriture. Le dossier analyse la manière dont se sont réorganisés la communication et l'accès à la culture pendant la pandémie. Il bat en brèche l'idée d'un confinement uniquement subit et nous montre que les écrans permettent à la jeunesse de se construire, de se motiver pour travailler par écrit et de participer à des animations lecture.

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L' évaluation pour apprendre [Dossier] - (Revue)

GRAU, Sylvie (Coordinateur) ; PANNIER, Isabel (Coordinateur) | CAHIERS PEDAGOGIQUES - n° 568, mars-avril PC -568/21 - pp. 10-56

Les pratiques évaluatives imprègnent toute la société : vie professionnelle, vie scolaire, permis de conduire, évaluation des enseignants, etc. Il s'agit dans le dossier de questionner l'évaluation : sa raison d'être, son fonctionnement et ses implications pédagogiques. A destination des enseignants, le document vise, d'une part, à présenter les pratiques professionnelles d'évaluation courantes, pour ensuite questionner leurs problématiques. La dernière partie ouvre sur la recherche en sciences de l'éducation à travers plusieurs expérimentations comme par exemple les classes sans notes.

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Etre comme tout le monde : employées et ouvriers dans la France contemporaine - (Ouvrage)

COLLECTIF, Raisons d'agir éditions, Collection "Cours & Travaux", 2020 - 480 p.

Ce livre éclaire ce que veut dire " s'en sortir " ou plus exactement " s'en sortir à peu près " en France aujourd'hui. Des portraits de couples et de familles, employées, ouvriers, subalternes, dans des espaces ruraux et urbains. À rebours des discours convenus l'ouvrage donne à voir des conditions d'existence matérielles et symboliques. Comment ces femmes et ces hommes travaillent à " être comme tout le monde ", c'est-à-dire à éviter la relégation parmi les " assistés " et à s'affirmer comme membres à part entière de ce que le sociologue Robert Castel appelait la " société des semblables ". Comprendre leurs aspirations autant que leurs déceptions et leurs griefs, la manière dont ils s'efforcent de jouer le jeu d'un ordre social qui pourtant leur fait peu crédit.

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Démocratie et citoyennetés étudiantes depuis 1968 - (Ouvrage)

LEGOIS, Jean-Philippe (Coordinateur) ; MARCHAL, Marina (Coordinateur) ; MORDER, Robi (Coordinateur), Editions Syllepse, collection "GERME", 2020 - 236 p.

Démocratie et pouvoir étudiant : la période «charnière», voire «refondatrice», des «années 1968» est passée au crible. La citoyenneté étudiante d’aujourd’hui est examinée dans cet ouvrage, non seulement en France mais aussi dans d’autres pays. Les auteur·es explorent divers aspects de la citoyenneté institutionnelle (les élu·es dans divers conseils) et de la citoyenneté en mouvements (assemblées générales, coordinations). Question sans cesse renouvelée, que ce soit avant 1968 ou après, les réformes accordant, ou restreignant, la participation étudiante : la démocratie représentative et la démocratie directe sont-elles concurrentes, opposées ou complémentaires? Plusieurs thématiques font l’objet d’une attention particulière, avec, en France, la gestion et la cogestion étudiantes, les élections universitaires, le pouvoir étudiant en Sorbonne, à Vincennes autour de 1968, le mouvement contre le CPE. On y questionne aussi la différence de statut des universités entre les sociétés démocratiques et les sociétés autoritaires.

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Mépris de classe [Dossier] - (Revue)

RENAHY, Nicolas ; SORIGNET, Pierre Emmanuel ; GUERAUT, Elie ; CHALLIER, Raphael ; NAZARETH, Cyril | SOCIETES CONTEMPORAINES - n° 119, décembre 2020 - pp. 5-114

La formule « mépris de classe » est régulièrement mobilisée dans le discours public pour désigner le dénigrement de dominés sur la base de leurs appartenances et propriétés sociales. L'analyse choisit ici de rassembler différentes approches sociologiques de ce sens commun dans trois espaces sociaux - les élections municipales, l'adhésion à l'extrême droite et un match de foot -. Dans chaque situation, s'expriment plusieurs constantes : les rapports de classes, les représentations sociales, la violence symbolique, les jugements moraux de même que l'émotionnel.

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L'expérience du territoire - Cité, mixité et territoires [Dossier] - (Revue)

DIVERSITÉ. Ville-École-Intégration - n° 199, septembre décembre 2020 - 151 p.

Plusieurs politiques éducatives et territoriales se conjuguent aujourd'hui - PEDT, Cité éducatives, politique de mixité sociale à l'école (2013) - pour articuler les acteurs locaux et ceux de l'école afin de lutter contre les inégalités sociales, l'"entre soi" social et l'enferment des quartiers populaires. Aussi, le dossier ouvre-t-il sur ces enjeux qui se définissent, se négocient et se reconfigurent en fonction des combinaisons locales avec à chaque fois, des cadres de travail, des processus, des obstacles, différents. Deux mouvements contraires s'associent ici, ceux de l'école et du territoire, pour parvenir à la réussite éducative de ces jeunesses sociologiquement plurielles.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 97, avril 2021

INJEP - Mission documentation, avril 2021, 19 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources de l’INJEP, est fermé au public depuis le 30 octobre et jusqu’à nouvel ordre. Nous restons disponibles pour toutes demandes d’informations.

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Sociologie du football - (Ouvrage)

BEAUD, Stéphane ; RASERA, Frédéric, Editions La Découverte, collection "Repères", 2020 - 128 p.

Après un premier chapitre sociohistorique qui cherche à éclairer le mystère de l’exceptionnelle diffusion mondiale de ce sport collectif, ce livre centré sur l’étude de la pratique du football entend présenter les travaux sur les transformations de ce monde professionnel, s’efforçant d’adopter un regard qui ne se réduise pas, comme trop souvent, à la dénonciation du « foot-business ». Il explore ensuite le monde du football ordinaire (le football « de rue », l’apprentissage dans les clubs amateurs, etc.) pour finir par se pencher sur un nouveau champ de recherche : le football féminin.

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Co-intervention : à deux dans la classe [Dossier] - (Revue)

HARENT, Rachel (Coordinateur) ; WALKOWIAK, Céline (Coordinateur) | CAHIERS PEDAGOGIQUES - n° 566, janvier 2021 - pp. 9-56

L'injonction institutionnelle à co-intervenir en classe est au coeur de l'actualité pédagogique : le partenariat reste fortement incité, le rôle éducatif des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles est renforcé, la présence des AESH est croissante et le co-enseignement entre en force dans les lycées professionnels, les RASED, les ULIS et les Segpa. Le dossier rassemble les témoignages d'enseignants de tous niveaux. Il explicite dans un premier temps la manière dont ces derniers se sont adaptés à ces nouvelles pratiques. La seconde partie traite de la question de l'autorité qui peut-être mutuellement remise en question par les deux adultes : comment gérer une classe à deux ? La troisième partie traite des réticences des professionnels à partager leur classe et ce qu'ils ont fait de la situation, autrement dit, des écueils qu'ils ont rencontrés. La dernière partie tente d'obvier aux approximations par la formation des enseignants.

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Générations : solidarités et conflits - Les inégalités entre générations, l'évolution des valeurs au fil de l'âge [Dossier] - (Revue)

FUTURIBLES - n° 441, mars-avril 2021 - pp. 20-70

La crise économique de la Covid-19 a amplifié des problématiques déjà en germes dans la société française. Outre les inégalités sociales, les inégalités entre générations restent problématiques, les personnes âgées ayant des revenus et un capital nettement supérieur aux jeunes étudiants. Si les générations du baby-boom ont bénéficié d'un système économique porteur et lèguent à leurs enfants à la fois de la dette, mais aussi un écosystème vacillant, il reste que le sort des français en termes, de revenu, d'espérance de vie et de niveau d'éducation, n'a cessé de s'améliorer, d'où la perception du caractère "juste" de ces inégalités. Si les générations sont différentes et que les systèmes de valeurs entre générations varient, l'impulsion donnée par Mai 68, reste sans égale par rapport à aux générations de l'avant-guerre. Aussi, dans le cadre des relations entre générations existe-t-il un réel conflit, mais relatif, comme le montre l'article de Olivier Galland, par rapport aux différences de systèmes de valeurs entre pays.

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Générations désenchantées ? : jeunes et démocratie - (Ouvrage)

LARDEUX, Laurent ; TIBERJ, Vincent, INJEP ; La Documentation française ; Direction de l'information légale et administrative, 2021 - 235 p.

Les analyses rassemblées dans ce livre présentent un tableau approfondi des valeurs juvéniles et de leurs évolutions. En s’appuyant sur de solides enquêtes, ce rapport de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) aborde différentes entrées sur la démocratie en observant plus particulièrement les évolutions entre les différentes vagues de l’enquête européennes sur les valeurs. Abordant à la fois la question des inégalités entre jeunes et leurs effets sur la polarisation des valeurs politiques, économiques et sociales (partie 1), la participation politique et le rapport aux institutions (partie 2), ou encore le sentiment d'appartenance locale, nationale, européenne et supranationale (partie 3), ce livre montre combien les nouvelles générations (et celles qui les ont précédées) oscillent entre désenchantement politique et réenchantement démocratique. Nombre de citoyens qui émergent témoignent ainsi d'aspirations nouvelles vers plus d'horizontalité, en réaffirmant avec vigueur un désir de participer plus directement au débat public.

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L'innovation publique : repères et retour d'expérience en territoire - (Ouvrage)

DARTIGUEPEYROU, Carine, Presses des Mines ; Entretiens Albert Kahn, collection "Libres opinions", 2020 - 242 p.

L’innovation publique diffère significativement de l’innovation dans le secteur privé, même si parfois elle cherche à s’en inspirer. Tandis que l’innovation sociale produit des initiatives majeures depuis des décennies, les formes de l’innovation publique – telles que la réflexion prospective multiacteurs, les expérimentations, les laboratoires, le design de service, l’innovation managériale et la nouvelle gouvernance – sont relativement récentes. Ce livre constitue un mode d’emploi pour développer une véritable culture de l’innovation publique.

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Ecole et migration : un accord dissonant ? - (Ouvrage)

SCHIFF, Claire ; ICHOU, Mathieu ; MOTTET, Geneviève, Ecole Normale Supérieure (ENS) de Lyon éditions, collection "Entretiens de Ferdinand Buisson", 2020 - 83 p.

Qu’ils arrivent seuls ou en famille, en situation légale ou irrégulière, les jeunes d’âge scolaire constituent une partie essentielle des flux migratoires. De nationalité étrangère ou nés hors de la France métropolitaine, ils et elles ont massivement connu l’école « ailleurs ». De nationalité française, ils communiquent régulièrement dans une autre langue que le français avec leurs parents. Or, en valorisant la culture et la langue nationales, l’école française n’accentue-t-elle pas le poids de l’origine ethnoculturelle dans les performances scolaires ? Quels dispositifs et quelles orientations de l’action éducative peuvent conforter l’espoir de mobilité sociale qui accompagne les projets migratoires ?

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Les filles du coin. Vivre et grandir en milieu rural - (Ouvrage)

AMSELLEM-MAINGUY, Yaëlle - Presses de Science Po, 2020, 264 p. - (Collection : Académique)

Lors d'une enquête, menée dans les Deux-Sèvres, les Ardennes, la presqu'île de Crozon et le massif de la Chartreuse, l'autrice, Yaëlle Amsellem-Mainguy, chargée d’études et de recherche à l'INJEP, est allée à la rencontre de jeunes femmes qui ont grandi et vivent en milieu rural. Cet ouvrage restitue leur parole. Originaires de milieux populaires, ces jeunes femmes relatent leur quotidien, leurs aspirations et leur vie professionnelle, occupant des emplois souvent précaires parfois en dépit de formations solides.

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L'Année sociologique : sélections dans l'enseignement supérieur et sens de la justice - (Ouvrage)

CHAUVEL, Séverine ; DELES, Romain ; TENRET, Elise, L'Année sociologique ; Presses Universitaires de France ; Bibliothèque de philosophie contemporaine, collection : volume 70 - n ° 2, 2020 - 531 p.

Cette revue traite entre autres des sujets suivants : - L'accès à l'Université au fil de la longue durée - La justice sociale dans l'accès à l'enseignement supérieur en Europe - Les plateformes APB et Parcoursup au service de l'égalité des chances ? - Les paradoxes du programme d'ouverture sociale de Sciences Po Paris

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Le geste de Fernand Deligny : l'éducation aux prises avec les mots - (Ouvrage)

TSCHOPP, Françoise, IES Éditions (Haute école de travail social), collection "Le geste social", 2020 - 156 p.

Françoise Tschopp interroge la singularité du parcours de Fernand Deligny, à la manière dont celui-ci révélait les cartes retraçant les cheminements des enfants autistes. Chaque étape de ce parcours fut un point de rupture ou le moyen d'ouvrir des perspectives pour le travail social et l'éducation spécialisée. Fernand Deligny a établi son oeuvre éducative en laissant de côté les carcans institutionnels de son temps, et en édifiant des milieux de vie, des dispositifs d'existence ou des réseaux de relations lui permettant de faire cause commune avec les enfants marginaux. Cet ouvrage est le témoignage d'une rencontre qui s'est tenue en juillet 1987 et à partir de laquelle Françoise Tschopp a tiré le fil d'une transmission en faisant place aux méthodes radicales et exploratoires de Deligny qui jamais ne posent la réalité de l'enfance en termes de déficit, et qui prêtent une attention salutaire à ses moindres gestes.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 96, mars 2021

INJEP - Mission documentation, mars 2021, 14 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources de l’INJEP, est fermé au public depuis le 30 octobre et jusqu’à nouvel ordre. Nous restons disponibles pour toutes demandes d’informations.

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Croisement des savoirs et recherche coopératives [Dossier] - (Revue)

ROBIN, Jean-Yves (Coordinateur) ; LE MOUILLOUR, Ségolène (Coordinateur) ; WALLENHORST, Nathanaël (Coordinateur) | ÉDUCATION PERMANENTE - n° 225, décembre 2020 - 192 p.

Pour traiter de la coopération en recherche sociale, le dossier choisit de la traduire dans différents espaces. L'analyse prend dans un premier temps de la hauteur pour éclairer l'apport de l'échange interdisciplinaire et sa dynamique dans le cadre de la recherche. Le "trans" s'inscrit dans un second temps au travers de l'expérience de plusieurs chercheurs en science humaines, à la fois, dans la coopération de plusieurs champs de connaissance, mais aussi dans la collaboration avec les acteurs de terrain.

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Parcours de vie et intervention sociale [Dossier] - (Revue)

LIGNON, Vincent (Coordinateur) | INFORMATIONS SOCIALES - n° 201, décembre 2020 - 119 p.

La protection sociale mise en place pendant les trente glorieuses vise à protéger les personnes de différents chocs portant sur leur autonomie (handicap, vieillissement, etc.), leurs ressources financières (chômage, divorce, etc.) et des dépenses supplémentaires (naissance d'un enfant, maladie, etc.). La prise en charge des personnes s'inscrit dans dans. Pour faire face à la complexité croissante des trajectoires individuelles la perspective longitudinale s'impose de nos jours (portabilité des droits sociaux, compte pénibilité, etc.) sous trois dimensions : l'analyse dans les sciences humaines des dynamiques des trajectoires et des inégalités sur le long terme, la mise en place d'une nouvelle génération de droits sociaux et de nouvelles politiques d'accompagnement social en corrélation avec les organisations qui les mettent en œuvre.

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La fabrique du besoin éducatif particulier [Dossier] – (Revue)

ARMAGNAGUE, Maïtena (Coordinateur) ; EBERSOLD, Serge (Coordinateur) | AGORA Débats / Jeunesses - n° 87, février 2021 - 168 p.

Ce numéro a pour thème la fabrique du besoin éducatif qui accompagne le développement de politiques éducatives visant l’accessibilisation des systèmes scolaires. Il associe l’institutionnalisation de cette notion à la redéfinition du rôle de l’élève et de l’enseignant liée à des politiques éducatives promouvant l’efficacité du l’institution scolaire. Il porte par ailleurs le regard sur le rôle joué par la généralisation de dispositifs de soutien ciblant les élèves à risque d’échec scolaire. Il s’intéresse enfin aux conventions développées par les acteurs de l’école pour mettre en sens et en scène les principes revendiqués par l’école inclusive tels que la différentiation pédagogique ou les pratiques collaboratives.

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Hors des sentiers battus, jouer à perdre haleine [Dossier] - (Revue)

PARLEBAS, Pierre (Coordinateur) | VERS L'EDUCATION NOUVELLE - n° 579, juillet 2020 - pp. 18-61

Qu'est-ce qu'il se joue dans le jeu ? Le dossier analyse la question des jeux traditionnels, contemporains et sportifs sous le prisme des sciences de l'éducation. Aussi, traduit-il les enjeux de la compétition et de la coopération propres au sociétés modernes par le biais des structures fondamentales que sont les jeux au sein desquelles apparaissent des stratégies de communication, de réseaux de joueurs, d'alliances et de rivalité. Tout en restant au niveau des enjeux éducatifs d'intégration, de développement moteur et de plaisir de jouer, le dossier ouvre sur le développement psychologique des jeunes et ce, dans plusieurs contextes socio-culturels.

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Quartiers prioritaires - Le grand pari des cités éducatives [Dossier] - (Revue)

FOIN, Michèle (Coordinateur) | GAZETTE (LA) DES COMMUNES - n° 48/2544, décembre 2020 - pp. 38-44

Issu du rapport de Jean-Louis Borloo et d'une durée de trois ans, le dispositif des cités éducatives doit permettre de décloisonner l'action des différents acteurs de 80 quartiers prioritaires de la politique de la ville pour gagner en cohérence, assurer le suivi éducatif des jeunes défavorisés et éviter l'empilement des dispositifs. Mené tambour battant, le projet qui a gagné ses lettres de noblesse avec le suivi des jeunes pendant le confinement de la pandémie de la Covid-19, s'organise autour de la troïka d'égale importance, préfecture, principal de collège et agent de la collectivité territoriale. Avec la perspective d'une meilleure réussite éducative et d'une amélioration des trajectoires, chaque territoire possède individuellement une grande autonomie quant a ses priorités.

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Transgression scolaire au prisme du genre : de l'invisibilité des filles à la survisibilité des garçons - (Ouvrage)

DUTEIL DEYRIES, Sophie, L'Harmattan, collection "Savoir et formation", 2020 - 296 p.

Sait-on que, selon de nombreuses études, les enseignantes et les enseignants consacrent sensiblement plus de temps d'échanges aux garçons qu'aux filles ? Ce n'est pas leur choix, mais ce n'est pas non plus le fait du hasard. Dans la sphère scolaire, les garçons représentent plus de 80 % des élèves punis et sanctionnés. Ils sont les principales victimes des transgressions mais aussi les principaux agresseurs. Un traitement différencié existe-t-il entre élèves filles et élèves garçons à chaque étape du mécanisme de la transgression scolaire ? Nos représentations sociales ne sont-elles pas à l'œuvre ?

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Terrains de jeux, terrains de luttes : militant-e-s du sport - (Ouvrage)

KSSIS, Nicolas, Editions de l'Atelier, 2020 - 160 p.

Alors que Paris s'apprête à organiser les Jeux olympiques de 2024 et que l'on célèbre les « valeurs du sport », qui se souvient qu'en 1936, des militants tentèrent d'opposer aux Jeux olympiques de Berlin, transformés en vitrine du nazisme, des olympiades populaires dans l'Espagne du Frente popular ? Dans cet ouvrage, Nicolas Kssis nous invite à cheminer à travers l'histoire des cent cinquante dernières années pour y découvrir comment des femmes et des hommes d'origines et d'horizons divers unirent leurs forces pour faire du sport le lieu de l'émancipation individuelle et collective. En mobilisant des figures méconnues autant que des noms devenus emblématiques (Léo Lagrange, Auguste Delaune), en retraçant leurs parcours faits de grands combats et de petites anecdotes, Nicolas Kssis nous offre une histoire incarnée du sport, loin des instances du CIO ou des cotations boursières.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 95, février 2021

INJEP - Mission documentation, février 2021, 13 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources de l’INJEP, est fermé au public depuis le 30 octobre et jusqu’à nouvel ordre. Nous restons disponibles pour toutes demandes d’informations.

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Des classes populaires et des associations : quelles redéfinitions des rapports au politique ? [Dossier] - (Revue)

HAMIDI, Camille ; TRENTA, Arnaud ; ARNAUD, Lionel ; HADJ BELGACEM, Samir ; BRACHO, Yoletty | SOCIETES CONTEMPORAINES - n° 118, novembre 2020 - pp. 5-102

Ces dernières années, le désengagement politique des classes populaires s'est accompagné d'un engagement associatif plus important. Au regard de ce constat, l'objectif du dossier est d'examiner ce que le phénomène associatif produit et révèle des rapports au politique des classes populaires, en partant du principe que le rôle des associations est ambivalent. Ces dernières pouvant être émancipatrices ou au contraire contrôlantes dans la mise en oeuvre de certaines politiques sociales.

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Vacances apprenantes : des résultats à confirmer [Dossier] - (Revue)

CONTASSOT, Florent | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 214, décembre 2020 - pp. 23-33

Initié juste avant les vacances d'été 2020 et pendant la pandémie de la Covid-19, le dispositif des vacances apprenantes vise à remotiver les élèves décrocheurs et, plus, largement, à remobiliser vers les apprentissages les élèves des quartiers défavorisés. Bénéficiant d'aides de l'Etat, il rassemble en réalité trois accueils : les colos apprenantes, les écoles ouvertes et les activités en centre de loisirs. Même si 950 000 enfants en ont bénéficié, les objectifs ont été à moitié atteints reconnait le dossier qui s'interroge sur la pérennité de l'opération qui a déjà été renouvelée pour les vacances d'automne et de Noël.

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Jeunes migrants : le temps de l'accueil - Points de rencontre, points de passage - (Ouvrage)

BRICAUD, Julien (Dir. ) ; CROMBE, Xavier (Dir. ), Chronique sociale, collection "Questions de société", 2020 - 156 p.

Les migrations internationales concernent un nombre croissant de jeunes traversant les frontières sans leurs parents, en quête de refuge ou de meilleures conditions de vie. « Mineurs isolés étrangers » ou « Mineurs non accompagnés », ils devraient en principe, compte tenu de leur jeune âge et de leur vulnérabilité, bénéficier d'une protection rapide de la part des institutions françaises à leur arrivée. Dans les faits, l'accueil s'effectue de façon très restrictive, prolongeant les épreuves que ces jeunes ont dû traverser avant d'arriver jusqu'à nous.

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La confiance dans les relations familiales : régulation des sorties juvéniles, genre et usages sociaux de psychotropes - (Ouvrage)

GAUSSOT, Ludovic ; PALIERNE, Nicolas, Presses Universitaires de Rennes ; PUR, collection "Le sens social", 2020 - 212 p.

Si la relation de confiance apparaît comme un mode privilégié des rapports parents-adolescents, elle se trouve aussi mise en jeu et à l’épreuve dans la négociation et l’encadrement des sorties et des consommations juvéniles. On y observe par exemple une différenciation genrée qui reflète un certain rapport au monde et à ses dangers. Ces pratiques constituent dès lors une entrée pertinente pour étudier l’autonomisation et la construction d’une vie à soi chez les jeunes, les pratiques éducatives genrées ainsi que l’échange, les non-dits et les mensonges parfois à l’œuvre dans les relations familiales contemporaines.

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Penser la valeur pour défendre nos valeurs [Dossier] - (Revue)

TRIBUNE (LA) FONDA - n° 248, décembre 2020 - pp. 9-51

La Tribune Fonda choisit dans son numéro de décembre d'ouvrir la porte de la valeur au sens économique du terme pour non seulement montrer les limites actuelles de la mesure par le nombre mais aussi tenter de proposer des indicateurs de la création de valeur par les associations. Aussi, le dossier rapproche, dans son titre et aux sein des associations, la notion de valeur produite de celles de valeurs morales que sont la démocratie, le but non-lucratif, le développement social et tente d'identifier l'impact, par l'approche de la chaine de valeur, de l'apport de l'activité d'une association sur un terreau social. Approche théorique et approche pratique se complètent ici, puisque le périodique propose plusieurs indicateurs alternatifs en particulier du PIB. L'enjeux de la mesure étant la valorisation de la défense des communs, de l'environnement, des Objectifs de développement durable (ODD) et de la cohésion sociale, etc.

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Questions de genres [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 176, décembre 2020 - pp. 8-38

Les questions de genre sont récemment sorties des cercles militants et universitaires pour entrer dans la sphère publique. Le dossier analyse leur impact dans le cadre de la littérature jeunesse et plus largement dans le cadre de leurs représentations dans le livre jeunesse. La question de l'identité sexuelle interroge désormais les adolescents à la puberté. Autant par l'écriture dite "inclusive" que par le cheminement des personnes transgenres, la littérature leur propose désormais des modèles, des héros auxquels les jeunes peuvent s'identifier pour trouver leur chemin. Le dossier ouvre en cette fin d'année 2020 sur les représentations du genre dans le livre jeunesse. Il donne notamment une perspective historique au phénomène "queer".

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Promotion de la santé et réussite scolaire - (Ouvrage)

DARLINGTON, Emily ; MASSON, Julien, Dunod Editeur, collection "Education Sup", 2020 - 208 p.

Faire la promotion de la santé, ce n’est pas seulement expliquer aux élèves qu’il faut bien se laver les mains, c’est également et surtout leur proposer un environnement d’apprentissage dans lequel ils se sentent bien. Un élève en bonne santé est un élève qui se trouve dans un état de bien-être physique, mental et social, ce qui lui permet d’autant mieux apprendre. Cet ouvrage fait le point sur le concept de promotion de la santé et sur ses concepts connexes (éducation à la santé, prévention, etc.).

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Décider en culture - (Ouvrage)

LOWIES, Jean-Gilles, Presses Universitaires de Grenoble (PUG) ; UGA éditions (Université Grenoble Alpes), 2020 - 160 p.

Décider les politiques culturelles ne relève pas de l’évidence. Si les régimes autoritaires imposent leur pouvoir de décision, les pays démocratiques, par le biais de l’État, doivent sans cesse légitimer leur action culturelle. Mais alors comment décider démocratiquement de la culture publique ? L’État doit répondre à l’impératif démocratique idéal d’une culture de tous, par tous et pour tous. Définir les finalités répondant à un intérêt général, mettre en œuvre des procédures impartiales et faire participer la population souveraine. Dans cet ouvrage très documenté sur le plan international, l’auteur met en lumière les fondements théoriques de l’institutionnalisation de l’action culturelle, et offre des pistes pour que l’État garde sa légitimité en la matière.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 94, janvier 2021

INJEP - Mission documentation, janvier2021, 13 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources de l’INJEP, est fermé au public depuis le 30 octobre et jusqu’à nouvel ordre. Nous restons disponibles pour toute demande d’informations.

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La formation et l'insertion des jeunes : où en sommes-nous ? - Centre Inffo, CIDJ, INJEP

Centre Inffo en partenariat avec le CIDJ et l'INJEP - Décembre 2020

Pour faire face aux conséquences de la crise sanitaire, le plan « un jeune, une solution » lancé le 23 juillet 2020, a pour objectif de trouver une solution d'emploi ou de formation, en lien avec les besoins du marché du travail, à tous les jeunes en difficulté. Il s'articule en trois axes : faciliter l'entrée dans la vie professionnelle, orienter et former 200 000 jeunes vers les secteurs et métiers d'avenir, accompagner plus particulièrement les jeunes éloignés de l'emploi en construisant 300 000 parcours d'insertion sur mesure. Un budget de 6,7 milliards d'euros lui est consacré et mobilise de nombreux acteurs : Mission locales, Régions, Service public de l'emploi... Dans ce contexte, Centre Inffo a souhaité apporter un éclairage particulier sur la formation et l'insertion professionnelle de ces publics fragilisés par la crise économique et sociale engendrée par la pandémie. Ce dossier documentaire réalisé en partenariat avec le CIDJ et l'INJEP, membres du réseau Ariane, recense de multiples ressources (articles et bibliographies sélectives) sur les thèmes de la formation et l'insertion des jeunes : l'alternance, les dispositifs tels que les Ecoles de la 2è chance, les Epide, les Ecoles de production, la Garantie jeunes, l'obligation de formation, les services militaires adapté et volontaire, le service civique. Et des focus : la situation des jeunes NEET (jeunes ni en études, ni en emploi, ni en formation), des jeunes diplômés et les attentes des jeunes à l'égard du monde du travail.

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Ces bénévoles, constructeurs de démocratie contributive ! - (Ouvrage)

THIERRY, Dominique ; BERNARD, Michel (Préfacier) ; HAUCK, Tristan (Préfacier) ; SERIEYX, Hervé (Postfacier), L'Harmattan, collection "Aurora", 2020 - 162 p.

Cet ouvrage dresse le portrait de bénévoles de toutes origines sociales, de tous les âges. Le bénévolat n'est pas ringard : le bénévole n'est pas une « belle âme » mais quelqu'un qui « veut fortement du bien à l'autre » et qui engage son intelligence, son cœur et son temps pour y parvenir. En contrepartie, il trouve plaisir, lien social, utilité et sens. Face aux démocraties représentative, sociale et participative qui ne vont pas bien, une quatrième émerge : la démocratie contributive, faite par des citoyens engagés.

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La coéducation permanente [Dossier] - (Revue)

CAPITANESCU BENETTI, Andreea (Coordinateur) ; ROYER, Monique (Coordinateur) | CAHIERS PEDAGOGIQUES n° 564, novembre 2020 - pp. 10-56

Si la coéducation dépend des liens entre les parents et les enseignants et plus largement entre les acteurs de l'éducation, le dossier choisit de l'approcher par les différents obstacles qui la rendent absente pour certains jeunes. C'est tout d'abord la distance relationnelle, qui éloigne parents et professeurs et les astuces de ces derniers pour les vaincre, qui est mise en avant. La distance hiérarchique est éclairée dans un second temps, témoignant de la nécessité de mettre au centre l'éducation de l'enfant, en avançant sur un pied d'égalité avec à la fois l'ensemble des adultes, mais aussi, les pairs, etc. Le dernier volet du dossier élargit l'espace pour faire intervenir les acteurs locaux de l'éducation comme les animateurs de la commune et plus largement tous ceux concernés par le temps libre des jeunes.

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Les "méthodes" à l'épreuve des finalités [Dossier] - (Revue)

DIALOGUE - n° 178, octobre 2020 - pp. 1-41

En choisissant de partir des résultats pour remonter vers les méthodes, le dossier se place en détracteur des pédagogies des neurosciences dès son introduction. Aussi, c'est ici l'ensemble relationnel et de la socialisation du rapport de la personne au savoir, à l'enseignant, au ressenti qui sont explorés à travers des exemples de pratiques relevant de l'éducation nouvelle. L'objectif de l'Education pour les auteurs possède une visée de développement humain. Il doit former la personne dans sa singularité au raisonnement, à l'esprit critique et à la citoyenneté.

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L’engagement dans les quartiers populaires : formes et modalités des initiatives des jeunes - (Ouvrage)

AROUCHE, Sophia ; LARDEUX, Laurent ; STEBIG, Jonathan ; ZOBEL, Clémens - INJEP, collection "Cahiers de l'action : jeunesse, éducation, territoires", n° 56, 2020 - 86 p.

Dans des quartiers prioritaires de la politique de la ville où les institutions politiques accusent un important déficit de confiance, d’autres modalités de participation émergent et permettent de réduire en partie la distance souvent constatée, plus rarement surmontée, entre citoyens et élus. La connaissance des formes d’engagement et de participation des jeunes, des plus conventionnelles aux plus protestataires, s’impose alors comme un enjeu majeur pour définir de nouvelles modalités d’implication dans le débat public.

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Santé - Performance - Confort : Les vertus du bien-être au travail [Dossier] - (Revue)

FRANCK, Emmanuel | ACTEURS PUBLICS - n° Hors-série n°2, octobre 2020 - pp. 32-67

Enjeu de performance, d'assiduité et de qualité de la décision et des relations professionnelles, la qualité de vie au travail (QVT) est sur le devant de la scène avec le retour de l'attrait du présentiel mis en lumière par le confinement. Pour la fonction publique qui cherche à recruter de nouveaux talents, notamment dans le domaine informatique, c'est aussi un enjeu d'attractivité. Le dossier présente de nombreux exemples de valorisation de QVT qui ne se résume pas à la qualité des locaux mais s'additionne de la plus grande souplesse des emplois du temps avec le télétravail, la prise en compte de la maternité et de la possibilité de lieux de rencontre informels.

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Education sexuelle : où en sommes-nous ? [Dossier] - (Revue)

CHOCK, Lorraine (Coordinateur) ; JACOT-DESCOMBES, Caroline (Coordinateur) ; CHARMILLOT, Maryvonne (Coordinateur) | EDUCATEUR (L') - n° 9, octobre 2020 - pp. 3-18

La question de l'éducation sexuelle dans le cadre scolaire a fait débat ces dernières années en Suisse romande où la volonté de fournir aux jeunes des informations précises et une éducation holistique et positive de la sexualité a finalement prévalu. Le dossier se fait l'écho des rebondissements de ces choix pédagogiques et présente les orientations qui ont été données dans le cadre de l'éducation à la santé et pour un développement psychique harmonieux des jeunes (prévention de homophobie, IST, contraception, pornographie, consentement, relation homme-femme, Internet).

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"Mineurs isolés" : mineurs migrants séparés de leurs parents : des vies tiraillées entre enfance et marginalisation des étrangers - (Ouvrage)

BOLZMAN, Claudio ; JOVELIN, Emmanuel ; MONTGOMERY, Catherine, Editions L'Harmattan, collection "Espaces interculturels", 2020 - 272 p.

On les appelle mineurs non accompagnés, mineurs isolés ou encore enfants séparés. Ces dénominations différentes traduisent la difficulté à saisir la complexité et la diversité des situations qu'ils vivent, même s'ils ont en commun le fait d'être âgés de moins de 18 ans et d'avoir migré vers d'autres Etats sans un adulte qui soit responsable d'eux. Cet ouvrage interdisciplinaire réunit et synthétise onze contributions provenant de la sociologie, du droit, de l'anthropologie, de la communication, des sciences de l'éducation, de la psychologie sociale et du travail social.

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Avoir 20 ans en 2020 : le nouveau fossé des générations - (Ouvrage)

ATTIAS-DONFUT, Claudine ; SEGALEN, Martine, Odile Jacob, 2020 - 224 p.

Entre les vingtenaires d’aujourd’hui et les générations précédentes s’est instaurée une coupure inédite et profonde, un véritable fossé. Nés avec Internet, ces nouveaux jeunes forment la première génération socialisée à l’ère numérique, la première génération horizontale, la première génération transnationale et la première génération écologique. Les défis auxquels ils auront à faire face au cours de leur vie sont immenses : comment leurs valeurs vont-elles prendre forme dans l’arène politique ? Comment réagira aussi cette « génération pandémie » après la crise économique et sociale qui se profile et dont ils vont être les premières victimes ?

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 93, décembre 2020

INJEP - Mission documentation, décembre 2020, 12 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources de l’INJEP, est fermé au public depuis le 30 octobre et jusqu’à nouvel ordre. Nous restons disponibles pour toute demande d’informations. Vous trouverez ci-joint la dernière sélection mensuelle des acquisitions de l’année.

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Le pouvoir aux jeunes - (Ouvrage)

MARGOLIN, Jamie ; THUNBERG, Greta (Préfacier), Massot éditions, 2020 - 272 p.

Dans ce guide, Jamie, forte de son expérience, guide les lecteurs à travers chaque étape de ce à quoi ressemble un activisme efficace, sain et intersectionnel. Vous y trouverez des conseils sur la rédaction d’articles, l’organisation d’événements réussis et de manifestations pacifiques, la gestion du temps en tant qu’étudiante militante, l’utilisation des médias sociaux et traditionnels pour diffuser un message, et le maintien d’une action à long terme. Dans une dernière partie, Jamie s’entretient avec de jeunes militants de premier plan, dont Tokata Iron Eyes du mouvement #NoDAPL et Nupol Kiazolu du mouvement #BlackLivesMatter, qui donnent des conseils sur la manière de gérer les contrecoups, de faire de votre santé mentale une priorité et d’éviter de se faire exploiter.

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Entre travail éducatif et citoyenneté : l'animation et l'éducation populaire - (Ouvrage)

LEBON, Francis, Champs social éditions, collection "Questions de société", 2020 - 196 p.

L’animation socioculturelle et l’éducation populaire correspondent, en France, à un espace de socialisation et de politisation aux marges de l’école, de la famille et du champ politique. Il repose sur une diversité d’actions publiques mises en œuvre par l’État, les collectivités territoriales et le monde associatif en direction des enfants et des jeunes. Les animateurs / animatrices sont les principaux professionnels qui travaillent dans cet espace généralement traversé par des questions d’engagement social et éducatif. Une partie des animateurs / animatrices travaillent à l’école, en proximité des enseignantes. La réforme des rythmes scolaires permet d’interroger la division du travail éducatif à l’école primaire. Elle témoigne d’une recomposition des formes d’encadrement et de socialisation des enfants en mobilisant différentes catégories d’intervenants qui mettent en place de nouvelles formes d’organisation des activités éducatives.

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Jeunesses antiracistes [Dossier] - (Revue)

ESPRIT - n° 469, novembre 2020 - pp. 37-107

A l'origine de ce dossier se trouvent les manifestations "Black Lives Matter" intervenues aux Etats Unis après le meurtre de Georges Floyd par la police de Minneapolis. La récente vague de manifestations contre le racisme et les violences policières a montré qu’une partie de la jeunesse française a le sentiment d’étouffer. Le dossier ouvre sur une approche chronologique des générations contre le racisme : de la Marche pour l'égalité en 1983 aux Indigènes de la République ; du film La Haine au film Les Misérables. Il traduit ainsi l'émergence intergénérationnelle d'une lutte antiraciste dans le contexte de la société française et de ses banlieues multiculturelles.

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Femmes engagées [Dossier] - (Revue)

HOMMES ET MIGRATIONS - n° 1331, octobre-décembre 2020 - 241 p.

Etudier les migrations au féminin sous le prisme de l'engagement permet de sortir des représentations stéréotypées accolées aux femmes migrantes d'aujourd'hui. Ni héroïnes, ni victimes, elles sont pleinement actrices de leur migration, explique le périodique dans son introduction. Le dossier vise à déconstruire les représentations que l'on peut se faire des femmes migrantes. Il analyse la chronologie de leur émancipation depuis les années 1970 et témoigne que leurs identités multiples font le terrain de leur émancipation. Il multiplie les exemples où se croisent femmes migrantes de différentes origines et engagement, montrant ainsi leur rôle moteur pour la défense de la démocratie et les mouvements sociaux.

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Accès aux collections numériques du centre de ressources de l'INJEP : e-collection

Catalogue Télémaque - Centre de ressources de l'INJEP

Malgré le confinement, une partie de l'offre documentaire de l'INJEP reste disponible. Le catalogue bibliographique Télémaque recense près de 5 000 références disponibles en ligne, en cliquant sur le lien indiqué.

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Les édiles au stade : aux origines des politiques sportives municipales, vers 1850-1914 - (Ouvrage)

VILLARET, Sylvain ; TETART, Philippe, Presses Universitaires de Rennes ; PUR, collection "Histoire", 2020 - 432 p.

L’histoire de la mobilisation des municipalités autour de la question sportive est encore balbutiante. Cet ouvrage voudrait faire en sorte qu’elle le soit un peu moins. Une quinzaine de contributions, consacrées à Paris, Colombes, Toulouse, Strasbourg, Saint-Étienne, Angers, Vichy, Le Creusot, Montceau-les-Mines, Bègles, Carpentras, Saint-Brévin et Les Sables-d’Olonne, mais aussi à la Corse et aux petites communes drômoises et ardéchoises, apportent des éléments de réponse. Qu’apprend-on ? Que les actions municipales s’affirment dès le XIXe siècle. Que les élus agissent, résolument, plus « par » le sport – pour travailler leur image, celle de leur ville, dynamiser l’économie locale – que « pour » le sport.

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Institution universitaire et mouvements étudiants : entre intégration et rupture ? (Ouvrage)

Sous la direction de LEGOIS, Jean Philippe et VIOLEAU, Jean-Louis, L'Harmattan, collection "Inter-National", 2020 - 280 p.

Les auteurs s'interrogent sur les rapports qu'entretiennent mouvements étudiants et institution universitaire au fil du XXe siècle, en France et ailleurs dans le monde. La contestation voire la rupture font bel et bien partie intégrante de l'institution, cette « histoire faite chose » pour reprendre la définition de Pierre Bourdieu. Elles en font partie intégrante en tant que formes extrêmes et paradoxales, pourtant constituantes. À travers les mouvements étudiants, émergent des identités d'université et des identités étudiantes. Mais comment les qualifier au juste ?

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Sociologie politique des passeurs : acteurs dans la circulation des savoirs, des normes et des politiques publiques [Dossier] - (Revue)

JOBARD, Fabien / GEERAERT, Jérémy / LAUMON, Bénédicte et al., Revue française de science politique, 2020/5 (Vol. 70), p. 557-573.

Le dossier thématique de ce numéro est consacré à une nouvelle catégorie d'analyse, celle des passeurs de normes, d’idées et d’instruments d’action publique, qui permet d’interroger à nouveaux frais le domaine des policy transfer studies. Au croisement de la sociologie de l’international et de la sociologie de l’analyse des politiques publiques, cette approche accorde une place centrale à la sociologie des acteurs en contexte, tant national qu’international ou transnational, ainsi qu’à la temporalité des dynamiques de passage. Une chronique bibliographique varia complète ce volume.

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Former aux "petits" métiers, regards internationaux [Dossier] - (Revue)

CEREQ - Formation Emploi, n° 150, Septembre 2020, 233 p.

Le présent dossier de Formation Emploi contribue à la réflexion en explorant comment se construit la socialisation professionnelle des jeunes formés dans les filières techniques et professionnelles dans différents pays.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 92, novembre 2020

INJEP - Mission documentation, novembre 2020, 19 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources est fermé jusqu'au 1er décembre.

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L'Etat entrepreneur : pour en finir avec l'opposition public-privé - (Ouvrage)

MAZZUCATO, Mariana ; BESLON, Christophe, Fayard (Librairie Arthème), 2020- 374 p.

Contre un certain discours de dénigrement de l’action étatique et les politiques d’austérité budgétaire particulièrement prégnantes depuis 2008, Mariana Mazzucato montre que, de l’iPhone à l’industrie pharmaceutique, ce sont souvent les fonds publics qui apportent une stratégie à long terme. Les « innovateurs de génie » sont d’abord des bénéficiaires privilégiés des investissements publics dans la recherche fondamentale et le développement des nouvelles technologies, alors qu’ils réclament toujours plus d’avantages fiscaux et moins de contraintes administratives.

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Les blessures de l'école : harcèlement, chahut, sexting : prévenir et traiter les situations - (Ouvrage)

BELLON, Jean-Pierre ; QUARTIER, Marie, ESF Sciences humaines, 2020- 172 p.

Lieu de transmission et d’émancipation, de découverte de l’altérité et de la solidarité, l’école est aussi, trop souvent, un lieu de blessures. Blessures de l’élève persécuté par ses camarades ou humilié par un professeur. Blessures de l’enseignant chahuté. Blessures de l’enfant victime de sexting. Autant de souffrances et de traumatismes aux effets ravageurs. On a, trop longtemps, considéré ces phénomènes comme marginaux, liés à des individus isolés. Jean-Pierre Bellon et Marie Quartier nous présentent une autre approche : ces persécutions sont, le plus souvent, des phénomènes de groupe ligué contre une victime potentielle enclenchant de terribles escalades de violence qu’il est difficile d’interrompre.

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Expression orale - Libérer la parole des jeunes [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 175, septembre 2020 - pp. 9-38

Jugé plus subjectif et plus difficile à évaluer que l'écrit, l'oral prend aujourd'hui du gallon avec le Web 2.0 et le prochain Grand oral du baccalauréat. Si des clivages écrit/oral persistent, Internet témoigne d'une réalité toute autre pour les jeunes qui multiplient en ligne les montages vidéo mêlant texte et verbalisation. Le numéro présente plusieurs manières de pratiquer et développer son expression orale. Il analyse les caractéristiques de cette dernière suivant le contexte, les supports et l'objet de la verbalisation.

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Agir avec l'école [Dossier] - (Revue)

CAMARADERIE - n° 330, septembre 2020 - pp. 9-16

Sensibiliser les enseignants au handicap, accueillir des stagiaires dans le cadre de leur cursus, monter des projets éducatifs et pédagogiques avec les enseignants, travailler à la continuité éducative... Le dossier multiplie les exemples d'actions éducatives mises en place en commun avec l'école par les Francas dans un esprit de coéducation, avec les professeurs mais aussi avec les parents d'élèves. En tant qu'association éducative complémentaire de l'enseignement public, les Francas sont membres de la communauté éducative à part entière et sont à ce titre, comme les enseignant.es, habilités à agir dans et avec l'école au travers du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

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25 ans de recherches sur la jeunesse (1995-2020) - Numéro anniversaire [Dossier] - (Revue)

AGORA débats / jeunesses - n° 86, octobre 2020 - 174 p.

Le numéro anniversaire du périodique éclaire les problématiques actuelles de la jeunesse à l'aune de ce qui fait la force de la revue, sa capacité de mise en perspective issue de sa pérennité. Aussi, retrouve-t-on ici, plusieurs des questionnements contemporains de la sociologie en France en cette année 2020 qui a vu, avec la Covid-19, l'amplification de certaines lignes de force : les inégalités à l'école et le poids des origines sociales et du genre dans la réussite scolaire ; la précarité étudiante ; la transition vers l'emploi et le marché du travail des jeunes, etc. Fidèle à l'esprit de ses fondateurs, Agora inscrit dans un cadre sociologique plusieurs caractéristiques des "Jeunesses" qu'elle analyse à l'aide d'apports nouveaux additionnés d'un regard rétrospectif sur 25 ans.

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Ces jeunes qui s'en sortent... au regard des politiques nationales et locales [Dossier] - (Revue)

DUBECHOT, Patrick (Coordinateur) ; GELOT, Didier (Coordinateur) | VIE SOCIALE - n° 29-30, septembre 2020 - 248 p.

Depuis plusieurs années, en témoigne l'enquête PISA, la France, malgré ses dépenses pour l'éducation, reste l'un des pays champions de la reproduction sociale. Le périodique choisit d'interroger les "transfuges de classe" (Bourdieu) ou autrement dit, les jeunes trans-classes en France et en Europe qui ont réussi à s'en sortir malgré le poids de leurs origines sociales et, notamment, il questionne les politiques nationales et locales qui ont permis leur mobilité sociale. Par "s'en sortir", le périodique entend la traduction dans l'usage populaire de la mobilité sociale, qui réunit en réalité plusieurs jeunesses, celle que l'on classe dans la généralité des défavorisés, mais plus spécifiquement, celle invisible des territoires ruraux (les jeunes "sans Cité"), les jeunes placés issus de l'aide sociale à l'enfance et les jeunes issus de l'immigration.

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Le droit chemin : jeunes délinquants en France et aux Etats-Unis au milieu du XXe siècle - (Ouvrage)

PERISSOL, Guillaume, Presses Universitaires de France ; Ecole nationale de protection judiciaire de la jeunesse ; Humensis, 2020 - 573 p.

Le premier tribunal pour enfants apparaît en 1899 à Chicago. Ce modèle, saturé d’idéaux de compassion et de réhabilitation, connaît un succès mondial. Que signifie une telle réussite ? La comparaison franco-américaine permet de mieux comprendre les systèmes de justice des mineurs, actuels et passés. Zazous, prostitués, blousons noirs : la période qui suit la Seconde Guerre mondiale est particulièrement propice à l’analyse, à travers de multiples portraits. Se posent alors de manière aiguë des questions sur l’autorité et l’éducation, dans un contexte de panique internationale autour de la délinquance juvénile.

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Refus et refusés d'école : France, XIXe-XXIe siècle - (Ouvrage)

CAHON, Julien ; MICHEL, Youenn ; KAHN, Pierre ; POUCET, Bruno, Presses Universitaires de Grenoble ; PUG, collection "Enseignement et réformes", 2020 - 203 p.

Décrochage scolaire, absentéisme, éducation à domicile, école privée hors contrat, de l’éducation séparée à l’inclusion scolaire, les refus d’école interrogent de façon pressante le monde éducatif contemporain. C’est sur leur histoire longue, complexe, et jusqu’alors méconnue, que ce livre propose de revenir. Dans une logique interdisciplinaire, l’ouvrage montre la multiplicité des formes et des significations des refus d’école, ainsi que l’attitude et les réponses de l’État éducateur face à ces diverses conduites contestataires. Il questionne les résistances à l’ordre scolaire, les refus de la forme de l’école, la mise en place de dispositifs éducatifs alternatifs, ou encore la nature du débat public.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 91, octobre 2020

INJEP - Mission documentation, octobre 2020, 13 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources ne reçoit actuellement que sur rendez-vous.

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Emploi : le péril jeune [Dossier] - (Revue)

CHETRIT, Judith ; PEREZ, Dominique - LIAISONS SOCIALES Magazine, n° 214, septembre 2020 - pp. 12-19

Bien que les jeunes diplômés aient anticipé actuellement une période de précarité avant d'accéder à un CDI, la crise économique qui se profile avec la Covid-19 risque d'allonger leur insertion professionnelle. Une aide à l'embauche mise en place par l'exécutif de même que l'allongement de la durée d'étude devraient venir pallier la conjoncture économique. Avec la réforme de l'apprentissage et la création de CFA internes, les apprentis restent dépendant des carnets de commande des entreprises et de la bonne santé des CFA. Les NEET, quant à eux, sont près d'un million de jeunes qui peuvent désormais bénéficier d'une batterie de différents dispositifs s'adressant à eux.

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Sexualité et violence(s) [Dossier] - (Revue)

CAHIERS (LES) DYNAMIQUES - n° 77, juillet 2020 - pp. 18-129

Dans le cadre bien délimité des professionnels de la justice et de l'accompagnement psychologique des adolescents, le présent dossier en traitant de sexualité et violence, ouvre à la fois sur le volet des victimes (pédophilie, prostitution des mineurs, viol) mais aussi sur les auteurs, qui, à la PJJ sont des adolescents (psychothérapie des agirs violents, éducation à la sexualité chez les jeunes délinquants sexuels).

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La santé des étudiants - (Ouvrage)

Observatoire national de la vie étudiante - OVE ; BELGHITH, Feres ; BOHET, Aline ; MORVAN, Yannick, La documentation Française ; Direction de l'information légale et administrative, collection "Etudes & recherche", 2020 - 175 p.

Cet ouvrage propose de mieux comprendre les spécificités de la population étudiante en matière de santé, que ce soit en termes de pratiques ou de recours aux soins. Il rassemble les résultats de la première enquête nationale sur la santé des étudiants menée au cours de l’année universitaire 2015-2016, en parallèle de l’enquête Conditions de vie des étudiants 2016, auprès d’étudiants inscrits à l’université en France métropolitaine et outre-mer. Il s’inscrit également dans une démarche comparative avec les données disponibles sur la santé en population générale (Baromètre santé des Français et EuroBarometer).

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La génération Z aux rayons X - (Ouvrage)

SOULIE, Elisabeth, Les éditions du Cerf, 2020 - 172 p.

Ils sont nés entre 1995 et 2005. On les caricature avec un portable dans la main. Qui sont vraiment les jeunes de la génération Z ? Comment se différencient-ils de leurs aînés ? Comprendre les comportements, les représentations et les attentes de ces jeunes qui interpellent et bousculent les schémas de pensée et les postures des générations précédentes est une nécessité pour ne pas manquer le rendez-vous avec le monde tel qu’il devient.

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Zéro jeune en échec : ECCOFOR, une école de production pour la réussite de tous - (Ouvrage)

CHEVASSU, Claude ; MILLOT, Annie ; GENDRE, Denis ; MILLOT, Jean-Yves, Chronique sociale, collection "Comprendre la société", 2019 - 167 p.

Élaborés avec les premiers concernés, ECCOFOR montre que l’expérience de jeunes et de familles en grande exclusion, en l’occurrence ceux qui appartiennent à la communauté des gens du voyage et récupèrent les pneus démontés et les métaux, peut donner naissance à un projet de territoire novateur. Le principe d’ECCOFOR est le « faire pour apprendre » comme pour toutes les écoles de production, mais aussi le « faire avec » plutôt que « faire pour ». Faire avec les élèves et leur famille, aller à leur rencontre sur les terrains de voyageurs, dans les foyers de jeunes, dans les maisons d’accueil de mineurs non accompagnés, etc. Faire avec les entreprises et les élus, avec l’Éducation nationale et la Fédération nationale des écoles de production.

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Lorsque l'enfant (dis)paraît - Regards sur l'enfant et pratiques éducatives [Dossier] - (Revue)

MOMBELET, Alexis (Coordinateur) ; MATHELY, Marie-Gabrielle (Coordinateur) - SOCIOGRAPHE (LE) - n° 71, septembre 2020 - pp. 6-99

Par des témoignages de professionnels ou encore historiques, le numéro lève le voile sur quelques uns des enjeux politiques, familiaux et éducatifs au coeur de l'accueil et de l'accompagnement du jeune enfant. Il s'agit de revenir sur les pratiques éducatives "lorsque l'enfant paraît" et de s'interroger lorsqu'il disparaît", comme écarté pour tel ou tel motif ou enjeux.

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Qu'est-ce qu'être animateur aujourd'hui ? [Dossier] - (Revue)

CONTASSOT, Florent - JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION, n° 211, septembre 2020 - pp. 21-33

Le dossier de septembre du Journal de l'animation,témoigne de trois facettes du métier d'animateur permettant de cerner les grands axes de la filière animation : d'abord, les personnes avec leur parcours de formation, leur genre, etc. ; ensuite un secteur socio-économique avec ses structures associatives et territoriales ; enfin, des valeurs, celles de l'éducation populaire.

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Du côté des jeunes filles : discours, (contre-)modèles et histoires de l'adolescence féminine - (Ouvrage)

DI SPURIO, Laura, Editions de l'Université de Bruxelles, Collection "Genre(s) & sexualité(s)", 2019 - 296 p.

À travers une analyse socioculturelle de la notion d'adolescence, Laura Di Spurio retrace les mutations et les permanences de la figure de la jeune fille. Au cours du XXe siècle, l'adolescence se mue en classe d’âge pour bientôt devenir un espace culturel, social et biopsychologique. L’adolescence devient un principe explicatif « pour toutes ». Ce nouveau modèle adolescent est dessiné par des adultes emplis de peurs face à cette jeunesse féminine qu’ils jugent plus précoce, plus libre et plus affirmée. Comment accorder cette notion pensée au masculin sans troubler un féminin que l’on voudrait éternel ? Comment appliquer cette notion à toutes les jeunes filles, même à celles dont le quotidien s’éloigne du modèle tracé par les scientifiques ? Que fait l’adolescence aux jeunes filles ? Et enfin, comment celles-ci troublent-elles la notion ?

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Les jeunes, la sexualité et Internet - (Ouvrage)

AMSELLEM-MAINGUY, Yaëlle ; VUATTOUX, Arthur, Editions François Bourin, collection "Genre !", 2020 - 175 p.

Depuis les années 1950, la sexualité des jeunes inquiète les autorités. À l’heure d’internet, l’accès facilité à la pornographie, l’exposition de la sexualité sur les réseaux sociaux ou le cyberharcèlement angoissent car ils s’exerceraient dans des espaces incontrôlables. Mais sait-on vraiment ce que les jeunes font sur internet en matière de sexualité ? Et en quoi ces pratiques influent sur leur vie ? C’est à ces questions que répond ce livre, fruit d’une enquête menée auprès de 1 500 jeunes de 18 à 30 ans vivant en France. Prenant en compte l’âge, la classe ou le genre des personnes interrogées, il en résulte une analyse des relations que les jeunes entretiennent avec la sexualité qui va souvent à l’encontre des préjugés. Une réflexion passionnante sur les frontières de l’intime à l’heure du numérique. Les chercheurs de l'Injep Yaelle Amsellem et Arthur Vuattoux sont les auteurs de cet ouvrage.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 90, septembre 2020

INJEP - Mission documentation, septembre 2020, 16 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources ne reçoit actuellement que sur rendez-vous.

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Les élèves migrants changent l'école [Dossier] - (Revue)

FOURNIER, Jean-Pierre (Coordinateur) ; LORCERIE, Françoise (Coordinateur) | CAHIERS PEDAGOGIQUES - n° 558, janvier 2020 - pp. 9-56

En marge des récits d'intégration réussie de ces jeunes mineurs isolés étrangers (MIE) souvent brillants non seulement scolairement mais aussi par leur volonté d'apprendre, le dossier ouvre sur les expériences pédagogiques des UPE2A - Unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants - un des fleurons de l'Éducation nationale. Les bonnes pratiques, mais aussi, les écueils pédagogiques des UPE2A sont aussi l'occasion de montrer la richesse de la culture d'origine de ces jeunes motivés et d'en d'en tirer les leçons pour construire des liens interculturels, avec ces jeunes mais aussi pour les familles d'origine étrangère.

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CitizenCampus : transitions, sciences et citoyenneté [Dossier] - (Revue)

Horizons publics - n° Hors-série, printemps 2020 - 60 p.

Changement climatique, transformation publique, accélération numérique, transition énergétique, question agricole et alimentaire, crise sanitaire, biodiversité, santé, intelligence artificielle, etc. Ces grands enjeux de la société contemporaine ne s’arrêtent pas aux portes des amphithéâtres et des universités. Ils sont au cœur du programme de formation CitizenCampus, lancé par l’université Grenoble Alpes (UGA) en 2018. Programme de formation unique en France et pionnier dans le monde, CitizenCampus offre, depuis deux ans, aux étudiant·e·s volontaires de l’UGA un apprentissage des débats sciences et société, en utilisant des méthodes de pédagogie innovantes basées sur l’intelligence collective.

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Engagement citoyen et jeunesse plurielle en Tunisie - (Ouvrage)

JOUILI, Mohamed ; BEN SALEM, Maryam ; NAJAR, Sihem, Editions L'Harmattan ; Observatoire National de la Jeunesse (Tunisie), collection "Socio-anthropologie des mondes méditerranéens et africains", 2020 - 226 p.

La Tunisie est aujourd'hui à la croisée des chemins. Le dirigisme de l'État-nation, qui a permis de construire le pays, de le développer et d'atteindre un nouveau palier économico-social eu un coût social fort. Le contrat social, qui promettait une amélioration continue des conditions de vie contre ce déficit démocratique, a été rompu. Premières victimes de cette rupture, les jeunes, désemparés, s'orientent vers une nouvelle relation avec la chose publique et un engagement alternatif et multiforme, inventé, négocié et limité dans le temps et dans l'espace. Ils cherchent ainsi de nouveaux champs d'expérimentation de la citoyenneté.

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L'éducation au gré de ses métamorphoses : Apprentissage/Autodidaxie/Education populaire/Transmission/Déviance - (Ouvrage)

VERRIER, Christian, Editions du Cygne, collection "Pensée", 2020 - 145 p.

La réforme des universités de la fin du XIXe siècle s’effectue en même temps qu’apparaissent les premières Universités populaires, mais sans qu’il y ait rencontre entre les deux mouvements. Plus d’un siècle plus tard, l’éducation populaire est confrontée à des enjeux nouveaux auxquels elle est sommée de répondre, il y va de ses lendemains. Proche de l’éducation populaire, l’autodidaxie, réceptive aux évolutions de société, peut être réévaluée à l’aune des changements sociaux, et même politiques en des circonstances historiques et culturelles singulières.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 89, août 2020

INJEP - Mission documentation, août 2020, 24 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources ne reçoit actuellement que sur rendez-vous.

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Travail et jeunesse des quartiers populaires : je t'aime, moi non plus [Dossier] - (Revue)

CAHIERS (LES) DU DEVELOPPEMENT SOCIAL URBAIN (DSU) - n° 71, premier semestre 2020 - 48 p.

Partagé en deux parties, l'une portant sur les caractéristiques du rapport à l'emploi des jeunes des quartiers populaires, l'autre sur leur accompagnement vers la formation et l'emploi, le numéro des Cahiers du développement social urbain propose de revisiter les cadres d'analyse des enjeux de l'emploi pour la jeunesse des quartiers prioritaires. Jeunesse parmi les jeunesses de France, celle de ces quartiers souffre de problèmes spécifiques auxquels les pouvoirs publics tentent de répondre de manière plurielle. Aussi, le dossier donne-t-il a voir des projets/expériences, de même que des témoignages, variés. Il fournit des clés de lecture, clarifie les concepts et propose des points de vue multiples d'experts et de professionnels de terrain, pour brosser un portrait réaliste mais pas pessimiste du sujet.

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De l'altruisme à la solidarité [Dossier] - (Revue)

FOURNIER, Martine (Coordinateur) | SCIENCES HUMAINES - n° 326, juin 2020 - pp. 30-51

Le dossier retrace la trajectoire de l'altruisme dans l'histoire des idées et donne des exemples tirés des sociétés modernes. Au fil des approches et à partir de l'altruisme au niveau biologique, on touche aux relations sociales de l'anthropologie, à la cohésion sociale et à sa traduction comme système (le solidarisme, ici). A travers ce parcours, le document évoque à la fois, la théorie de l'évolution, le don, mais aussi le bénévolat et les aidants familiaux.

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Le temps des jolies colonies de vacances : au cœur de la construction d'un service public 1944-1960 - (Ouvrage)

FUCHS, Julien, Presses Universitaires du Septentrion, collection "Histoire et civilisations", 2020 - 410 p.

Entre 1944 et 1960, les colonies de vacances deviennent en France un phénomène social majeur, concernant des centaines de milliers d'enfants et d’adolescents. Soucieux d’accompagner l’expansion de ces structures nées d’initiatives privées, l’État bâtit à leur encontre une politique spécifique et leur dédie une administration. Autour de la figure d’Étienne Bécart, celle-ci est en charge de réglementer le secteur, d’organiser son subventionnement, de structurer un système d’inspection et d’impulser une orientation pédagogique en s’intéressant notamment à la formation des cadres. Ce livre est basé sur les archives de la Direction générale de la Jeunesse et des Sports.

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Et si on s'engageait ? : le service civique a 10 ans ! - (Ouvrage)

DHOQUOIS, Anne ; ROBERT, Marie, Autrement, 2020 - 143 p.

Et si on s'engageait ? Défense du climat ou lutte contre les inégalités, les jeunes font aujourd’hui preuve d’une farouche volonté de s’engager pour faire évoluer notre société. Le Service Civique les accompagne dans cette envie d’être utiles en leur ouvrant de nombreuses missions auprès de structures à but non lucratif. À l’occasion des 10 ans de cette politique publique innovante, la journaliste Anne Dhoquois dresse dans cet ouvrage un panorama de l’engagement des jeunes, mis en perspective par la philosophe Marie Robert et nourri d’entretiens avec des personnalités d’horizons divers.

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Revenir vivre en famille : devenir adulte autrement - (Ouvrage)

GAVIRIA, Sandra - Le bord de l'eau, 2020, 243 p. (collection "CrescendO)

Pourquoi et comment les jeunes reviennent-ils vivre au domicile de leurs parents ? En quoi ce retour est-il ou non la marque d’un échec sur la voie de l’indépendance ? Auparavant, lorsque les jeunes quittaient le domicile parental pour voler de leurs propres ailes, il s’agissait d’un départ définitif qui marquait l'entrée dans l’âge adulte. Tel était du moins le modèle français. En quoi le retour est-il significatif d’un changement dans ce modèle ?

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Business Model : l'Université , nouveau laboratoire de l'idéologie entrepreneuriale - (Ouvrage)

CHAMBARD, Olivia - Editions La Découverte, 2020, 295 p. ( collection "Laboratoire des sciences sociales")

Depuis les années 2000 se multiplient à tous les échelons de l’enseignement supérieur des dispositifs de sensibilisation et de formation à l’« entrepreneuriat ». D’où provient cette injonction croissante d’éduquer la jeunesse à l’« esprit d’entreprendre » ? Que fait au fonctionnement de l’Université cette montée en puissance de la référence au monde économique en son sein ? Quels sont les enjeux politiques de cette fabrique de vocations entrepreneuriales ? À partir d’une enquête au long cours combinant entretiens, observations et archives, l’ouvrage retrace la genèse de ce projet éducatif et les formes de son déploiement dans les universités et grandes écoles françaises.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 88, juillet 2020

INJEP - Mission documentation, juillet 2020, 13 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources ne reçoit actuellement que sur rendez-vous. Les horaires habituels reprendront au 1er septembre.

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Étudiants étrangers : des migrants comme les autres ? [Dossier] - (Revue)

JAMID, Hicham (Coordinateur) ; KABBANJI, Lama (Coordinateur) ; LEVATINO, Antonina (Coordinateur) ; MARY, Kevin (Coordinateur) | MIGRATIONS SOCIÉTÉ - n° 180, avril-juin 2020 - pp. 19-134

Le dossier illustre dans ses contributions ce qui se joue lors des migrations vers un autre pays pour les étudiants étrangers. Le pari fait sur l'avenir en étudiant à l'étranger dépend à la fois du choix des études et du pays de destination, mais aussi du contexte de la ou, oui ou non réinstallation. Si des inégalités entre pays existent à l'origine de la migration, d'autres apparaissent pendant, mais aussi après les études. Enfin, aux inégalités d'accès à la mobilité, s'ajoutent, notamment avec Erasmus, des inégalités de réussite migratoires dépendantes des parcours empruntés.

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Les jeune et le travail [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 174, juin 2020 - 80 p.

La jeunesse peut-être vue comme la période de passage de la vie scolaire à la vie professionnelle. Elle rassemble des choix qui orienteront toute la vie de la personne. Les contributions du dossier questionnent dans un premier temps les facteurs, comme le genre, l'origine sociale, les valeurs, les affinités, les goûts, qui déterminent pour les jeunesses d'aujourd'hui la décision d'un métier. La seconde partie du document illustre certains rapports particuliers au travail, comme ceux des apprentis ou des NEET.

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Les conseillers d'orientation : un métier impossible - (Ouvrage)

LEHNER, Paul, Presses Universitaires de France ; Humensis, collection "Education et société", 2020 - 257 p.

Le métier de conseiller d’orientation a changé cinq fois d’intitulé en l’espace de soixante ans. Le plus récent correspond à celui de psychologue de l’Éducation nationale. Comment expliquer cette évolution ? À quelles logiques répond-elle ? En quoi peuvent-elles nous renseigner sur les finalités des politiques éducatives en matière d’orientation ?

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S'en sortir malgré tout : parcours en classes populaires - (Ouvrage)

FAURE, Sylvia ; THIN, Daniel, La Dispute, 2019 - 158 p.

"Face aux difficultés économiques, à la disqualification sociale, à la dégradation des conditions d'existence, comment les classes populaires font-elles pour "s'en sortir, malgré tout" ? Ce livre répond à cette question en examinant les conditions de la mobilisation de leurs ressources soutiens relationnels, savoir-faire convertis en avantages dans une situation particulière, relations avec des acteurs institutionnels, ainsi que d'autres formes de "débrouille". Tout en expliquant les limites et obstacles à l'amélioration durable des conditions d'existence des classes populaires, les auteurs montrent que ce qui fait ressource pour ces dernières est ancré dans des contextes locaux et dans des relations concrètes.

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Scolarisation et différences : l'accessibilité [Dossier] - (Revue)

EDUCATION ET SOCIETES - n° 44, décembre 2019 - pp. 7-148

L'impératif d'inclusion s'est construit très progressivement et constitue le point provisoire d'aboutissement et de synthèse des politiques de démocratisation et d'extension de la scolarisation qui ont été conduites dans l'enseignement depuis les années 1950. Dans ce cadre, élaborée à partir de travaux sur le handicap, l'accessibilité va au delà de son acception habituelle (la prévention de tout ce qui peut faire obstacle à la participation sociale). En d'autres termes, l'accessibilité au sens de la revue inclut l'ensemble des questions qui concernent l'accueil des personnes en difficulté et des migrants. Le dossier propose un parcours qui part des propositions actuelles d'école inclusive pour aboutir à une réflexion sur la conjoncture des politiques éducatives et de leurs sociologies. Aussi, le document porte-t-il dans un premier temps sur la scolarisation des enfants sourds, allophones, et des élèves intellectuellement précoces. Il traite dans un second temps des politiques inclusives dans une perspective internationale.

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La jeunesse à l'épreuve du recrutement [Dossier] - (Revue)

HIDRI-NEYS, Oumaya (Coordinateur) ; MACE, Eric (Coordinateur) | AGORA débats/jeunesses - n° 85, mai 2020 - pp. 55-136

Le départ à la retraite de 620 000 baby-boomers par an d'ici 2022 va entraîner un renouvellement massif des générations dans les entreprises et le secteur public. Ce rajeunissement des effectifs amène avec lui une littérature importante (génération Y et management intergénérationnel) et conduit à porter un nouveau regard sur le statut de la variable "âge" dans les logiques et les pratiques de recrutement. Alors que le chômage reste élevé pour les jeunesses en France et qu'elles constituent un angle mort des politiques antidiscriminatoires, le sentiment de discrimination éprouvé par de nombreux jeunes interroge. Les contributions du dossier éclairent la compréhension des discriminations à l'embauche selon le "jeune âge" en analysant sa part dans le cadre législatif français, les politiques publiques d'emploi, de même que dans les représentations et la pratiques en situation d'embauche des jeunes, des intermédiaires et des recruteurs.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 87 juin 2020

INJEP - Mission documentation, juin 2020, 13 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. En raison de la situation sanitaire, le centre de ressources reste fermé au public après le 11 mai et jusqu'à nouvel ordre.

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Et pourtant, les jeunes lisent... [Dossier] - (Revue)

AEBY DAGHE, Sandrine (Coordinateur) ; CAPITANESCU BENETTI, Andreea (Coordinateur) | EDUCATEUR (L') - n° 5, mai 2020 - pp. 3-18

Autour de la littérature classique traditionnellement enseignée à l'école, gravite, ce que le périodique appelle, la paralittérature. Autrement dit, celle que la majorité des jeunes lit et qui est composée des romans policiers, de la littérature de jeunesse, des mangas, de la bande dessinée mais aussi d'Internet et des réseaux sociaux. Ces ouvrages qui semblent faciles, peuvent néanmoins permettre l'analyse. Quelles valeurs transmettent-ils ? Très codifiés, quelles sont leurs caractéristiques ? Le dossier de la revue suisse, ouvre sur un champ de la littérature encouragée par les professeurs mais pourtant restée dans le secret des chambres et des rayons bibliothèques.

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Crise sanitaire : l'animation cherche ses solutions [Dossier] - (Revue)

CONTASSOT, Florent | JOURNAL DE L'ANIMATION - n° 210, juin-juillet 2020 - pp. 23-33

La crise de la Covid-19 a eu un impact important sur le secteur de l'animation. Bien que mobilisé pour les enfants des personnes indispensables au confinement, ce dernier n'a pas fait l'objet d'annonces gouvernementales, remarque le périodique. Anticipant la période des vacances d'été et, en accord avec l'annonce faite par le ministre de l'Education nationale et de la Jeunesse pour des "Vacances apprenantes", le Journal de l'animation s'inquiète d'un retour à une forme scolaire (dissolution de l'animation dans le ministère de l'Education nationale) et commerciale de l'animation. Ayant affirmé ses valeurs de solidarité, militant, le secteur jeunesse souhaite montrer sa résilience et, organiser des vacances sécurisées de qualité pour les plus démunis.

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Le pouvoir d'agir des citoyens : comment ils créent des liens, des activités, des emplois… - (Ouvrage)

DHERS, Georges ; DE FOUCAULD, Jean-Baptiste ; DE VULPIAN, Alain, Chronique sociale, collection " Comprendre la société", 2019 - 186 p.

L'auteur permet aujourd'hui de formuler des approches nouvelles en matière d'animation de dispositifs et en matière de formation de leurs animateurs. La recherche-action menée à travers les sciences humaines et sociales, les spiritualités, les sciences du vivant, les arts martiaux internes… permet de formuler des principes méthodologiques qui sont utiles aux responsables associatifs, aux élus et techniciens des collectivités locales aux responsables des mouvements citoyens, et aux citoyens acteurs-créateurs.

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Le sport français sous la IIIe République : Tome 1 : des hommes et des institutions - (Ouvrage)

PIARD, Claude ; Comité français Pierre de Coubertin, Editions L'Harmattan, collection "Héritage et mémoire des associations", 2019- 218 p.

Depuis le début du XXIe siècle, le "Comité français Pierre de Coubertin" entretient un lien fort avec la recherche universitaire à travers un colloque biennal dont le bon déroulement est confié à une université d'accueil et l'ouverture des colonnes de sa Gazette aux chercheurs qui acceptent d'alimenter de leur savoir les thèmes retenus. Les deux tomes du présent ouvrage (2ème tome : "Le sport français sous la IIIe République Tome 2 La Grande Guerre et ses suites") regroupent leurs contributions depuis 2013.

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Agir contre le non-recours aux droits sociaux : scènes et enjeux politiques - (Ouvrage)

WARIN, Philippe ; BARBIER, Jean-Claude, Presses Universitaires de Grenoble ; PUG, collection "Libre cours politique", 2019 - 316 p.

En une dizaine d’années, le phénomène du non-recours aux droits sociaux est devenu un problème public. Il est aujourd’hui sur l’agenda des politiques de solidarité. Cet ouvrage est le premier à présenter les principales actions mises en œuvre pour le réduire. Ces actions, qui se développent sur plusieurs scènes, de la protection sociale à la défense des droits et des libertés individuelles, contribuent à préserver la cohésion sociale. Cet ouvrage dresse un état des lieux de la lutte contre le non-recours en France et compare la situation nationale aux actions menées ailleurs en Europe. Il prolonge l’ouvrage Le non-recours aux politiques sociales paru dans la même collection, qui proposait une analyse du phénomène de non-recours.

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Re:generation Europe : ten proposals for Another Europe - (Ouvrage)

DE WITTE, Floris, Editions PALGRAVE Macmillan, 2020 - 141 p.

Cet ouvrage propose une vision pour une autre Europe : une qui chérit la diversité, écoute son public, et est sensible à ces jeunes générations. C'est un appel pour une re-création du projet Européen, comme une réponse aux trois grandes crises que l'Union Européenne a dû endurer – le crash de la zone Euro, la crise des réfugiés, et le Brexit. Ces crises démontrent une faiblesse majeure au cœur de l'Union Européenne : elle s'efforce de prendre des décisions légitimes quand les Etats membres sont en désaccord sur comment procéder.

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Associations et collectivités [Dossier] - (Revue)

TREMINTIN, Jacques - LA TRIBUNE FONDA - n° 245, mars 2020 - pp. 9-48

La loi NOTRe et la loi Hamon sur l'ESS ont modifié l'échelle et la nature du lien social dans les territoires en France. Il apparaît désormais que le niveau territorial devient celui du dialogue entre la mondialisation et l'horizontalité des aspirations citoyenne. Dans la perspective du second tour des élections municipales, le dossier croise les thématiques de la vie associative et des collectivités de sorte qu'il concentre en son sein une pluralité d'enjeux contemporains allant du développement durable, au développement économique, au lien social et à la cohésion sociale. A la fois en résonance avec les manifestations des gilets jaunes mais aussi le réchauffement climatique et le développement économique, les communs, le document place l'ESS comme levier au centre des préoccupations citoyennes actuelles.

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Covid-19 : comment les animateurs se sont mobilisés [Dossier] - (Revue)

CONTASSOT, Florent - LE JOURNAL DE L'ANIMATION - n° 209, mai 2020 - pp. 13-21

Avec pour objectif de s'occuper des enfants des personnes contraintes de travailler pendant l'épidémie de Covid-19 (enfants de soignants, des forces de l'ordre, ...), les animateurs se sont mobilisés en semaine, la nuit et les week-end sans compter leur temps et préoccupés de l'intérêt général. Organisé en trois parties, le dossier ouvre sur l'organisation concrète des ACM pendant le confinement et propose les témoignages des animateurs. Puis, dans le cadre du travail à distance, les accueils de mineurs, les MJC et les maisons de quartier se sont eux-même mobilisés pour préserver la continuité du lien avec les jeunes, organiser une veille juridique et répondre au téléphone aux demandes des familles.Tirant les leçons de l'épidémie, la troisième partie cherche une voie pour la reprise d'activité des associations de jeunesse entre impact concret pour l'accueil des jeunes de mars à mai 2020, impact financier et formation des animateurs.

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Des entreprises de plus en plus solidaires - (Revue)

LIAISONS SOCIALES Magazine 2020 – n° 209, février - pp. 41-43

La traduction dans l'entreprise des préoccupations de sens, de solidarité et de citoyenneté se concrétise de plus en plus par la création de SCOP, de SCIC mais aussi par la mobilisation des FCPES (fonds communs de placement d'entreprises solidaires) et FSES (fonds solidaire d'épargne salariale) et par le mécénat et le mécénat de compétence en répondant de cette manière à la pression des salariés pour développer en interne l'image de l'entreprise. En témoignent dans l'article des grands groupes français mais aussi des PME et des petits commerçants préoccupés de problématiques sociales que l'Etat seul ne peut pas résoudre.

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Saisir l'Etat par son administration [Dossier] - (Revue)

REVUE FRANCAISE DE SCIENCE POLITIQUE - n° 1, vol. 70, février 2020 - pp. 7-117

Il existe de multiples manières de saisir l'Etat : par le droit, les politiques publiques, les réformes, le budget. De même, on peut interroger ses missions, ses fonctions régaliennes ou ses limites. L'objet Etat offre de nombreuses prises à l'observation et à l'analyse. Le présent dossier choisit d'approcher les rouages administratifs de l'action publique comme angle pour mieux comprendre l'Etat faisant de cette manière écho au colloque organisé par le Centre de sociologie des organisations (CSO) qui a eu lieu à l'occasion de son cinquantenaire. Les contributions offrent un regard transversal sur les métamorphoses contemporaines de l'Etat.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 86 mai 2020

INJEP - Mission documentation, mai 2020, 7 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. Le centre de ressources reste fermé du lundi 11 au vendredi 15 mai 2020.

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La recherche en action : quelles postures de recherche ? : expériences croisées de jeunes chercheurs - (Ouvrage)

BALLON, Justine ; LE DISLOQUER Pierre-Yves ; THORIGNY, Maxime, Editions et presses universitaires de Reims (Epure), 2019 - 195 p.

Les pratiques de recherche, dites en action, associant chercheurs, entreprises et acteurs de la société civile, interrogent directement les modalités de production du savoir dans une perspective de transformation sociale. Ce choix épistémologique et méthodologique combine une problématique scientifique, une demande sociale et un engagement subjectif. La posture du chercheur ou de la chercheuse se complexifie par la jonction de sphères d’activités multiples avec un pied dans la recherche et un pied dans l’action.

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L'origine sociale des élèves - (Ouvrage)

RAYOU, Patrick ; COLLECTIF, Retz Editions, collection "Mythes et réalités", 2019 - 156 p.

Méritocratique ou strictement reproductrice des inégalités sociales ? Les opinions sur l'école font s'opposer ceux qui estiment qu'elle peut tout et ceux qui considèrent qu'elle est impuissante face à l'origine sociale des élèves. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, les auteurs reformulent, contextualisent et mettent en perspective ces affirmations pour distinguer le mythe de la réalité. Ils fournissent ainsi des clés pour comprendre et interpréter les études scientifiques et se former un avis éclairé sur les grands enjeux éducatifs de notre époque.

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Travail social - Comment rallumer la flamme ? [Dossier] - (Revue)

Le Journal des acteurs sociaux, n° 244, février 2020 - pp. 13-19

Ces deux dernières années, deux rapports ont étudié la question de l'état de l'accompagnement social mais ont porté sur une seule partie des professionnels du social. Le périodique a mené sa propre enquête qui révèle l'inadaptation des modes d'intervention sociale. L'auteur nous livre dans le dossier son analyse et souligne, non pas un décalage de la formation initiale des travailleurs sociaux, mais des défaillances des décideurs publics et privés. Sont répertoriées dans l'article les différentes carences qui touchent le secteur social en 2020.

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L'évaluation... entre bienveillance et exigence [Dossier] - (Revue)

ROUILLER, Yviane - L'Educateur n° 11, décembre 2019 - pp. 3-18

L'évaluation possède une composante négative et arbitraire que les enseignants cherchent à combattre tant elle décourage les élèves les plus fragiles. Aussi, le dossier se penche sur la bienveillance et sur l'addition d'un "feedback" à la simple photographie de l'assimilation d'une notion, que traduit la note d'une copie. Le dossier prend l'exemple de la difficulté de l'évaluation pour les arts plastiques, de la bienveillance à l'université mais aussi d'une alternative à la "constante macabre" qui serait le "contrat de confiance". Autant, de manière d'évaluer traduisant la volonté de dépasser le seul poids du score chiffré. Ce dernier pouvant être contrebalancé par l'influence du contexte du résultat pour l'enseignant.

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Jeunes d'Afrique, jeunes du monde : les combats de tous les espoirs - (Ouvrage)

EDJANGUE, Jean-Célestin - L'Harmattan, 2020, 222 p. - collection "Etudes africaines, série Sociologie"

Les Nations Unies pensent que la jeunesse sera la "nouvelle puissance mondiale remodelant le monde". Ce groupe social représente la majorité de la population à l'échelle de la planète. Cette révolution démographique impose plusieurs défis à relever. D'abord le chômage, qui frappe deux à trois plus les jeunes que la moyenne nationale dans tous les pays et continents. Puis, la question de la représentativité politique et enfin, l'urgence climatique et son corollaire, l'enjeu alimentaire.

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Bilan de la vie associative 2017-2018 - (Ouvrage)

Haut Conseil à la vie associative (HCVA) - La Documentation française, 2020 - 109 p.

Le bilan du Haut Conseil à la vie associative fait état de la contribution généreuse des associations en l’illustrant par des témoignages et par quelques données statistiques. Ce bilan de la vie associative axé plus particulièrement sur la nature des partenariats et leurs contours, consacre une large part de son contenu aux dernières études réalisées en 2018, sur l’engagement associatif, le bénévolat et de la part de la générosité dans leur financement.

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Le bien-être des enfants : un enjeu politique [Dossier] - (Revue)

PERRON, Zoé (Coord.); BUZAUD, Julia (Coord.) ; DITER, Kevin (Coord.) ; MARTIN, Claude (Coord.) | REVUE DES POLITIQUES SOCIALES ET FAMILIALES - n° 131-132, 2e et 3e trimestres 2019, 240 p.

Le bien-être des enfants est un sujet fortement débattu, notamment par les organisations internationales qui défendent la nécessité d'un investissement social, afin de prévenir les risques que peut engendrer une enfance marquée par la pauvreté, la vulnérabilité, des apprentissages ou des contextes de socialisation primaires inadéquats. Le dossier donne un aperçu général de la thématique, non seulement en évoquant les difficultés méthodologiques de sa mesure, mais aussi les enjeux politiques et les controverses concernant l'usage de cette catégorie dans le débat public. En faisant un focus sur la situation des ménages en situation de vulnérabilité économique mais aussi après une séparation, le numéro contribue à mieux saisir les effets des inégalités par rapport aux effets de structure familiale et de comportements parentaux.

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C'est quoi, être scout au XXIe siècle ? [Dossier] - (Revue)

CONTASSOT, Florent ; WACKENIER, Isabelle | LE JOURNAL DE L'ANIMATION - n° 207, mars 2020 - pp. 23-33

Les mouvements scouts pourtant marqués par des clichés et accusés d'être profondément confessionnels, connaissent un véritable regain de vitalité depuis le début des années 2000. Le dossier nous éclaire sur le plus grand mouvement de jeunesse mondial, de sorte qu'on découvre au fil des témoignages une association vivante, porteuse de valeurs citoyennes et proche de la nature. Autant d'aspirations qui plaisent aujourd'hui aux jeunes comme aux adultes et participent d'un cadre qui permet la formation d'animateurs chevronnés.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 85 avril 2020

INJEP - Mission documentation, avril 2020, 16 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. Le centre réouvrira au public après le confinement du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

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Vocabulaire des histoires de vie et de la recherche biographique - (Ouvrage)

DELORY-MOMBERGER, Christine, Erès Editions, 2019 - 466 p.

Transcendant les disciplines et les courants, ce Vocabulaire présente un bilan des notions, des démarches, des pratiques et des travaux qui constituent le fonds commun des chercheurs et des praticiens se réclamant des histoires de vie et de la recherche biographique. Celle-ci vise à rendre compte de la relation particulière que le sujet entretient avec le monde historique et social par son activité biographique .

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La numérisation de la vie des jeunes : regards pluridisciplinaires sur les usages juvéniles des médias sociaux - (Ouvrage)

BOUBEE, Nicole ; SAFONT-MOTTAY, Claire ; MARTIN, Franck, L'Harmattan, collection "Education et médias", 2019 - 207 p.

Dans ce moment particulier d'accélération des évolutions techno-médiatiques et sociales, il importe de faire le point. Jusqu'ici, un certain consensus prévalait autour du potentiel émancipateur et capacitant de l'internet. Qu'en est-il dans la période actuelle marquée à la fois par l'emprise croissante des médias sociaux sur la vie des plus jeunes et par les inquiétudes que suscitent les industries de la relation et du contenu, surveillant et contrôlant les activités, y compris juvéniles ?

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Culture en Force ! - (Ouvrage)

HAYOT, Alain ; BAREY, Jean-Jacques ; DHARREVILLE, Pierre, Editions du Croquant, 2019 - 285 p.

La culture n’est pas une catégorie comme une autre de l’action publique. C’est une des conditions de la vie politique, celle qui donne le sens du rassemblement nécessaire pour changer la vie, pour donner un nouveau souffle à l’imaginaire, à la création artistique et à l’éducation populaire, à la démocratie. Marx, Gramsci ou Pasolini ont montré le caractère essentiel de cet enjeu : il n’y a pas d’émancipation politique sans émancipation culturelle.

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Contextes territoriaux et trajectoires scolaires : le cas des filles issues des milieux ruraux - (Ouvrage)

MEUNIER, Boris, L'Harmattan, collection "Genre, écoles et sociétés", 2019 - 303 p.

Cette recherche vise à étudier l'influence du contexte et du territoire et plus spécifiquement celle de la ruralité sur la trajectoire scolaire des filles issues des milieux ruraux. Elle a été conceptualisée grâce aux théories de la Reproduction, des recherches sur le genre et sur une étude longitudinale d'une cohorte de 2400 élèves depuis 1999 effectuée par l'Observatoire de l'Ecole Rurale.

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L'obscène [Dossier] - (Revue)

RENONÇAY, Philippe (Coordinateur) | SOCIOGRAPHE (LE) - n° 69, mars 2020 - pp. 7-105

Derrière ce mot courant du vocabulaire de la pornographie, se cache en réalité dans ce document celui de la transparence, de nos écrans d'ordinateurs mais aussi celle de la fenêtre comme celle des vitrines de magasins. À force de vouloir, tout voir, tout connaître, tout savoir, notre monde est-il devenu obscène ? Outre la pornographie sur Internet, le dossier ouvre en particulier sur l'accès au dossier des jeunes en protection de l'enfance, de même que sur l'intime mis à nu dans les médias et les réseaux sociaux.

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Accueils collectifs de mineurs - Le Mémento réglementation 2020 [Dossier] - (Revue)

VAN EECKE, Roselyne | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 29 Hors-série, mars 2020 - 94 p.

La réglementation 2019 reste relativement stable par rapport celle de l'année 2020 à venir qui concrétisera le rattachement territorial de la jeunesse au ministère de l'Éducation nationale de même qu'il généralisera le SNU, future huitième catégorie d'ACM. Destiné aux animateurs, le dossier explicite toute la réglementation des ACM, en plus de celle passée au journal officiel en 2019. Il ouvre, notamment sur le plan mercredi et les PEDT. De même, il donne des précisions concernant les sports les plus pratiqués.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 84 mars 2020

INJEP - Mission documentation, mars 2020, 16 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

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La fabrique territoriale de l'éducation artistique et culturelle : cinq ans de pratiques partagées dans les intercommunalités engagées de Nouvelle-Aquitaine - (Ouvrage)

POUTHIER, François ; MIQUEU, Christophe, Editions La Librairie des territoires ; Préfet de la région Nouvelle-Aquitaine ; UBIC Université Bordeaux Inter-Culture ; Drac Nouvelle-Aquitaine, 2019 - 121 p.

Ce livre collectif est le résultat d’un travail de cinq ans construit avec les acteurs de l’éducation artistique et culturelle qui, en Nouvelle-Aquitaine, ont parié sur les contrats de territoire pour ancrer leur engagement commun. Au cœur de bouleversements dont elle est à la fois l’objet et le vecteur, l’éducation artistique et culturelle s’y déploie en témoin agissant de mutations qu’elle met en question au niveau national, mais aussi – là réside la nouveauté des vingt dernières années – au niveau local. L’éducation artistique et culturelle est devenue l’un des principaux enjeux non seulement de la territorialisation des politiques culturelles, mais aussi de la territorialisation d’une action publique.

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Une histoire des missions locales : premier réseau national pour l'insertion des jeunes - (Ouvrage)

LABBE, Philippe ; ABHERVE, Michel, Editions Apogée, collection "Les panseurs sociaux", 2019 - 317 p.

Cet ouvrage propose l’essentiel de ce qu’il faut connaître des missions locales pour l’insertion professionnelle et sociale des jeunes. Ainsi, ce sont près de quarante ans de constructions, d’actions et d’innovations dans le champs de l’insertion qui sont ici racontées : une histoire officielle, avec ses lois, ses instances et ses acteurs, mais également une « petite » histoire faite d’aventures humaines.

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Espaces de travail créatifs [Dossier] - (Revue)

INNOVATIONS – n° 61, janvier 2020 – pp. 5-140

La généalogie des tiers lieux, espace de coworking et fablabs contemporains trouve son origine au MIT avec les premiers hackers comme une réponse à la hiérarchisation tayloriste du travail et sous l’influence du développement des technologies de l’information. Le dossier interroge les facteurs immatériels qui rendent l’alchimie créative possible dans ces espaces de travail : l’encadrement bien sûr, mais aussi, la gouvernance. Ces derniers sont-ils réellement créatifs ? À partir de plusieurs exemples territoriaux, le document étudie le phénomène du coworking qui semble capable de structurer des réseaux d’acteurs, de faire évoluer leurs projets et de construire des ponts d’innovation entre acteurs privés et publics.

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Socialisation par l’espace, socialisation à l’espace [Dossier] - (Revue)

CAYOUETTE-REMBLIERE, Joanie (Coordinateur) ; LION, Gaspard (Coordinateur) ; RIVIERE, Clément (Coordinateur) | SOCIETES CONTEMPORAINES – n° 115, décembre 2019 – 211 p.

Le document analyse les interactions entre le façonnage de notre identité sociale et l’espace dans lequel nous vivons. Plusieurs exemples biographiques illustrent le conditionnement social que peut constituer le clivage social urbain d’une autoroute, ou encore l’influence du travail dans un hôtel de luxe sur ses employés.

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Cultures et culturalisme dans la prise en charge des jeunes [Dossier] - (Revue)

BELKACEM, Lila (Coordinateur) ; CHAUVEL, Séverine (Coordinateur) | AGORA Débats / Jeunesses - n° 84, février 2020 - 137 p.

Alors que les jeunes « migrants » et « issus de l’immigration » ont été construits en problème public depuis les années 1980 en France, il s’agit ici d’apporter une contribution aux travaux sur le culturalisme et l’encadrement des jeunes faisant l’expérience de la minoration ethnoraciale. Les études empiriques sur différents cas de prise en charge de jeunes réunies dans ce dossier d’Agora visent ainsi à examiner comment des acteur·trice·s institutionnel·le·s et leurs publics mobilisent la notion de culture dans les espaces éducatifs et ceux de l’intervention sociale (école, travail social, justice des mineurs, protection de l’enfance).

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J'enseigne donc je conçois [Dossier] - (Revue)

DIALOGUE – n° 175, janvier 2020 – 55 p.

En aval du précédent numéro du périodique portant sur la liberté pédagogique et en amont des pratiques pédagogiques proprement dites, le présent dossier situe son espace de réflexion à mi-chemin des contraintes scolaires et des pratiques. Il donne à voir le travail d’ingénieur de l’enseignant, jusqu’à la description du processus de création mis en œuvre dans la classe. Ni dans une conception modélisante, ni productive, les contributions engagent dans des registres où tout ne se vaut pas. Dans ce numéro, un des ressorts mis en évidence est le télescopage : les points de vue du dialogue divergent et changent la manière de construire les savoirs.

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Que savent les adolescents des religions ? : une enquête sociologique en France et en Allemagne - (Ouvrage)

MICHON, Bruno ; BAUBEROT, Jean (Postfacier), Editions Petra, collection "Education, art du possible', 2019 - 396 p.

Cet ouvrage vient enfin répondre à la question : de quoi est faite la culture religieuse des adolescents? Les résultats de l'enquête sont surprenants. Loin d'être des "analphabètes" en matière de religion, les jeunes possèdent une culture religieuse riche et large. Mais celle-ci ne répond ni aux critères scolaires, ni aux critères confessionnels traditionnels. C'est en effet dans les médias et dans la pluralité religieuse de la société que se situe aujourd'hui la culture religieuse des jeunes générations.

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Les ados et l'alcool : comprendre et agir - (Ouvrage)

BENEC'H Guylaine ; BASSET, Bernard ; BENYAMINA, Amine, Presses de l'EHESP, Collection "Fondamentaux", 2019- 197 p.

En quelques décennies, le rapport des adolescents à l’alcool a considérablement évolué, posant de nouveaux défis à la santé publique: précocité et féminisation des ivresses, banalisation de l’alcool, dommages sanitaires et sociaux élevés. Les professionnels se sentent souvent démunis face à ce qu’ils perçoivent comme un phénomène de société qui les dépasse. Ils ressentent des difficultés pour aborder le sujet avec leurs publics, qu’il s’agisse de jeunes ou de parents.

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Éducation artistique et culturelle : les chemins de traverse [Dossier] - (Revue)

NECTART - n° 10, hiver 2020 - pp. 30-69

Avec sa parution de janvier, le périodique fait un pas de côté pour aborder l’éducation artistique et culturelle (EAS) sous l’angle pédagogique plutôt qu’institutionnel. Au moment où revient le discours sur les « fondamentaux » dans l’Éducation nationale, le dossier prend le parti de positionner l’EAS comme une alternative crédible aux méthodes traditionnelles d’enseignement. Aussi interroge-t-il les apports de l’éducation différenciée, les pratiques artistiques sur les élèves en grande difficulté scolaire, l’écologie sonore et la pratique de la danse à l’école.

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Ethnologie de la cour de récré - (Revue)

FROUARD, Hélène |SCIENCES HUMAINES - n° 322, février 2020 - pp. 8-11

A priori lieu de déplacements au hasard et anarchiques, la cour de récréation et en réalité un espace organisé… par les enfants. Plusieurs phénomènes anthropologiques et aussi sociaux se combinent ici, comme l’interdit, la règle, le genre, l’apprentissage entre pairs ou encore la hiérarchie entre les plus jeunes et les plus âgés. Autant de préoccupations d’adultes qui passent toutes par l’activité principale des plus jeunes : le jeu. Sans masquer ses aspects négatifs que sont aussi le harcèlement ou encore le jeu du foulard, l’article met l’accent sur la liberté et l’autonomie qu’il offre aux enfants. Il dénonce les ambitions régulatrices et pédagogiques des adultes.

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(Cyber) harcèlement : sortir de la violence, à l'école et sur les écrans - (Ouvrage)

STASSIN, Bérengère, C&F éditions, collection "Les enfants du numérique", 2019- 173 p.

La violence entre élèves a une longue histoire. Elle se poursuit dorénavant hors de l'école par le biais des smartphones et des médias sociaux. Insultes, moqueries, usurpation d'identité, happy slapping, photos truquées, revenge porn, les manifestations de la cyberviolence et du cyberharcèlement sont nombreuses et leurs conséquences sont souvent dramatiques pour les victimes. Tout l'environnement scolaire est impacté, y compris les harceleurs, les suiveurs et l'ambiance collective. Mais le (cyber)harcèlement se développe aussi à l'université, dans le monde du travail et dans le (cyber)espace public.

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Les petites associations : l'artisanat discret de la solidarité internationale : les liens Loire-Atlantique - Madagascar - (Ouvrage)

DESSAIVRE, Jean-Claude, Editions L'Harmattan, collection "Mondes solidaires", 2019- 256 p.

Les petites associations de solidarité internationale ? Un monde méconnu, semble-t-il. Pour la première fois, une enquête de terrain montre la vigueur et la diversité de cette mouvance. Sans doute plus de 30 000 associations en France qui soutiennent des projets mais aussi, dans le temps long, construisent des liens forts entre ici et là-bas. Ces bénévoles, plutôt habitués à la discrétion, disent les raisons de cet engagement qui revêt sans doute parfois une forme un peu "artisanale". Ils pointent aussi les écarts et les difficultés de partenariat entre des acteurs de solidarité qui vivent dans des univers culturels tellement différents.

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La pédagogie universitaire : quelles perspectives ? : recherche, innovation, institution : Rencontres internationales 2019 du réseau Recherche Education Formation - (Ouvrage)

CHALIES, Sébastien ; TALBOT, Laurent, Cépaduès Editions, 2019, 196 p.

Les premières contributions se situent en premier lieu à un niveau institutionnel et politique. À partir des législations passées et actuelles, elles étudient l’organisation de la pédagogie universitaire en termes de structures, de formations, de diplômes, ou encore d’innovations. Une focale est ensuite réalisée sur les pratiques d’apprentissage des étudiants. Celles-ci sont ainsi analysées à travers les ruptures de natures diverses vécues par ces derniers lors de la transition de l’enseignement secondaire vers l’enseignement supérieur, leurs rapports au savoir, ou encore les environnements de formation au sein desquels ils sont placés.

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Banlieues sous tensions : insurrections ouvrières, révoltes urbaines, nouvelles radicalités - (Ouvrage)

MARLIERE, Eric, Editions L'Harmattan, 2019 - 120 p.

L'objectif de cet ouvrage est de retracer l'évolution des conflits entre monde populaire (ouvriers, habitants des "quartiers", etc.) et institutions dans un quartier de "banlieue rouge" devenu, depuis les années 1980, un quartier prioritaire des politiques de la ville. En effet, les questions de pauvreté, de luttes, de précarité, de chômage mais aussi de violence, de délinquance, de déviance jalonnent l'histoire locale du quartier étudié depuis la période de l'entre-deux-guerres.

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Éducation à la santé "yes, we care !" [Dossier] - (Revue)

REVUE (LA) FOEVEN - RESSOURCES EDUCATIVES - n° 178, décembre 2019 - 68 p.

Comme pour l'écologie en France, ou pour la santé dans les pays en voie de développement, c'est bien souvent par les enfants qu'entre le progrès social dans les foyers. Le dossier ouvre sur la responsabilisation des enfants en matière de soin et de santé grâce à l'éducation à l'école. Il s'attache à développer les approches qui encadrent cette éducation à la santé : le "care" aux États-Unis, la lutte contre les inégalités ou encore la considération et le respect témoignés à une personne à la fois sujette et citoyenne.

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Les ados, tous écolos ? [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 172, décembre 2019 - pp. 8-40

La médiatisation de l'engagement écologique de Greta Thunberg interroge le militantisme écologique des jeunes. Qui sont les jeunes préoccupés par l'environnement ? Comment s'informent-ils ? Comment ont-ils été formés aux gestes écologiques ? Que perçoivent-ils de l'écologie et comment ? Le dossier se penche sur les caractéristiques sociologiques de ces jeunes nés avec le souci du réchauffement climatique.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 83, Janvier 2020

Mission documentation, janvier 2020, 5 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

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La participation associative des jeunes en France et en Italie (Ouvrage)

ANGELO ZANETTI, Massimo ; RENAULT-TINACCI, Mathilde ; CAVALLARO, Matteo, L'Harmattan Italia, collection "Logiques sociales", 2019 - 117 p.

Cet ouvrage analyse la participation associative des jeunes en Italie et en France dans le contexte européen contemporain. Après en avoir dessiné les caractéristiques principales, cette recherche approfondit les questions suivantes : les inégalités sociales qui conditionnent la participation politique sont-elles encore effectives dans la participation associative ? Les jeunes perçoivent-ils les associations comme des espaces d’expérimentation politique alternatifs à la politique traditionnelle ? Une recherche portée par l’INJEP avec Mathilde RENAULT-TINACCI, chargée d'études à l'Injep, et l’Université de la Vallée d’Aoste en partenariat avec l’Université Paris Descartes et le CERLIS-CNRS UMR 8070. Cet ouvrage est disponible au prêt au centre de ressources de l'Injep.

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La gouvernance du sport bute sur les territoires [Dossier] - (Revue)

PICOT, David | ACTEURS DU SPORT - n° 213, novembre 2019 - pp. 9-13

Après un an d’existence, l’Agence nationale du sport (ANS) est désormais le « lieu d’animation d’une nouvelle gouvernance du sport ». Le dossier interroge les liens entre les territoires et l'ANS notamment concernant la gouvernance partagée et le financement des futures conférences régionales du sport. La ministre des sports Roxana Maracineanu qui refuse le terme de désengagement explique que le local doit prendre le relais à son niveau - où l’État n’a pas prise.

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Aller au musée, un véritable enjeu culturel et social [Dossier] - (Revue)

WACKENIER, Isabelle | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 204, décembre 2019 - pp. 43-57

Violence symbolique ou pratiques culturelles de classe, les musées, constate le périodique, ne semblent attirer, malgré leurs efforts, toujours que les mêmes publics issus des classes supérieures. Un rapport sénatorial souligne, en effet, qu’un tiers des Français n’est jamais allé dans un musée et que 50 % ne sont jamais entrés dans un musée des beaux-arts. Le dossier à destination des animateurs montre comment organiser une sortie au musée, le déroulement de la visite, les animations et comment désacraliser l’espace grâce au binôme animateur / guide et ce, pour un public d’enfants et d’adolescents.

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La fabrication du genre à l'école : enquête en France et au Québec - (Ouvrage)

MAGAR-BRAEUNER, Joëlle, L'Harmattan, collection "Savoir & formation", 2019 - 274 p.

Cette enquête ethnographique cherche à dénaturaliser et à comprendre comment se perpétuent les rapports sociaux de sexe, dans leur imbrication avec les autres rapports sociaux. Elle donne à voir, à travers l'étude des "mécanismes menus" par lesquels transite le pouvoir, comment ces rapports de domination se matérialisent, mais aussi comment ils se reconfigurent selon les contextes. L'investigation prend place dans quatre établissements scolaires en France et au Québec.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 82, Décembre 2019

Mission documentation, décembre 2019, 20 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h. La fermeture annuelle est fixée du 23 décembre au 7 janvier.

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Jeunesse et Sports localement rattachés à l'Éducation nationale - (Revue)

VAN EECKE, Roselyne | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 203, novembre 2019 - pp. 78-81

À la RGPP qui avait vu naître les DRDJSCS, a succédé la MAP qui a créé le service à compétence nationale de l'INJEP, succède aujourd'hui le projet Action publique 2022 avec la création les DSDEN (Direction des services départementaux de l'Éducation nationale) placés sous la double autorité des préfets et des recteurs. L'article détaille les modalités de la réforme et de la nouvelle organisation qui en découlera à l'horizon 2020.

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Quel travail à l'ère des plates-formes numériques ? Les défis d'un nouveau contrat social - (Revue)

VIOSSAT, Louis-Charles | FUTURIBLES - n° 433, novembre-décembre 2019 - pp. 63-79

Le travail de plateforme bouleverse aujourd'hui le rapport juridique au travail de part le monde au travers du micro-travail mais aussi du freelance et des micro-entrepreneurs. Suite aux manifestations des chauffeurs Uber, le périodique s'intéresse aux caractéristiques des plateformes des entreprises numériques. Il relativise leur impact sur le marché du travail salarié mais met l'accent sur les conditions de travail et la qualité de l'emploi notamment pour nous alerter sur la nécessité d'adapter le contrat social et d'encadrer ces nouveaux types d'entreprises.

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Vagabondes, voleuses, vicieuses : adolescentes sous contrôle, de la libération à la libération sexuelle - (Ouvrage)

BLANCHARD, Véronique, Editions François Bourin, collection "Genre !", 2019 - 324 p.

Dans les années 1950 et 1960, une adolescente a tôt fait de virer « mauvaise fille » : un flirt, une sortie au bal ou au café, voire une simple fugue de quelques heures peuvent suffire à enclencher l'engrenage judiciaire, qui la conduit devant le juge des enfants. Beaucoup seront ensuite placées en internat, hospitalisées, ou emprisonnées. Un mécanisme que Véronique Blanchard dévoile à travers l'analyse de centaines de documents exhumés des archives du tribunal pour enfants de la Seine. Les voix des jeunes filles qui en surgissent racontent autant de trajectoires brisées, de rêves réprimés et de révoltes indomptées.

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Manuel indocile de sciences sociales : pour des savoirs résistants - (Ouvrage)

BOURSIER, Philippe ; PELLETIER, Willy ; Fondation Copernic, Editions La Découverte, 2019 - 1033 p.

Ce manuel indocile fourmille d'exemples issus des sciences sociales -­ l'histoire, l'économie, l'ethnologie, la sociologie, les sciences politiques, etc. Et montre comment l'ordre du monde que l'histoire a produit, notre histoire peut le défaire. Plus de 100 contributeurs : des sociologues, des économistes, des politistes, des historiens, des professeurs de lycée, des acteurs du mouvement social.

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Repère bibliographique "Evaluation de la phase de préfiguration du Service national universel : premiers enseignements des séjours de cohésion de juin 2019"

COCHET, Agnès, repère bibliographique, octobre 2019 - 4 p.

Cette bibliographie a été conçue à l’occasion du Rendez-vous de la Doc’ du 14 novembre 2019. Cette rencontre intitulée « Evaluation de la phase de préfiguration du Service national universel : premiers enseignements des séjours de cohésion de juin 2019», provient de l’INJEP ANALYSES ET SYNTHESES n° 27 du 18/09/2019 réalisé par Quentin Francou et Samuel James, chargés d’études à l’Injep. Aude Kerivel et Samuel James sont les intervenants de ce Rendez-vous de la Doc’. Les références bibliographiques sont extraites de la base documentaire « Télémaque » (http://telemaque.injep.fr/) du centre de ressources de l’Injep.

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Écrans et développement de l'enfant et de l'adolescent - (Revue)

BORST, Grégoire | FUTURIBLES - n° 433, novembre-décembre 2019 - pp. 41-49

Cet article cherche un consensus sur l'effet potentiel - négatif ou positif - de l'exposition aux écrans sur le développement cognitif, social et émotionnel des enfants et adolescents. Il reprend diverses études portant sur l'anatomie du cerveau des adolescents et leur psychologie pour tenter de dégager, l'influence avérée des écrans. Si la télévision semble favoriser la sédentarité et les insomnies, les jeux vidéo suivant leur contenu peuvent en revanche développer la concentration.

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Les écrans sont-ils un danger pour la jeunesse ? [Dossier] - (Revue)

TREMINTIN, Jacques ; CARPENTIER, Laurent | JOURNAL DE L'ANIMATION - n° 203, novembre 2019 - pp. 22-33

Autrefois destinés à la télévision uniquement, et aujourd'hui transverses : les écrans sont désormais partout (téléphones, travail, télévision, publicités). À partir d'un résumé de l'histoire du numérique, le dossier prend de la hauteur et évoque chaque utilisation des écrans (réseaux sociaux, jeux vidéo, jeux télévisés, animation) pour analyser la manière dont la jeunesse s'en est emparée et dégager les dérives. Dénonçant la compétition qui rêgne dans les jeux vidéo et télévisés, le document situe les ACM par rapport au virtuel, comme un espace de coopération.

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La formation en alternance : diversité des dispositifs, perspectives des usagers et complexité des approches - (Ouvrage)

ZAOUANI-DENOUX, Souâd ; MAZALON, Elizabeth ; BOUTINET, Jean-Pierre (Préfacier), L'Harmattan, collection "Cognition & formation", 2019 - 285 p.

Les formations en alternance connaissent ces dernières années un développement sans précédent et un succès qui ne cesse de s'affirmer au point que les pouvoirs publics, les institutionnels et analystes de nombreux pays y voient un passage obligé pour réaliser des apprentissages professionnels et une voie d'accès privilégiée à la professionnalisation. Ce livre rassemble des chercheurs de différentes origines et de plusieurs disciplines (sciences de l'éducation, psychologie, sociologie, didactique).

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Extension d'un avenant à la convention collective nationale de l'animation

Journal officiel du 24 octobre 2019

L'arrêté du 18 octobre 2019 porte extension d'un avenant à la convention collective nationale de l'animation.

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Ceux qui restent : faire sa vie dans les campagnes en déclin (Ouvrage)

COQUARD, Benoît, Editions La Découverte, 2019- 211 p.

Parmi les nouvelles générations, ils sont nombreux à rejoindre les villes pour les études, puis il y a ceux qui restent, souvent parce qu'ils n'ont pas les ressources nécessaires pour partir. Ceux-là tiennent néanmoins à ce mode de vie rural et populaire dans lequel « tout le monde se connaît » et où ils peuvent être socialement reconnus. Comment perçoivent-ils alors la société qui les entoure ? À qui se sentent-ils opposés ou alliés ?

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 81, Novembre 2019

Mission documentation, novembre 2019, 14 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

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Enfances de classe : de l'inégalité parmi les enfants (Ouvrage)

LAHIRE, Bernard, Seuil, 2019 - 1229 p.

Naissons-nous égaux ? Des plus matérielles aux plus culturelles, les inégalités sociales sont régulièrement mesurées et commentées, parfois dénoncées. Mais les discours, qu'ils soient savants ou politiques, restent souvent trop abstraits. Ce livre relève le défi de regarder à hauteur d'enfants les distances sociales afin de rendre visibles les contrastes saisissants dans leurs conditions concrètes d'existence. Menée entre 2014 et 2018, dans différentes villes de France, cette étude a été conduite auprès de 35 enfants âgés de 5 à 6 ans issus des différentes fractions des classes populaires.

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Dépasser la violence... Apprendre [Dossier] - (Revue)

DIALOGUE - n° 174, octobre 2019 - 51 p.

Le couple pouvoir / violence, semble lié au sein de la discipline scolaire. De l'autorité du professeur à l'organisation même des bâtiments d'éducation, le dossier interroge cette relation. Cette dernière est traitée, dans le cadre de l'éducation nouvelle pour sa capacité à désamorcer, à déconstruire la violence, quand elle est exercée, mais aussi au sein des classes avec la violence de genre, la violence scolaire et l'exaspération des professeurs. Aussi, sont tour à tour convoqués ici, la coopération, le conflit, le mérite, la violence symbolique, ... pour tenter au travers des témoignages des enseignants de saisir les apports de la pédagogie.

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Sujets à émotions [Dossier] - (Revue)

CASTINCAUD, Florence (Coordinateur) ; LÉON, Jean-Charles (Coordinateur) | CAHIERS (LES) PÉDAGOGIQUES - n° 556, novembre - pp. 10-56

L'émotion peut apparaître comme étrangère à l'apprentissage et à la discipline dans une salle de classe. En réalité, elle met en valeur le sujet dans sa relation au monde présent et passé, expliquent les auteurs. Le dossier traite dans un premier temps, du vécu des professeurs face aux émotions des élèves : au sein de la tempête psychique qu'elles peuvent représenter en classe. La seconde partie nous présente la manière dont l'apprentissage se nourrit de nos passions, de nos ressentis. Le dernier volet traite, cette fois, des émotions chez les professeurs eux-mêmes, quand ils se sentent fragiles.

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L'hospitalité [Dossier] - (Revue)

COLLECTIF | DIVERSITÉ. Ville-École-Intégration - n° 196, septembre-décembre 2019 - 141 p.

L'hospitalité repose sur le don de soi, avec le souci de l'autre, sans condition ou attente de contrepartie. À la fois principe, lien social et vecteur d'inclusion, elle se décline pour les migrants, les exclus ou encore pour le handicap. Dans le cadre scolaire, elle vise le climat scolaire et repose sur des compétences spécifiques que le dossier se propose d'explorer.

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Les conseils citoyens, beaucoup de bruit pour rien ? [Dossier] - (Revue)

DEMOULIN, Jeanne ; BACQUE, Marie-Hélène | PARTICIPATIONS (Revue de sciences sociales sur la démocratie et la citoyenneté) - n° 2, septembre 2019 - pp. 7-239

Le dossier s'attache à montrer de manière concrète plusieurs facettes du dernier né des dispositifs participatifs (ils sont obligatoires depuis 2014 dans les quartiers de la politique de la ville). À travers huit exemples, dans plusieurs quartiers prioritaires notamment, il étudie la manière dont ce cadre organise et motive l'engagement des personnes.

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Le fichage des mineurs : entre ordre public et libertés individuelles (Ouvrage)

DAADOUCH, Christophe ; BRUGGIAMOSCA, Claire ; ATTIAS, Dominique, Berger-Levrault, collection : "Pratiques judiciaires", 2019- 320 p.

Régulièrement, de nouveaux fichiers sont créés englobant les mineurs, avec des règles spécifiques. Le dernier né, le « fichier pour les mineurs étrangers isolés » est aussi le premier fichier spécifiquement lié à la minorité. Il est issu de la loi du 10 septembre 2018 dite « loi Collomb » et connaît ses premières applications début 2019. Plus d'une vingtaine de fichiers existent. Pour les professionnels qui accompagnent les mineurs, l'articulation entre ces dispositifs est floue et ils ne peuvent apporter conseils et assistance aux jeunes et à leurs parents.

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Tous Volontaires au Monde : jardiniers du bien commun : solidarité, citoyenneté, mobilité, hospitalité : une prospective du présent à deux voix (Ouvrage)

HEURGON, Édith ; RAYMOND, Alain ; BALME, Jean-Daniel ; ALLEMAND, Sylvain ; HEIDSIECK, Charles-Benoît, Hermann (Editeur des sciences et des arts) ; France volontaires ; Colloque de Cerisy, 2019- 285 p.

Cet ouvrage présente le récit à deux voix d'une aventure de prospective du présent, conduite de 2012 à 2017 pour France Volontaires. Son objectif : renouveler le volontariat à l'international pour qu'il puisse relever les défis contemporains. En effet, les écarts se creusent entre un contexte mondial en mutation profonde et une abondance d'initiatives solidaires proposant des voies citoyennes alternatives qui montrent que la société civile est prête à se mobiliser (avec sa jeunesse) sur des enjeux planétaires.

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Centre de ressources INJEP – Liste des acquisitions n° 80, Octobre 2019

Mission documentation, octobre 2019, 13 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

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La culture, c'est pas du luxe ! [Dossier] - (Revue)

PROJET - n° 372, octobre 2019 - pp. 6-75

La définition de ce qu'on entend par culture est loin de faire consensus : pour certains elle désigne un corpus d'oeuvres et suppose une initiation. Pour d'autres, elle recouvre dans une acception large, nos modes de vie, notre langage, la cuisine aussi bien que le sport, etc. Le parti pris du périodique est d'englober les deux acceptations. Il reconnait dans la culture le moyen pour les plus démunis d'accéder à leurs droits, de révéler leur dignité et de prendre place dans la société. Aussi, le dossier multiplie-t-il les exemples d'émancipation, de vivre ensemble et d'empowerment pour nous convaincre de la portée de la démocratisation culturelle.

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Derrière les écrans des ados [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 171, septembre 2019 - pp. 9-38

Le périodique dans son numéro de rentrée nous permet de suivre les pratiques numériques des jeunes. Aussi, explore-t-on, dans dans un premier temps, la vie familiale dans sa confrontation aux écrans, à leur effet addictif et à l'éducation qu'ils demandent. La seconde partie se dote de quelques exemples de sites Internet plébiscités par la jeunesse pour en démêler les usages ludiques et socio-culturels.

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Économie(s) sociale(s) et solidaire(s) [Dossier] - (Revue)

CRET, Benoit- INFORMATIONS SOCIALES, n° 199, septembre 2019 - 139 p.

La définition de l'ESS ne tient pas compte du statut des organisations qu'elle recouvre. Il ressort de ce choix, un groupe hétérogène de statuts et d'histoires plurielles avec pourtant des fondements éthiques et moraux invariants. D'émergence juridique moderne - La loi ESS datant de 2014 - l'ESS représente, aussi historiquement, un terrain d'expérimentations et d'innovations visant à concilier réussite économique. relations solidaires et valeurs d'altruisme. La troisième partie du dossier traite des points communs de l'ESS avec l'économie lucrative.

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Diplomate au pays des jeunes : histoires de travail social et d'école : histoires de drari et de flamands (Ouvrage)

KOLLY, Maryam ; STENGERS, Isabelle, Academia éditions ; Editions L'Harmattan, collection "Passeurs de mondes, ethnographies cliniques", n° 4, 2019- 186 p.

Comment fait-on, en tant que travailleur social mandaté au sein de politiques faisant la guerre à l'insécurité, à la délinquance juvénile, pour être crédible auprès des jeunes en chair et en os qui en forment le public dit « cible » ? De quel côté est-on ? Cette ethnographie assume une problématisation de terrain fondée sur un vécu concret, les nœuds du quotidien, les émotions incorporées et ancrées, voire sur un objectif de survie : « Comment s'en sortir ? ».

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Eduquer au numérique ? : un changement de paradigme (Ouvrage)

TESSIER, Laurent, MKF éditions, collection "Les essais numériques", 2019- 180 p.

Il ne faut pas s'y tromper : l'arrivée des industries numériques dans les écoles et les universités qui se joue actuellement sous nos yeux n'est pas qu'un changement de support (papier Vs. numérique). Il s'agit d'un changement profond dans notre rapport aux technologies et à l'éducation. Educateurs, enseignants, chercheurs et parents doivent donc pouvoir en saisir les enjeux, afin de construire leur propre positionnement et leurs propres stratégies éducatives. Mais comment alors éduquer à l'ère du numérique ? Quelle place faire au numérique dans les parcours scolaires et universitaires ?

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Le sens de l'école [Dossier] - (Revue)

BUJON, Anna-Lorraine (Coordinateur) ; MECQUENEM, Isabelle de (Coordinateur) | ESPRIT - n° 457, septembre 2019 - pp. 32-108

Si la transformation de la société par l'école a constitué le slogan des pédagogues des années 1970, l'adaptation de l'école au contexte contemporain ne peut représenter aujourd'hui le seul horizon de l'éducation. Aussi, le dossier remet le sens de l'école sur le métier. Il souligne l'effet de balancier entre « l'école de la confiance » et le conflit - au moment du vote de la loi par le parlement le 4 juillet 2019 - et rappelle l'universalité de l'aventure du sens. Plus concrètement, il insiste sur la mutation numérique (TICE), l'utilisation des images et d'événements historiques marquants, comme nouveaux objets faisant sens pour l'apprentissage.

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Réussir à l'école - Comment devient-on bon élève ? [Dossier] - (Revue)

LHÉRÉTÉ, Héloïse | SCIENCES HUMAINES - n° HS 318S, octobre 2019 - pp. 28-59

Le dossier convoque tour à tour les différentes disciplines du champ de l'éducation pour tenter de répondre à la même question : qu'est-ce qui fait réussir ou échouer les élèves ? Aussi, figurent ici, à charge et à décharge, la motivation des élèves, le poids des origines sociales, la mesure de l'intelligence, la pédagogie, l'influence des pairs, pour circonscrire l'ensemble des facteurs participants ou non du succès aux examens. Si le raisonnement a posteriori est utilisé de manière récurrente, la recette, la réponse univoque, ou encore le mode d'emploi, restent inconnus et sont soumis de nos jours au marché. Destiné au grand public, le dossier permet de saisir d'un seul coup d'oeil les grands paradigmes de l'éducation, leurs développements et leurs croisements actuels.

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Rapport sur les inégalités en France : édition 2019 (Ouvrage)

BRUNNER, Anne ; MAURIN, Louis ; SCHNEIDER, Valérie, Observatoire des inégalités ; Fondation Abbé Pierre ; ALTERNATIVES ÉCONOMIQUES, 2019 - 176 p.

Le Rapport sur les inégalités en France dresse un panorama complet organisé autour de cinq grands thèmes (revenus, éducation, travail, modes de vie, territoires). Y sont analysées les inégalités entre catégories sociales, entre femmes et hommes, liées à la nationalité ou encore à l'âge. Plus de 200 tableaux, graphiques et infographies sont décryptés et accompagnés de définitions et d'explications simples.

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La différences des sexes explique-t-elle leur inégalité ? : Petite conférence (Ouvrage)

HERITIER, Françoise, Bayard Editions, 2019- 104 p.

Les différences objectives entre les sexes entraînent-elles des différences d'aptitudes, des différences dans le domaine juridique, professionnel, et la domination d'un sexe sur l'autre ? Ces différences sont-elles naturelles ou culturelles ? Ces questions sont abordées dans une démonstration de l'égalité entre homme et femme, condensé de l'oeuvre de l'anthropologue, Françoise Hériter.

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Révoltes sexuelles après #MeToo [Dossier] - (Revue)

JAMI, Irène (Réd. en Chef) ; ACHIN, Catherine (Réd. en Chef) ; ROUEFF, Olivier (Réd. en Chef) | MOUVEMENTS DES IDEES ET DES LUTTES - n° 99, automne 2019 - 156 p.

Le numéro explore les multiples facettes des différents soulèvements contemporains liés à #MeToo dans le prolongement des luttes féministes et pour mieux en penser les perspectives politiques. Le document analyse dans un premier temps, ce qui apparaît internationalement de la révolte pour en présenter dans un second temps les supports - ouvrages, ouverture de laboratoires en sociologie, résistances pratiques, etc. -. La dernière partie est consacrée aux changements permis par le mouvement "#MeToo" dans le domaine des relations humaines de la sexualité (consentement, asexualité, handicap).

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Un regard renouvelé sur les ressources des jeunes : ressources matérielles, soutien, accès aux capacités [Dossier] - (Revue)

CHARLES, Nicolas (Coordinateur) ; PORTELA, Mickael (Coordinateur) ; RAYNAUD, Emilie (Coordinateur) | RFAS. Revue française des affaires sociales - n° 2, avril-juin 2019 - 253 p.

Les jeunes en France sont confrontés depuis maintenant plus de quarante ans à une dégradation continue de leur situation et conditions d'emploi, à des difficultés structurelles d'insertion sur le marché du travail et, plus largement, d'insertion sociale. Dans ce contexte, la composition des ressources monétaires des jeunes s'articule autour des trois sources classiques de revenus : le travail, les aides publiques et les transferts privés. Le périodique aborde la question des ressources des jeunes adultes sous trois aspects : la plus grande individualisation des politiques de la jeunesse récentes, l'implication des parents pendant les études et les ressources à mobiliser dans la transition vers l'âge adulte.

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Centre de ressources INJEP - Liste des acquisitions n° 79, Septembre 2019

Mission documentation, juillet 2019, 16 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

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Les paradoxes de la transition à la vie adulte : perspectives croisées : actes de colloque - (Ouvrage)

MARCOTTE, Julie ; NADEAU, France ; TURCOTTE, Mathilde ; VAILLANCOURT, Annie, Hermann ; PRESSES DE L'UNIVERSITE LAVAL (PUL), 2019 - 224 p.

Issues d'un colloque franco-québécois, les contributions étudient les enjeux du passage à la vie adulte pour des jeunes en difficulté. Après le témoignage de trois jeunes sur leur parcours, ces études présentent le point de vue de professionnels sur l'offre de soutien social ainsi que les résultats d'études de chercheurs sur la violence subie par ces jeunes ou encore leur construction identitaire. ©Electre 2019

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L'association employeur - (Ouvrage)

CASTEL, Delphine, Editions Dalloz ; Juris éditions, collection "Le Juri'guide", 2019 - 650 p.

Comment gérer, motiver et former les collaborateurs non salariés de l'association : bénévoles, volontaires, administrateurs, président, personnes mises à disposition... Comment recruter un salarié ? Quel contrat de travail choisir ? Quelles démarches effectuer ? Toutes les règles de droit commun sont exposées mais également celles, spécifiques, aux associations (animation, sport, etc.) ou à certaines catégories de travailleurs (insertion par l'activité économique par ex.).

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L'entreprise de l'ESS [Dossier] - (Revue)

REVUE INTERNATIONALE DE L'ECONOMIE SOCIALE (RECMA) - n° 353, juillet 2019 - pp. 31-137

Ce numéro spécial sur l’entreprise de l’ESS a pour ambition d'éclaircir ce concept central de la définition de l’ESS, en rappeler les origines, expliciter sa définition juridique, mesurer sa place à l’échelle internationale, souligner les débats qu’il suscite. Il réunit des contributions qui privilégient les mises en perspective théoriques et croisent des approches historiques, juridiques, économiques et sociologiques.

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Internet réinvente-t-il le militantisme ? [Dossier] - (Revue)

PROJET - n° 371, été 2019 - pp. 6-72

Internet a bouleversé à la fois les comportements, les relations sociales mais aussi les modes de mobilisation politique. Réinvente-t-il aussi les formes d'engagement citoyen ? En proposant un panorama historique et géographique, le dossier illustre dans un premier temps les liens naissants aujourd'hui entre le numérique et les groupes sociaux. Munie de plusieurs exemples internationaux, la seconde partie du document témoigne des possibilités du numérique une fois ce dernier intégré à la vie politique.

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Les chantiers de la jeunesse 1940-1944 : l'exemple du groupement 39 "Charles de Foucauld" de Montmarault (Allier) (Ouvrage)

MONCELON, Jean, Editions des Monts d'Auvergne, 2019 - 276 p.

Le Groupement 39 « Charles de Foucauld » a participé pleinement à l'aventure des Chantiers de la jeunesse. C'est la vie même des Jeunes de France et de leurs Chefs, cantonnés huit mois durant, le temps de leur service national, mi-civil, mi-militaire, dans les forêts qui entourent la petite ville de Montmarault (Allier), qui en servira d'illustration. Cet ouvrage est né de la rencontre et de l'amitié entre l'auteur et l'un de ces Jeunes, Raymond Fournier, qui eut 20 ans en 1941, et qui demeure toujours le témoin indiscutable de l'histoire du Groupement 39.

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Cultures et jeunes adultes en région Méditerranée : circulations, pratiques et soft power (Ouvrage)

BENCHENNA, Abdelfettah ; BOURDELOIE, Hélène ; MAJDOULI, Zineb, Editions L'Harmattan, 2019 - 336 p.

Les mutations culturelles en cours en Méditerranée, notamment dans sa rive sud, font l'objet de peu d'études. Ce volume convoque plusieurs perspectives qui interrogent les rapports qu'entretiennent les jeunes adultes de la région méditerranéenne avec les produits culturels et médiatiques à l'ère du numérique et de la globalisation. Il s'agit de questionner les logiques de production, de diffusion, de mise en circulation et de consommation d'une partie significative de la population dans un espace géographique aussi diversifié que celui du bassin méditerranéen.

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Le pays des Européens (Ouvrage)

KAHN, Sylvain ; LEVY, Jacques, Odile Jacob, 2019 - 224 p.

L'Europe, c'est le pays des Européens ! En effet, l'Europe existe en tant que société, la société d'Erasmus et de l'euro bien sûr, celle aussi qui promeut un mode de vie inégalé dans le Monde. Mais, ce que veulent montrer Sylvain Kahn et Jacques Lévy, c'est que cette société qui s'invente sous nos yeux doit s'incarner politiquement pour être à la hauteur des enjeux qu'elle soulève. Ce livre entre en Europe sous l'angle singulier de l'espace : ses territoires, ses réseaux et les temps longs de la géohistoire.

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Actes du colloque "Professionnalisation des formations : employabilité et insertion des diplômés du supérieur" : le 30 juin et le 1er juillet 2016 à Clermont-Ferrand (Ouvrage)

GHOUATI, Ahmed, Presses Universitaires Blaise Pascal (Clermont-Ferrand), collection "Management durable", 2019 - 240 p.

Cet ouvrage issu d'un colloque international examine quelques questions que soulèvent les réformes et leurs multiples conséquences dans plusieurs pays (France, Algérie, Maroc, Tunisie, Québec, Grèce), notamment à travers trois principales dimensions: les mutations dans l'enseignement supérieur et la professionnalisation, les dispositifs de professionnalisation et d'insertion des diplômés et enfin les résultats des réformes de l'enseignement supérieur dans des contextes internationaux.

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Le genre dans l'espace public : quelle place pour les femmes ? (Ouvrage)

NAVARRE, Maud ; UBBIALI, Georges, Editions L'Harmattan, collection "Logiques sociales, série Sociologie du genre", 2019 - 198 p.

De nombreux obstacles apparaissent et limitent le partage équitable des lieux communs, qu'il s'agisse des places publiques, des équipements de loisir ou encore des transports individuels et collectifs. Pourquoi ? Comment faciliter l'accès et le partage de l'espace public par tous et toutes ? Ce livre apporte des analyses concrètes et propose des réponses à ces questions. Il rassemble des contributions inédites de chercheurs (géographes, sociologues, etc.) et de spécialistes des questions de genre et d'urbanisme.

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Le projet Démos : genèse, acteurs, enjeux (Ouvrage)

DELEBARRE, Gilles ; LABORDE, Denis ; BAYLE, Laurent ; AGRECH, Vincent, Editions Philarmonie de Paris, collection [Transmission], 2019 - 272 p.

Depuis 2010, la Cité de la musique-Philharmonie de Paris participe au mouvement international des orchestres de jeunes au travers du projet Démos (Dispositif d'éducation musicale et orchestrale à vocation sociale), qui allie une approche pédagogique novatrice, fondée sur le collectif, à un ensemble d'actions sociales et culturelles. Ce dispositif est passé à trente orchestres sur le territoire national entre 2016 et 2018. Comment le dispositif s'articule-t-il aux réalités locales et quelles sont ses interactions avec les pratiques développées sur les territoires ?

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L'engagement à l’adolescence [Dossier] - (Revue)

ECOLE (L') DES PARENTS - n°632, juillet-août-septembre 2019 - pp. 31-62

"L’adolescence, au-delà de son caractère physiologique, est la période des premiers pas de l’individu sur la scène sociale. Entre révolte et créativité, le point sur les nouvelles formes d’engagement des jeunes."

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Centre de ressources INJEP - Liste des acquisitions n° 78, Juillet 2019

Mission documentation, juillet 2019, 22 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection mensuelle des acquisitions est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

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Favoriser l'accès de tous à l'éducation [Dossier] - (Revue)

TRIBUNE (LA) FONDA - n° 242, juin 2019 - pp. 9-48

L'accès à l'éducation est un droit fondamental qui figure dans de nombreuses résolutions internationales, notamment les 17 objectifs de développement durable de l'ONU. Le périodique s'empare de la thématique en ouvrant ses colonnes d'une part aux observatoires de l'éducation, capable de parler des enfants des pays pauvres, jeunes handicapés des pays riches, invisibles, ... Et aux différents partenaires éducatifs, d'autre part : réseaux d'égalité des chances, communautés éducatives associatives, ...

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L'éducation au voyage : pratiques touristiques et circulations des savoirs - (Ouvrage)

PEYVEL, Emmanuelle ; LOFGREN, Orvar (Préfacier), Presses Universitaires de Rennes, 2019 - 268 p.

Prenant le contre-pied de clichés résumant le tourisme au fait de bronzer idiot, cet ouvrage démontre la richesse des apprentissages liés au tourisme. D'une part, il ressort que faire du tourisme s'apprend car sa pratique implique des compétences organisationnelles, relationnelles, langagières et techniques. D'autre part, les savoir-faire acquis en situation touristique peuvent être profondément utiles dans le cadre d'économies néo-libérales mondialisées s'ils sont construits au retour comme autant de profits économiques, culturels et sociaux internationalisés. Une première partie est intitulée "Former la jeunesse par le tourisme".

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Les vacances et les loisirs des enfants et des jeunes : 20 ans d'observation des pratiques et des acteurs - (Ouvrage)

GREFFIER, Luc ; DUCATEZ, Natacha ; DEMESSINE, Michelle (Préfacier) ; DURAND, Jacques (Préfacier), Les éditions de l'OVLEJ, 2019 - 136 p.

Quelles sont les pratiques vacancières et de loisirs des enfants et des jeunes français au XXIe siècle ? Comment les accueils collectifs de mineurs s'inscrivent-ils dans ces « temps libres » ? Et de quelle manière leur fréquentation évolue-t-elle ? Quelles sont les représentations et les attentes des familles envers ces structures ? Voici quelques-unes des questions auxquelles l'Observatoire des vacances et des loisirs cherche à répondre au travers de ses diverses études. L'objectif de cet ouvrage est de proposer une synthèse des 20 dernières années.

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Le numérique : une illusion pédagogique ? [Dossier] - (Revue)

ÉDUCATION PERMANENTE | BETTON, Emmanuelle (Coordinateur) ; PONDAVEN, Jacques (Coordinateur) - n° 219, juin 2019 - pp. 5-148

Bien qu'il se généralise dans l'enseignement, le numérique ne présente pas d'avantage en termes de pédagogie. Aussi, dossier questionne-t-il les motifs de ce qui, dans les politiques publiques, les discours qui les accompagnent et chez les professionnels de la formation, motivent un engouement, voir une fascination à l'égard du numérique.

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Armée/jeunesse : vocations, engagement et "deuxième chance" [Dossier] - (Revue)

AGORA débats/jeunesses - n° 82, juin 2019 - pp. 42-142

Qui sont les jeunes aujourd'hui volontaires pour rejoindre les rangs de l'armée ? Quelles sont les perspectives professionnelles et le format des "carrières" militaires des soldats et de leurs cadres ? Le numéro de juin de la revue Agora dresse un tableau inédit des jeunes engagés aujourd'hui (leur régime de formation, d'emploi et d'encadrement), mais aussi des ambitions tout à la fois professionnelles, morales et symboliques que nourrit l'institution à l'égard de certaines classes de "jeunes".

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Faire se rencontrer l'économie sociale et solidaire et l'intervention sociale [Dossier] - (Revue)

SOCIOGRAPHE (LE) - n° 66, juin 2019 - pp. 7-96

Divisé en deux parties, le numéro de juin de Sociographe tente dans un premier temps de cerner les transformations dans la gouvernance des associations liées au rapprochement du modèle de l'ESS et du travail social. Le second volet du dossier analyse la manière dont les principes partagés avec l'ESS, participent de l'action sociale. On peut noter que, dans le cadre du mouvement vers l’ESS, l'éducation populaire, le community organizing et les approches intersectionnelles ont permis la mise en place d'une formation expérimentale auprès des travailleurs sociaux, dont le document se fait l'écho.

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Les Ados & leurs parents [Dossier] - (Revue)

LECTURE JEUNE - n° 170, juin 2019 - pp. 8-44

Il existe des injonctions parentales à prendre du plaisir à lire, à lire de la litterature sérieuse, auxquelles échappent les jeunes grâce aux conseils de leurs pairs. À la fois objet de consommation et pratique de loisirs, le livre dans les familles est en outre un enjeu scolaire, professionnel et de vie personnelle. Plongés dans une relation filiale et de surcroît porteurs d'un milieu social, les parents sont aussi des conseillers de lecture pour les jeunes. Quelle relation entretiennent les ados et leurs parents autour du livre ?

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Les espaces de construction des inégalités éducatives - (Ouvrage)

DANIC, Isabelle ; FONTAR, Barbara ; GRIMAULT-LEPRINCE, Agnès ; LE MENTEC, Mickael ; DAVID, Olivier, Presses Universitaires de Rennes ; PUR, 2019 - 308 p.

Ce livre aborde la question des inégalités éducatives avec une triple originalité : la prise en compte de l'espace pour analyser ces inégalités ; une appréhension large de la notion d'éducation, quand les inégalités éducatives sont souvent abordées sous l'angle de la différenciation des cursus scolaires ; une approche pluridisciplinaire qui permet de saisir la complexité des processus à l'oeuvre dans la production des inégalités.

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Mobilités : toutes et tous égaux ? - (Ouvrage)

LOUARGANT, Sophie ; BARROCHE, Alexia ; KERIVEL, Aude, UGA éditions (Université Grenoble Alpes), 2019 - 110 p.

Issu d'observations et de récents travaux de recherche, cet ouvrage montre que la capacité des femmes à être mobiles, à avoir accès aux mêmes ressources que les hommes pour se déplacer, n'est nullement acquise. Les auteures abordent des problématiques diverses mais toutes convergent vers le constat suivant : les usages, les pratiques et les comportements restent encore tributaires du genre. L'accès aux services urbains et à l'emploi, l'organisation du temps, le sentiment de sécurité marquent de profondes inégalités.

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Des décrocheurs scolaires en service civique : des passagers clandestins ? - (Ouvrage)

HOUDEVILLE, Gérard ; SUAUD, Charles, Editions Le bord de l'eau, Crescendo, 2019 - 232 p.

En envisageant le service civique comme temps de reconstruction de jeunes en décrochage scolaire, le livre interroge à la fois ce dispositif et les processus de décrochage scolaire. Quelles sont les conditions pour que le service civique accorde vraiment une place à tous les jeunes sans qu’aucun ne puisse se vivre comme « passager clandestin » ? À écouter les jeunes, on comprend que s’engager de façon désintéressée au profit du vivre ensemble, dans des missions d’intérêt général, tel que l’envisagent les responsables du service civique, s’avère inégalement accessible.

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Sociologie du monde associatif - (Ouvrage)

COTTIN-MARX, Simon, La Découverte, collection Repères Sociologie, 2019 - 128 p.

Cet ouvrage présente les principaux travaux de sociologie des associations et permet de saisir un univers profondément protéiforme. Quelle comparaison possible entre de petites associations de bénévoles et des mastodontes qui pèsent plusieurs millions d’euros et emploient des milliers de salariés ? Qu’ont en commun les associations de défense de l’environnement et celles du secteur sanitaire et social ? Pour répondre à ces questions, ce livre explore l’histoire des associations, puis offre un panorama du monde associatif français.

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Centre de ressources INJEP - Liste des acquisitions n° 77, Mai 2019

Mission documentation, juin 2019, 14 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection des acquisitions mensuelle est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

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Paris-Londres : l'art de la contestation [Dossier] - (Revue)

HOMMES ET MIGRATIONS - n° 1325, avril-juin 2019 - 211 p.

Paris et Londres sont aujourd'hui deux métropoles dont l'identité est étroitement liée à la diversité. Malgré des évolutions urbaines différentes, elles ont accueilli à partir des années 60 des migrations en provenance de leurs anciennes colonies qui ont marqué leurs territoires durablement. En relation avec l'exposition du Musée national de l'histoire de l'immigration Paris-Londres. Music migrations (1962-1989), ce numéro explore cette histoire connectée des relations que ces deux anciennes capitales d'Empire ont eu avec les migrations post-coloniales et leurs effets sur les scènes militantes et artistiques.

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Les émotions à l'école [Dossier] - (Revue)

DIVERSITÉ. Ville-École-Intégration - n° 195, mai-août 2019 - 167 p.

Les émotions ne sont pas réductibles à la seule question individuelle, à une "intériorité" qui serait détachée du réel et du social. Le numéro de mai de diversité propose d'explorer la place et le rôle des émotions en éducation. Quelle est leur place dans la vie et le développement de l'enfant ? Peut-on éduquer à la gestion des émotions ? Quels espaces de régulation des émotions sont proposés ? Que peut faire l'enseignant ou l'éducateur de ses émotions personnelles ? Que faire des émotions des autres, enfants, parents, collègues ?

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La loi Pacte place l'ESS dans l'expectative [Dossier] - (Revue)

LARPIN, Eric | GAZETTE SANTE SOCIAL (LA) - n° 161, avril 2019 - pp. 15-22

Si l'émergence du statut "d'entreprise à mission", de même que l'élargissement de l'agrément Esus (Entreprise solidaires d'utilité sociale) et le changement d'échelle dans la finance solidaire, ont été de nature à satisfaire les structures de l'ESS, il n'en reste pas moins que la loi Pacte présente un bilan en demi-teinte pour le secteur. À partir de plusieurs exemples et témoignages d'acteurs de l'ESS, le dossier détaille les avancées et les réserves de ces derniers quant à la pertinence de la loi dans leur domaine d'activité.

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Lutter contre les discriminations et les inégalités : enseignements du Fonds d'expérimentation pour la jeunesse - (Ouvrage)

Sous la direction d' Aude Kerivel et Samuel James, La Documentation française ; Direction de l'information légale et administrative ; INJEP ; France. Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse, 2019 - 232 p.

Repérer, explorer et caractériser un problème, en mesurer les conséquences d'abord, faire remonter des actions et en évaluer les effets ensuite, expérimenter et mesurer l'impact d'expérimentations enfin, c'est précisément la mission qui anime le Fonds d'expérimentation pour la jeunesse (FEJ) depuis dix ans. Le FEJ a donc choisi de présenter ici les résultats d'études, de testings, d'évaluations de dispositifs et d'expérimentations ayant pour enjeux la lutte contre les discriminations et les inégalités, et la promotion de la mixité sociale.

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Radicalités - Qui sont les nouveaux extrémistes ? Quelles sont leurs idées ? [Dossier] - (Revue)

LHÉRÉTÉ, Héloïse ; QUINTARD, Clément | SCIENCES HUMAINES - n° 315, juin 2019 - pp. 32-51

À partir d'une définition et d'une cartographie des mouvements radicaux en France, le dossier se tourne vers les acteurs et vers la question du recours à la violence. Aussi, le dossier est-il illustré par les tendances extrêmes - de mouvements politiques par ailleurs modérés : lycéens antisystèmes, l'ultradroite, la trajectoire des djihadistes, l'anticapitalisme, de même que le survivalisme pour l'écologie.

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Cyberhaine : les jeunes et la violence sur Internet - (Ouvrage)

BLAYA, Catherine, Nouveau monde éditions, 2019 - 204 p.

Basé sur une enquête de terrain menée en France auprès de 1900 jeunes âgés de 11 à 20 ans, cet ouvrage vise à mieux comprendre les rouages de la diffusion de la haine à caractère raciste, xénophobe, antisémite ou islamophobe sur Internet. Si la haine produite et diffusée par des groupes organisés est la plus visible, la haine ordinaire, celle des zones grises des messages sournois, du racisme ou de la xénophobie, est peut-être la plus insidieuse et banalisée.

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Entre appréciation et appropriation culturelle, comment s'y retrouver ? [Dossier]

TREMINTIN, Jacques | JOURNAL (LE) DE L'ANIMATION - n° 199, mai 2019 - pp. 23-33

Le numéro de mai du Journal de l'animation met en perspective la tendance à l'appropriation d'une culture. Le dossier tente de faire la part des choses entre la condescendance qui peut se manifester vis à vis de cultures étrangères que l'on imiteraient et le respect et l'empathie que l'on se doit vis à vis ce ces mêmes cultures. Forte de ses valeurs d'éducation populaire, la revue oppose à des attitudes discriminatoires, l'ouverture à l'altérité, la tolérance et le respect de la différence.

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Laïcité : le sport bricole [Dossier]

ACTEURS DU SPORT - n° 208, avril 2019 - pp. 9-13

Comment réagir lorsque le respect de la laïcité pose question dans le cadre des pratiques physiques et sportives ? Plusieurs approches, par le statut juridique ou bien la loi de 1905, ou encore la réglementation des fédérations, permettent de répondre à cette question. Cependant, aucune n'est évidente, "il convient de dialoguer et de faire preuve de pédagogie", témoigne l'article.

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Centre de ressources INJEP - Liste des acquisitions n° 76, Avril 2019

Mission documentation, mai 2019, 16 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection des acquisitions mensuelle est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

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Comprendre et appliquer la réglementation des ACM

VAN EECKE, Roselyne ; LAMARQUE, Mathias (Préfacier), LE JOURNAL DE L'ANIMATION, 2018 - 384 p.

Ce manuel recense de façon très complète l'ensemble de la réglementation s'appliquant aux accueils collectifs de mineur, ACM, et l'appuie d'exemples et de conseils.

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Auto-orientation de jeunes et accompagnement opportun

VERNET, Marie-France ; PINEAU, Gaston, Editions L'Harmattan, 2019 - 226 p.

L'orientation des jeunes ne peut plus se limiter à la seule question du choix de filière. L'orientation prescriptive et l'injonction à projet doivent laisser place à une stratégie d'auto-orientation intégrant l'incertitude comme porteuse d'opportunités à saisir. Apprendre à s'auto-orienter nécessite de développer des habiletés et compétences indispensables au futur adulte pour s'orienter tout au long de sa vie. L'accompagnement opportun facilite la disponibilité de soi à soi et aux environnements porteurs de rencontres.

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Une Europe inclusive, avec et pour les citoyens [Dossier]

TRIBUNE (LA) FONDA - n° 241, mars 2019 - pp. 9-50

Alors que cette mi-avril, le Brexit a été reporté en octobre 2019, La Tribune Fonda ouvre ses colonnes aux tendances et aux engagements qui fédèrent les pays européens. Aussi, traite-t-il tour à tour des institutions de l'Union, du rôle de l'ESS dans le tissu social européen, du développement de l'Europe sociale, le développement durable, la politique européenne du handicap, les réseaux numériques et l'innovation sociale, etc.

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Apprentissage par le théâtre et les contes : la langue en action [Ouvrage]

MARHIC, Philippe ; MESGUICH, Daniel, Editions L'Harmattan, 2019 - 398 p.

Vecteur de la langue et de la culture, le théâtre permet aux élèves de mettre leur parole en actes, de se confronter à la réalité linguistique et culturelle par une pratique civilisationnelle inclusive. La pratique théâtrale c'est faire parler son corps et ses émotions en même temps que sa langue, c'est se délier des contraintes et inhibitions, c'est s'exposer sans risques, c'est apprendre à s'adapter à toutes les situations. Apprendre par le théâtre, c'est interagir avec le monde.

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Pionnières de l'éducation des adultes : perspectives internationales [Ouvrage]

LAOT, Françoise ; SOLAR, Claudie ; ROGERS, Rebecca, Editions L'Harmattan, 2018 - 224 p.

Ce livre présente les portraits de onze femmes de Belgique, États-Unis, France, Pologne, Royaume-Uni et Suisse. Par leurs actions ou leurs idées, elles ont contribué à développer des formations dans une grande diversité de domaines ou ont fondé des institutions dont certaines existent encore aujourd'hui. Il s'agit de Marie-Jeanne Bassot, Victoire Cappe, Marguerite Champendal, Jeanne Deroin, Mary Follett, Isabelle et Zoé Gatti de Gamond, Virginia Gildersleeve, Élise Luquin, Helena Radlinska et Caroline Spurgeon.

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Phénomènes migratoires et enfance [Dossier]

CAHIERS (LES) DYNAMIQUES - n° 74, 2018/2, mars 2018 - pp. 24-126

Ce sont tous des mineurs non accompagnés (MNA) mais suivant leur origine, chinoise, afghane, etc. , ces jeunes relèvent de parcours et de situations bien différentes. Face à cette diversité, le dossier a pour ambition de donner des outils et de partager des expériences quant aux interventions judiciaires et éducatives qui sont menées.

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Esprit critique - Le ados face aux fictions et aux fake news [Dossier]

LECTURE JEUNE - n° 169, mars 2019 - pp. 8-40

Les Actes du colloque 2019 de l'Observatoire de la lecture des adolescents sont à l'origine de ce dossier qui a pour objet le récit de fiction et sa limite le "fake news". Comment développer l'esprit critique des jeunes ? Sont-ils formés aux codes de la fiction ? Comment le "fake news" se fabrique ? Comment apprendre aux adolescents à décrypter les informations des réseaux sociaux ?

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Protection de l'enfance - Le bénévolat en plein essor [Dossier]

LIEN SOCIAL - n° 1248, avril 2019 - pp. 22-29

La vie associative a le vent en poupe : de plus en plus de bénévoles proposent d'accompagner un jeune dans le cadre de la protection de l'enfance. Positifs, les témoignages du dossier montrent que professionnels comme bénévoles s'entendent pour que les rôles de chacun soient bien délimités. Outre une aide non négligeable, les premiers y trouvent aussi l'occasion de faire évoluer leurs pratiques vers plus de spontanéité.

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Bibliographie : Service civique - (INJEP)

INJEP Mission Documentation / COCHET, Agnès, bibliographie, mars 2019 - 7 p.

Bibliographie mise à jour à l'occasion du Rendez-vous de la Doc du 11 avril 2019, présenté par Clotilde Talleu et intitulé "Le service civique dans les associations : mise en œuvre et impact dans le département de l'Aisne". organisé par la Mission Documentation de l'INJEP.

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Les nouveaux héritiers

FRÉMEAUX, Nicolas, Seuil, 2018 - 112 p.

Depuis les années 1970, le poids des transmissions patrimoniales n'a cessé d'augmenter, pour se rapprocher des niveaux observés au XIXe siècle. Or non seulement l'héritage est très inégalitaire, mais son imposition a reculé dans la plupart des pays. Aujourd'hui, pour devenir riche, il ne suffit pas de travailler beaucoup ; il faut aussi hériter. Cette évolution est contraire à l'idéal démocratique, qui réserve une place centrale au mérite.

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Après le printemps : une jeunesse tunisienne

ALDEGUER, Hélène, Futuropolis, 2018 - 138 p.

Deux ans après, en 2013, la jeunesse tunisienne, pourtant principale actrice de la révolution, déchante face au chômage, à l'instabilité et au manque de perspective d'avenir. Lauréate du Prix de la Fondation Raymond Leblanc pour Après le printemps, Hélène Aldeguer signe une bande dessinée entre fiction et reportage sur la jeunesse tunisienne désabusée, deux ans après le printemps arabe. À travers le destin de Saif, Aziz, Chayma et Meriem, elle nous fait découvrir la dure réalité de leur vie.

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Centre de ressources INJEP - Liste des acquisitions n° 75, Mars 2019

Mission documentation, avril 2019, 27 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection des acquisitions mensuelle est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mardi au vendredi de 9h30 à 17h.

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L’association : un espace d’innovation démocratique ? - (INJEP)

INJEP, Cahiers de l'action n° 53, mars 2019, coordonée par Mathilde RENAULT-TINACCI et Maïté JUAN

Cet ouvrage a pour objectif d’aborder une pluralité d’approches et de points de discussion en donnant la parole aux acteurs du champ. Il n’a certes pas vocation à épuiser la réalité des questions pouvant être examinées autour de l’innovation démocratique dans les associations mais bien celle d’ouvrir le débat sur ce sujet.

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La fabrique sociale des jeunes : socialisations et institutions

BORDIEC, Sylvain, De Boeck (supérieur), 2018 - 174 p.

Cet ouvrage propose de réfléchir de façon réaliste à ce que les catégories révèlent de la fabrication des jeunes par le monde social et des fabrications des jeunes dans ce monde. Le savoir ici mobilisé permet de souligner que cette fabrique est sociale. Elle est liée à la construction historique des catégories de jeunesse et de jeunes, aux institutions et aux territoires où les filles et les garçons passent leur jeunesse et aux manières d'agir intériorisées à travers la pratique de ces lieux - les socialisations.

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Des jeunes à la marge ? : transgressions des sexes et conformité de genre dans les groupes juvéniles

BUISSON-FENET, Hélène ; KERIVEL, Aude ; BECKER, Howard S., Presses Universitaires de Rennes ; PUR, 2019 - 174 p.

Cet ouvrage analyse les marginalités et les déviances juvéniles à l'égard des normes de genre. Il étudie les modalités de production de pratiques et de représentations dont les contours, rapportés à l'ordre du genre et à ses critères de classements, ses catégorisations et ses comptages, tracent des groupes minoritaires, parfois placés sous un contrôle institutionnel qui marque l'évaluation d'une possible dangerosité sociale.

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"Le décrochage scolaire à l'aune des inégalités territoriales : nouvelles perspectives ?" [Dossier]

FORMATION EMPLOI - n° 144, décembre 2018 - 193 p.

Les contributions du dossier abordent deux aspects du territoire : les déterminants territoriaux de l'action publique, d'une part, et l'effet du territoire sur le décrochage et et les dispositifs de lutte sur les parcours individuels des élèves, d'autre part.

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Liste des acquisitions du centre de ressources - INJEP

Mission Documentation, février 2019, 12 p.

Le centre de ressources de l’Institut de la jeunesse et de l’éducation populaire propose un fonds documentaire spécialisé sur les questions de jeunesse, d'éducation populaire. de vie associative et du sport. Une sélection des acquisitions mensuelle est réalisée et diffusée. L’ensemble des nouvelles acquisitions est consultable sur Télémaque, base documentaire du centre de ressources : http://telemaque.injep.fr. Le centre est ouvert au public du mercredi au vendredi de 9h30 à 17h.

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Les invisibles de la République : comment on sacrifie la jeunesse de la France périphérique

BERLIOUX, Salomé ; MAILLARD, Erkki,| Robert Laffont, 2019 - 226 p.

Parce qu'ils grandissent loin des centres de décisions, à l'écart des flux économiques, parce qu'ils résident au coeur de petites villes, dans des zones pavillonnaires, des villages ou des espaces ruraux, 60 % de nos jeunes n'ont pas les mêmes chances de réaliser leur potentiel que leurs camarades des grandes métropoles. Ces millions de Français, absents du débat public et dispersés sur le territoire, ont un point commun : le parcours d'obstacles qui s'impose à eux.

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Les nouveaux territoires du numérique : l'univers digital du sur-mesure de masse

BECKOUCHE, Pierre, Sciences humaines éditions, collection "La petite bibliothèque de sciences humaines", 2019 - 168 p.

La révolution digitale, depuis des années nous en entendons parler, mais quelle est-elle ? Quelles en sont ses conséquences géographiques ? Est-elle un simple changement technologique ? Un nouveau modèle économique ? À chacun de ces niveaux, les conséquences sont déjà grandes : villes intelligentes, mais aussi capacités de contrôle des déplacements des objets et des hommes ; nouveaux services de proximité nés de l'entraide et de la mutualisation, mais aussi extension des territoires du low cost.

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Portrait de jeunesses [Dossier] - (Revue)

DIVERSITÉ. Ville-École-Intégration - n° 194, janvier-avril 2019 - 150 p.

À l'aune du numéro de janvier de la revue Diversité, on retient de la jeunesse qu'elle reste à l'intersection de plusieurs espaces : comme passage à l'autonomie ou terrain d'affrontement entre groupes sociaux, etc. . Cette constante traverse le temps et se traduit concrètement par la diversité des parcours possibles, alternant les choix ou les phases de loyauté au système, de départ ou de révolte. Qu'est-ce que la jeunesse aujourd'hui ?

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J'étais presque un ouvrier : récits, poèmes, fragments - (ouvrage)

FLAHAUT, Jean-Marc, Travail et culture, les Venterniers, décembre 2018 - 96 p.

Il y a celui qui pense qu'on sera un jour remplacés par des robots. Celle qui a peur de devenir pauvre. Celui qui s'est fait virer du collège et qui ne fera pas de stage en maçonnerie. . Celle qui s'imaginait hier encore vendeuse, vétérinaire, avocate, coiffeuse ou secrétaire. Celui qui refuse d'avoir peur. Et celui qui pose son stylo, lève la tête et dit : parler de ça, on le fait rarement, pas souvent, presque jamais.

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Une vraie alternative à l'enfermement des mineur-es : la liberté - (ouvrage)

BECHTOLD-ROGNON, Evelyne ; CARON, Nathalie ; OLIVIER, Michelle ; OLLIVIER, Sonia, Editions Syllepse ; Institut de recherche de la FSU, collection "Comprendre et agir", 2018 - 112 p.

Le nombre d'adolescent(e)s emprisonné(e)s dans le cadre de la détention provisoire n'a jamais atteint le niveau d'aujourd'hui et il marque une évolution historique. La banalisation de l'enfermement depuis plusieurs années et l'annonce de la création de vingt nouveaux centres éducatifs fermés pour compléter les cinquante-deux structures déjà en fonctionnement doivent réactiver le débat sur les choix éducatifs et judiciaires d'une institution chargée de protéger l'enfance en danger.

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Accompagner les adolescents : nouvelles pratiques, nouveaux défis pour les professionnels - (Ouvrage)

COTTIN, Patrick ; LANCHON, Anne ; LE PENNEC, Anne, Editions Erès ; Maison des adolescents de Loire-Atlantique, collection "Ecole des parents", 2018 - 208 p.

Quelles sont les nouvelles pratiques des adolescents, et comment les prendre en compte pour mieux accompagner les plus vulnérables d'entre eux ? Un livre qui croise le regard des spécialistes et des professionnels de terrain pour les aider à mieux accompagner les adolescents sur le difficile chemin de ce que l'on nomme l'autonomie. Il rend compte d'un séminaire organisé par le Comité d'animation départemental de la Maison des adolescents de Loire-Atlantique de septembre 2016 à mai 2018.

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Bullshit jobs - (Ouvrage)

GRAEBER, David ; ROY, Elise (Traductrice), Les liens qui libèrent, 2018 – 416 p.

David Graeber revient après cinq ans d’enquête pour analyser la notion de Bullshit job ou « Job à la con ». Il postule que la société moderne repose sur l'aliénation de la vaste majorité des travailleurs de bureau qui effectuent des tâches inutiles et sans réel intérêt.

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Battle du rap : genre, classe, race [Dossier] - (revue)

MOUVEMENTS DES IDÉES ET DES LUTTES - n° 96, hiver 2018 - 180 p.

Le rap serait-il ontologiquement politique ? C’est autour de cette question qu’est construit le dossier de la revue Mouvements, qui part à la recherche du politique dans la façon dont le rap traite les représentations de race, de classe et de genre, entre reproduction et transformation.

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Jeunes vulnérables : incidences sur les parcours d'entrée dans la vie adulte - (revue)

AMSELLEM-MAINGUY, Yaëlle (Dir.); CORDAZZO, Philippe, (Dir.) - UMR 7366 CNRS (Université de Bourgogne), Populations vulnérables n° 4, 2018 - 136 p.

Afin de mieux comprendre ce qui est sous-jacent à la notion de « jeunes vulnérables », les cinq articles qui composent ce numéro abordent le phénomène dans une optique longitudinale à partir d'un panel de parcours des plus originaux. Enfants d'immigrés, issus de la protection de l'enfance, incarcérés, bénéficiaires du RSA, ou sortants de l'enseignement supérieur, tous traversent une période de leur vie de jeunes adultes associée à une vulnérabilité liée à leur statut et/ou leur parcours.

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Diasporas en réseaux : pour une lecture socioculturelle des usages numériques - (ouvrage)

MONNIER, Angeliki, Bord de l'eau, 2018 - 168 p. (Mondialisation, culture et communication)

Migrants cosmopolites connectés ? Réseaux diasporiques transnationaux ? La question des diasporas et de leur rapport aux technologies de l'information et de la communication (TIC) intéresse de plus en plus la recherche ces dernières années. S'inspirant notamment de la sociologie des champs et des travaux de Pierre Bourdieu sur l'habitus, Angeliki Monnier revient sur ces interrogations.

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Les défis de la "mobilité" : expériences, dispositifs et interculturalité en éducation et formation - (ouvrage)

FORTUN-CARILLAT, Véronique ; LAFONT, Pascal ; MONTANDON, Frédérique, Téraèdre, 2018 - 236 p. (Passage aux Actes)

La mobilité est appréhendée en lien avec les notions d'apprentissage, d'éducation et de formation, en mettant en avant différents niveaux ou types de mobilités : « mobilités » individuelle, collective, institutionnelle, disciplinaire. Cet ouvrage poursuit l'objectif d'élargir la réflexion sur les différentes formes de « mobilités » que peut prendre la confrontation à la différence et à d'autres types de « culture » au niveau spatial, temporel et contextuel.

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Quand on n'a "que" le diplôme... Les jeunes diplômés et l'insertion professionnelle - (ouvrage)

DELES, Romain ; DUBET, François (Préfacier), Presses Universitaires de France, collection Education & société, 2018 - 241 p.

Malgré des niveaux d'études élevés, les jeunes éprouvent des difficultés grandissantes à trouver leur place sur le marché du travail. Fruit d'une enquête sociologique auprès des diplômés de l'enseignement supérieur à la recherche de leur premier emploi, ce livre explore l'expérience de l'insertion professionnelle.

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La lutte contre les discriminations ethno-raciales en France : de l'annonce à l'esquive (1998-2016) - (ouvrage)

CERRATO DEBENEDETTI, Marie-Christine, Presses Universitaires de Rennes ; PUR ; Commissariat général à l'égalité des territoires, 2018 - 255 p. (Coll. « Res Publica »)

Annoncée en France en 1998 sous impulsion européenne, la lutte contre les discriminations raciales n'a jamais été véritablement portée par un gouvernement. L'ouvrage analyse, à différentes échelles d'intervention, les processus multiples de refoulement de la discrimination ethno-raciale : la dilution et l'euphémisation du problème pour en extraire sa dimension ethno-raciale, l'éviction du débat politique par des instruments consensuels, enfin la délégation de l'action à des experts et aux territoires.

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Les dynamiques de l'engagement [Dossier] - La Tribune FONDA n° 239, septembre 2018 - (revue)

LA TRIBUNE FONDA n° 239, septembre 2018 - pp. 7-63

Alors que les difficultés pour les associations, notamment concernant leur financement, sont bien réelles, la revue constate que l'engagement associatif, lui, ne faiblit pas. C'est l'un des paradoxe de la période que le dossier tente d'éclairer. Au regard de la mutation actuelle de l'engagement bénévole, le document explore les ressorts de l'engagement, la manière dont celui-ci est promu, favorisé, accompagné ; d'une part, au sein du monde associatif, mais également en entreprise, de manière spontanée et informelle ou enfin dans le cadre de dispositifs organisés. Laurent Lardeux, chargé d'études et de recherche à l'INJEP intervient dans le cadre du bénévolat par les jeunes.

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Les écoles de la deuxième chance, une formation au lien et à la différence / CARRE, Philippe ; BARBIER, Jean-Marie ; et al., Savoirs, n°46, 2018 - 164 p. - (revue)

CARRE, Philippe ; BARBIER, Jean-Marie ; BOUTINET, Jean-Pierre ; FRETIGNE, Cédric, revue Savoirs, n°46 ; Editions L'Harmattan, 2018 - 164 p.

Créées en 1995 par la Commission européenne, les Écoles de la 2e chance (E2C) sont aujourd'hui 118 et accueillent 15 à 20 000 jeunes de 18 à 25 ans, sortis sans diplôme des écoles de la 1re chance. Cet ouvrage en propose un bilan sur ce qu'elles étaient susceptibles d'apporter à ces jeunes en difficulté dans leur transition vers la vie adulte.

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Gouvernance et stratégies des territoires / AUGIAS, Damien, Studyrama, 2018 -. (ouvrage)

AUGIAS, Damien, Studyrama, 2018 - 132 p.

Dans une approche moins géographique et théorique, mais davantage inspirée par les méthodes de la science politique et les pratiques de la gestion publique, cet ouvrage se veut avant tout un guide pour le praticien du monde local et les étudiants qui se destinent à l'administration territoriale, préfectorale ou aux organisations privées qui en sont les partenaires. Son ambition est d'offrir des clés de compréhension des mécanismes de décision et de « gouvernabilité » dans les territoires, dans une logique « multi-niveaux » (communes, intercommunalités, départements, régions, Etat et Union européenne).

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