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Milivudes - Avril 2025, 123 p.
Le rapport d’activité 2022-2024 de la Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires (Miviludes) révèle une augmentation importante du nombre de signalements et demandes d’informations qui lui sont adressés, il évoque les divers types de dommages causés par des dérives sectaires, et ce dans des domaines d’activité très variés : cultes et spiritualités, santé et bien-être, formation, coaching..., et détaille les actions engagées par l’État pour prévenir et lutter contre les dérives sectaires notamment en direction de la jeunesse.
DEPP - Note d'Information, n° 25-21 - PIQUEMAL, Louise - Avril 2025, 2 p.
L’indice de position sociale (IPS) d’un établissement est un indicateur qui résume les conditions socio-économiques et culturelles des familles des élèves qu’il accueille. Il permet de rendre compte des disparités sociales existantes entre établissements, ainsi qu’à l’intérieur d’entre eux. Les lycées privés sous contrat sont plus favorisés en moyenne que les lycées publics, tandis que les lycées professionnels sont plus défavorisés que les lycées généraux et technologiques et les polyvalents. La présence et la répartition de formations post-bac renforcent les écarts entre les lycées les plus favorisés et les plus défavorisés : les élèves de CPGE sont très favorisés en moyenne, mais ces sections sont également implantées dans les lycées les plus favorisés par ailleurs. Inversement, les élèves en STS sont de milieux sociaux plus défavorisés en moyenne et ces sections sont implantées dans les lycées les moins favorisés, contribuant au renforcement des écarts d’IPS entre lycées.
Institut des politiques publiques (IPP) - THEBAULT, Georgia - Note IPP, n°114 - Mars 2025, 9 p.
Quel rôle peut jouer la distance à la formation la plus proche dans les choix d’orientation des élèves ? En France, où il existe de nombreux freins à la mobilité étudiante, la répartition inégale de l’offre de formation sur le territoire contribue fortement aux disparités géographiques d’accès à l’enseignement supérieur. Cette question constitue un enjeu central pour les politiques publiques d’éducation, dans la mesure où l’accès à l’enseignement supérieur constitue encore un levier essentiel de la mobilité sociale.
Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (DGESIP) - Avril 2025, 64 p.
La direction générale de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle (DGESIP) anime, au sein du ministère en charge de l’enseignement supérieur et de la recherche, le dispositif "Cordées de la réussite". Cette enquête s’inscrit dans une démarche plus large d’évaluation continue du dispositif. L’objectif est d’évaluer son efficacité en observant la capacité des Cordées à élargir le champ des possibles des élèves y ayant participé, à influer sur leurs parcours scolaires et plus particulièrement de mesurer son impact sur leur réussite dans l’enseignement supérieur.
Céreq Bref n° 468 - OLIVIER, Joseph - Mars 2025, 4 p.
Parmi les jeunes sortis du système éducatif en 2017, près de la moitié ne vivaient plus chez leurs parents lors de leur dernière année de formation. Si la décohabitation intervient davantage lors des études supérieures, elle peut s’avérer plus précoce pour les jeunes inscrits en filières professionnelles, en particulier pour ceux qui choisissent l’alternance. S’appuyant sur l’enquête Génération 2017, ce Céreq Bref s’intéresse à l’influence de l’alternance sur l’autonomie résidentielle des jeunes, et met en lumière sa capacité à constituer un levier d’émancipation en début de vie active.
CAF - LUCAS, Héloïse ; REVILLARD, Anne - Mars 2025, 166 p. (collection : Dossier d'étude n° 236)
Entre 2022 et 2024, le Département Recherche de la Direction des statistiques, des études et de la recherche et le Laboratoire interdisciplinaire d’évaluation des politiques publiques de Sciences Po (Liepp) ont uni leurs expertises pour explorer les méthodologies possibles pour évaluer la politique d’animation de la vie sociale et construire une démarche d’évaluation rigoureuse et pertinente à l’échelle nationale. Grâce à des séminaires de travail collaboratifs, ce partenariat a permis d’enrichir les savoirs et les approches méthodologiques en évaluation. Cette étude apporte un éclairage précieux aux professionnels et partenaires du secteur, en mettant en évidence les leviers et conditions qui favorisent l’impact des centres sociaux et des espaces de vie sociale.
La Cour des comptes - Mars 2024, volume 1 : 359 p., volume 2 : 259 p., synthèses : 140 p.
Le rapport public annuel 2025 sur les politiques publiques en faveur des jeunes vise à dresser un état des lieux des dispositifs mis en place par les pouvoirs publics pour accompagner la jeunesse dans ses parcours éducatifs, professionnels et citoyens. Cette analyse approfondie, réalisée par la Cour des comptes, examine les politiques publiques sous différents angles afin d’identifier les réussites, les limites et les perspectives d’amélioration. Il s’appuie sur des diagnostics sectoriels et des évaluations d’impact pour fournir des recommandations aux décideurs publics. Le rapport est organisé en quatre grandes parties : Accéder à l’éducation et à la formation ; L’aide à l’entrée dans la vie active et à l’autonomie ; Les politiques de prévention à destination de la jeunesse et L’apprentissage à la citoyenneté et à la vie dans la cité.
CEREQ - Céreq Etudes, n° 57 - DABET, Gaëlle ; LERCARI, Lola - Mars 2025, 21 p.
Cette étude propose une typologie des parcours professionnels, sur une période de six ans, des jeunes sortis de formation initiale en 2017. Ces analyses reposent sur les données des enquêtes Génération 2017, réalisées par le Céreq, avec une première interrogation en 2020, suivie d’une ré-interrogation des mêmes jeunes en 2023. Ces données longitudinales permettent de retracer les premières expériences professionnelles des jeunes lors de leur entrée sur le marché du travail. La typologie présentée s’appuie sur les données des jeunes ayant répondu à la ré-interrogation de 2023, permettant pour la première fois un suivi à six ans. Les ré-interrogations des Générations précédentes suivaient les jeunes à cinq ou sept ans après la sortie des études.
Comité éthique et scientifique Parcoursup et Mon Master - Mars 2024, 113 p.
Conformément à la loi du 8 mars 2018 relative à l’orientation et à la réussite des étudiants (ORE) et à l’arrêté publié au Journal officiel de la République le 9 juin 2024, le Comité éthique et scientifique de Parcoursup et Mon Master (CESPM) a remis le 18 mars à Philippe Baptiste, Ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche, son rapport annuel sur la plateforme de préinscription Parcoursup et sur la plateforme de candidature Mon Master. Ce rapport a également été transmis au Parlement. Dans ce 7e rapport, il a semblé utile, aux membres du Comité, de revenir une nouvelle fois sur le rôle et le fonctionnement des algorithmes utilisés dans Parcoursup et dans Mon Master. Ils ont souhaité redire que ce ne sont pas les plateformes, ni leurs algorithmes, qui portent un avis sur les candidatures mais que ce sont bien les responsables et les enseignants des formations, réunis dans le cadre des commissions d’examen des dossiers qui ont seuls ce rôle.
CEREQ Bref, n° 467 - DABET, Gaëlle ; LERCARI, Lola ; PERSONNAZ, Elsa - Mars 2025, 4 p.
Les réorientations en début de carrière sont loin d’être anecdotiques, comme le montre le suivi des six premières années de vie active des jeunes. Ainsi, selon l’enquête Génération du Céreq, un quart des sortant·es de formation initiale en 2017 a envisagé de changer de voie et engagé des démarches en ce sens entre 2020 et 2023. Ce phénomène touche particulièrement les jeunes en difficulté d’insertion, mais concerne des profils variés. Motivées par la quête de sens, de meilleures conditions de travail ou l’attrait pour un nouveau domaine, ces réorientations précoces s’avèrent positives lorsqu’elles ont pu être menées à terme.
Conseil économique, social et environnemental (CESE) - Commission Économie et finances - Mars 2025
Dix mois après le vote de l'avis " Renforcer le financement des associations : une urgence démocratique ", comment et vers qui les préconisations du textes ont-elles été portée ? Pour revenir sur les suites données à ce travail et sur la manière dont comment les contributions ont été reprises, Martin Bobel (groupe des Associations) et Dominique Joseph (groupe Santé & citoyenneté), les rapporteurs de l'avis, ont proposé un webinaire de redevabilité le 11 mars. Partis des contributions du terrain, les rapporteurs ont souhaité informer les personnes ayant participé à la plateforme ou à la journée délibérative des suites de l'avis.
La Cour des Comptes - Mars 2025, rapport : 182 p. + synthèse : 20 p.
Sur la base des données de l’Unesco qui recense le nombre des étudiants internationaux en mobilité dite diplômante, la France était le deuxième pays d’accueil en 1980 derrière les États-Unis et le quatrième en 2017. Elle est en 2022 septième derrière le Canada, l’Allemagne et la Russie. L’évaluation de la politique publique d’attractivité de l’enseignement supérieur prolonge plusieurs travaux récents de la Cour des comptes sur les droits d'inscription dans l’enseignement supérieur, les programmes d'études internationaux ainsi que sur l’entrée et le séjour des personnes étrangères en France.
DEPP - Collectif - Mars 2025, 32 p.
À l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes, la DEPP publie chaque année "Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l'enseignement supérieur", une brochure qui réunit une série de données statistiques sur la réussite comparée des filles et des garçons depuis l'école jusqu’à l’entrée dans la vie active.
OCDE - Février 2025, 48 p. - (OECD Papers on Well-being and Inequalities, n°. 33)
Le cadre de vie dans lequel les enfants grandissent joue un rôle important dans leur bien-être et dans leur développement, et certains enfants sont confrontés à de multiples formes de désavantages liés à leur quartier. Les politiques adaptées au lieu ont le potentiel de compenser ces manques et de permettre à tous les enfants de grandir dans une communauté prospère. Ce document fournit des conseils pratiques et résume les principales considérations pour les décideurs politiques nationaux et locaux ainsi que pour les autres acteurs impliqués dans l'élaboration de politiques adaptées au lieu visant à créer des quartiers accueillants pour les enfants.
Revue Mermoz / Le Cercle des économistes - D'ALBIS, Hyppolite - Janvier 2025
Historiquement liées, longtemps dissociées, l’économie et la démographie ont renoué le dialogue pour donner naissance à un domaine de recherche particulièrement fécond. Au sein de celui-ci, l’étude des transferts monétaires entre les classes d’âges éclaire d’un jour nouveau les relations entre jeunes, actifs et retraités, et remet en cause l’idée de générations privilégiées ou sacrifiées.
INJEP - Notes et Rapports, 2025/07 - DEFASY, Aude ; LEPLAIDEUR, Marie ; CHEVALLIER, Marion ; MICHEL, Camille ; BOUQUIGNAUD, Estelle - Février 2025, 81 p. (collection : Evaluation)
L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) a été mandaté pour réaliser l’évaluation du Service national universel. Cette mission, engagée dès la phase de préfiguration en 2019, se poursuit et vise à analyser les conditions de mise en œuvre du Service national universel ainsi que sa réception par les différentes parties prenantes. L’évaluation doit permettre de formuler des enseignements et recommandations pour accompagner in itinere la montée en charge du dispositif. Elle s’appuie sur une méthode mixte mêlant enquête statistique et investigations qualitatives de terrain. Depuis la rentrée de septembre 2023, une nouvelle labellisation nommée « classes et lycées engagés » (CLE) est déployée au sein des établissements scolaires volontaires. En 2024, l’évaluation s’est concentrée sur l’expérimentation du label CLE en tant que levier de développement et de structuration du dispositif d’engagement national. Dans ce cadre, une enquête qualitative a été menée auprès d’un panel d’établissements labellisés, complétée par les résultats du questionnaire adressé à l’ensemble des jeunes participants aux séjours de cohésion.
Céreq Bref n° 466 - MERLIN, Fanette ; ALEXIE, Robert - Février 2025, 4 p.
Pratiquées depuis longtemps dans plusieurs pays européens, les suspensions temporaires d'études restaient peu présentes dans les cursus des jeunes en France. Les derniers travaux du Céreq témoignent de l’amorce d’un changement en la matière, avec notamment l'existence du dispositif de césure depuis 2015. Si les données sur ces pratiques sont encore rares, l’enquête Génération en offre un aperçu pour l’ensemble des jeunes sortant de l'enseignement supérieur en 2017. Elle permet aussi d’en mesurer les effets sur l’insertion professionnelle, qui restent pour le moment relativement contrastés.
OCDE / OECD Education Policy Perspectives n°116 - February 2024, 24 p. [en anglais]
Selon ce document, le travail à temps partiel représente une forme précieuse de développement de carrière pour les jeunes, mais il comporte des risques. Les études longitudinales convoquées ici tendent à montrer que le travail à temps partiel chez les adolescents facilitent leur insertion professionnelle in fine. Des études qualitatives mettent en évidence les façons dont il peut être perçu comme facteur d'amélioration du capital humain, social et culturel des jeunes à mesure qu’ils progressent dans leurs études et abordent les transitions vers le monde du travail. Cependant, trop d'heures passées à travailler comportent des risques sur la réussite scolaire. Aussi les écoles peuvent-elle optimiser les avantages liées aux compétences acquises à travailler en encourageant le travail à temps partiel tout en fournissant des conseils éclairés aux étudiants et à leurs parents sur leur emploi, en fonction de leurs aspirations individuelles, de leur situation et de la nature du travail entrepris.
INED - Population et Sociétés n° 630 - BOURGUIGNON, Abigail ; DITER, Kevin ; HARGIS, Holly ; Et al. - Février 2025, 4 p.
Puzzle, balle, voiture, poupée ou dessin : si la panoplie est large, les enfants continuent d’avoir des jeux de prédilection bien différents selon leur sexe. Les auteur·es interrogent les pratiques sexuées de près de 13 000 enfants observés en France à l’âge de deux ans. Dépendent-elles du milieu social, de l’entraînement entre frères et sœurs, ou encore de l’implication des parents ?
INJEP - Notes et Rapports 2025 : soutien à la recherche
Dans le cadre de son soutien à la recherche, l’INJEP a publié quatre rapports sur l’animation dans sa collection « INJEP Notes et rapports » : - Le travail d’animation dans les terrains d’aventure en France, des années 1970 à nos jours ; - Tenir au travail – Les épreuves des directeurs et des coordinateurs des Maisons des jeunes et de la culture de la Loire ; - La difficile prise en compte du point de vue des enfants ou les limites de l’organisation des accueils collectifs de mineurs ; - L’animation jeunesse – Histoire, publics, métiers.
INJEP Analyses & Synthèses n° 83 - CHALLE, Laetitia ; CHAREYRON, Sylvain ; L'HORTY, Yannick ; DU PARQUET, Loïc ; PETIT, Pascal - Février 2025, 4 p.
Les discriminations sur le marché du travail constituent une réalité désormais bien documentée, en particulier pour les jeunes. Pour lutter contre celles-ci, le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ), piloté par l’INJEP, a financé et évalué deux actions de sensibilisation aux discriminations auprès des recruteurs. Une évaluation basée sur la méthode du testing montre que, cinq mois après avoir participé à ces actions, les entreprises ne réduisent pas davantage leur risque de discrimination que celles qui n’ont pas été sensibilisées. Cependant, ces résultats ne permettent pas de conclure à l’inefficacité de ce type d’intervention. Ils soulignent plutôt la nécessité de repenser le rythme et l’intensité des formations et des sensibilisations pour maximiser leur impact.
HCFEA (Haut Conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge) - Février 2025, 89 p.
La santé mentale des enfants et des adolescents continue de se dégrader en France. Cette majoration des détresses psychiques et du mal-être des enfants et adolescents n'est pas une fatalité et les réponses à leur apporter sont multiples. Ce rapport s’inscrit dans le suivi du dossier sur la santé mentale des enfants et des adolescents initié par le Conseil de l’enfance et de l’adolescence avec le rapport 2023 « Quand les enfants vont mal : comment les aider », suivi d’un séminaire en avril 2023 et d’un avis renouvelant l’alerte, le 21 novembre 2024. Il rassemble les articles issus des interventions du séminaire du 11 avril 2023 et actualisés en 2024, autour de deux grands axes : I : "Vers une offre globale du soin des enfants" et II : " Mesurer, prévenir et réduire les facteurs sociaux et environnementaux de la souffrance psychique des enfants".
France Compétences - Note d'études n°12 - Janvier 2025, 4 p.
À partir d’un ensemble de travaux évaluatifs récents sur ce qu’ont produit la réforme de 2018 et les plans de relance en matière d’apprentissage, France compétences et ses partenaires (Dares, Céreq, France Stratégie, SIES, DEPP…) ont organisé le 17 mai 2024 un séminaire croisant résultats d’études et lecture politique des partenaires sociaux, des Conseils régionaux et de l’État. Cette note de synthèse en restitue les principaux enseignements.
CEREQ Bref, n° 465 - REVERSE, Clément - Février 2025, 4 p.
Entre la baisse régulière du décrochage scolaire et la place toujours plus grande du diplôme dans l'insertion professionnelle, les jeunes non diplômés font face à une situation de plus en plus difficile sur le marché du travail. Cela est particulièrement vrai en milieu rural, où ces jeunes se voient enfermés dans une instabilité structurelle, paradoxalement entretenue par leur attachement viscéral au travail. Ce "Céreq Bref" explore les dynamiques complexes de leur insertion, entre aspirations à l'autonomie, rejet de la stigmatisation associée aux aides sociales, et exploitation de leur disponibilité sur le marché du travail.
INJEP - Notes et Rapports, n° 2025/06 - CAMUS, Jérôme ; BESSE, Laurent ; HERPIN, Laurine - Janvier 2025, 99 p. + 12 p. (Soutien à la recherche)
En s’intéressant à l’animation jeunesse, à ses publics, son organisation et ses professionnel·les, cette recherche analyse une forme spécifique d’encadrement de l’adolescence, en dehors (mais tout près) de l’école et de la famille. Centrée sur les loisirs, elle constitue une instance qui organise les processus d’entrée dans la jeunesse et notamment l’accès progressif à des formes d’autonomie qui la distinguent de l’enfance. Mais surtout, elle permet d’envisager comment des professionnel·les se saisissent de façon assez inégale des orientations politiques qui structurent leur cadre d’emploi. L’action des animatrices et des animateurs jeunesse peut ainsi être vue comme le produit d’un ensemble d’injonctions, d’« objectifs », plus ou moins explicites, issus des politiques de jeunesse, de l’éducation nationale, des politiques qui se déploient à l’échelle locale, en réponse notamment à une demande de loisirs, mais aussi d’une culture professionnelle héritée de l’éducation populaire.
Conseil d’orientation des politiques de la jeunesse (COJ) - Commission de l’éducation populaire - Avis adopté le 10 janvier 2025, 7 p.
En s'appuyant sur la dernière évaluation de l'Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire, l'avis émet plusieurs préconisations relative à l'organisation actuelle des cités éducatives, notamment de revoir le pilotage et la gouvernance des cités éducatives et un meilleur positionnement des conseils départementaux et régionaux.
INJEP - Notes et Rapports, n°2025/02 - JAMES, Samuel ; STROMBONI, Tana ; BRICET, Roxane - Janvier 2025, 54 p.
En 2019, le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ) a initié un programme spécialement conçu pour aider les jeunes réunionnais, intitulé « Insertion sociale et professionnelle des jeunes, développement de la vie associative pour et par les jeunes ». L’appel à projets s’adressait aux acteurs associatifs, aux collectivités territoriales et aux établissements scolaires de l’île de la Réunion souhaitant expérimenter un dispositif innovant visant soit à faciliter l’insertion sociale et professionnelle des jeunes, soit à aider au développement d’associations pour et par les jeunes. Cette note présente les enseignements de ce programme, en se focalisant plus particulièrement sur quatre expérimentations dont l’objectif est de favoriser l’insertion sociale et professionnelle des jeunes réunionnais éloignés de la formation et de l’emploi.
HCE, Haut conseil de l'égalité entre les femmes et les hommes - Janvier 2025, 76 p. (Rapport n°2024-01-22-STER-61)
Le rapport annuel du Haut Conseil à l’Egalité entre les femmes et les hommes sur l’état du sexisme en France, basé sur le "Baromètre Sexisme" produit en collaboration avec l’institut Toluna Harris Interactive permet de mettre en lumière deux constats inquiétants : une polarisation sociale autour des enjeux d’égalité de genre notamment dans les médias et les discours politiques, d'une part, des inégalités sociales et économiques très nettement persistantes d'autre part. L’un des chiffres les plus marquants est celui des 94 % de femmes de 15 à 24 ans qui estiment qu’il est plus difficile d’être une femme aujourd’hui, soit 14 points de plus qu’en 2023, quand seulement 67 % des hommes de 15-24 ans le pensent (+8 %). Pire, 13 % des hommes pensent qu’il est plus difficile d’être un homme qu’une femme.
INJEP - Notes et Rapports, 2025/01 - MÜLLER, Jorg ; NEDJAR CALVET, Sarah ; LOMBARDO, Philippe ; LOUHAB, Sonia - Janvier 2025, 78 p.
En France, sept personnes de 15 ans et plus sur dix ont regardé au moins une compétition des Jeux olympiques (JO) et six sur dix au moins une compétition des Jeux paralympiques (JP), que ce soit dans les médias, dans les fan zones ou en tant que spectateurs sur les lieux de compétition. L’intensité de suivi des Jeux paralympiques est notable. 25 % des Français ont suivi les compétitions paralympiques au moins une fois par jour. Les Jeux de Paris 2024 ont ainsi permis d’améliorer la notoriété des parasports. En revanche, malgré la forte exposition médiatique, l’intérêt pour les compétitions sportives qu’elles soient féminines, masculines ou de para sport n’est pas plus élevé après les Jeux de Paris. Les Jeux ne semblent pas non plus avoir modifié la perception que les Français ont du sport de haut niveau et des valeurs positives ou négatives qui lui sont associées.
France Stratégie ; Haut Conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge (HCFEA) - Décembre 2024, mis en ligne en janvier 2025, 58 p.
Ce rapport met d’abord en évidence le manque de cohérence de l’action publique en matière d’accès à l’alimentation pour la population étudiante et, plus globalement, de condition étudiante. Le Conseil de la famille recommande en conséquence de renforcer la coordination entre les différents acteurs publics intervenant dans le champ de la restauration des étudiant-es. Ceci nécessite entre autres de clarifier le modèle économique de la restauration universitaire.
Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche (IGAS) - DJATAOU, Noor-Yasmin ; FURNON-PETRESCU, Hélène ; SEILER, Carine - Novembre 2024, (rapport : 112 p. + annexes : 174 p.), publié en ligne en janvier 2025
L’IGAS a souhaité s’interroger sur la pauvreté des jeunes ruraux, qualifier leurs conditions de vie et le sentiment de délaissement exprimé par certains jeunes, analyser les facteurs spécifiques de fragilité au regard de ceux de l’ensemble de la jeunesse, et examiner les réponses qui leur sont apportées. L’IGAS a donc lancé en février 2024 une mission sur la pauvreté et les conditions de vie des jeunes ruraux de 16-29 ans, période où se font les transitions vers l’âge adulte et où se construisent les trajectoires sociales et professionnelles.
Banque des Territoires. Groupe Caisse des Dépôts - SICHEL, Olivier (Dir.) - Janvier 2025, 87 p.
Missionné par la ministre du Travail, de la Santé et des Solidarités, la ministre déléguée chargée de l’Enfance, de la Jeunesse et des Familles et la présidente du Groupement d’Intérêt public (GIP) « France Enfance Protégée », Olivier Sichel, directeur général de la Caisse des Dépôts, remet ce jour à Catherine Vautrin, ministre du Travail, de la Santé, des Solidarités et des Familles et à Florence Dabin, présidente du GIP « France Enfance Protégée » son rapport intitulé « Des propositions innovantes pour les acteurs de l’enfance protégée – Une approche écosystémique qui peut changer la donne ». Articulé en 20 propositions, il présente des mesures pour transformer durablement le secteur de la protection de l’enfance dans quatre secteurs en particulier : l’immobilier, la formation des professionnels, les solutions numériques et l’accès aux droits des jeunes de l’aide sociale à l’enfance (ASE).
INJEP - Les Cahiers de l'action, n°63 - Collectif - Décembre 2024, 106 p.
Depuis une vingtaine d’années, et parallèlement à l’évolution des modèles socio-économiques des associations, l’affirmation d’une culture de l’évaluation a marqué les relations entre les financeurs et le monde associatif, favorisant le développement d’une réflexion des acteurs associatifs sur les ressorts et les modalités de l’évaluation des actions conduites. Cette thématique s’est imposée comme un enjeu important, d’une part, car elle permet aux acteurs associatifs de « rendre compte » et de « faire la preuve » de leur activité, d’autre part, car l’évaluation peut constituer pour les réseaux associatifs un outil de réflexivité sur leurs pratiques. Cependant, l’évaluation s’est imposée également « par le haut », dans le cadre des dispositifs de soutien et de contrôle enchâssés dans des logiques de financements conditionnés (appel à projets, convention d’objectif, cahiers des charges, financements à impact, etc.). Elle interroge ainsi le monde associatif de l’intérieur (gouvernance, compétences, structuration, etc.) et de l’extérieur (partenaire, réseau, territoire, etc.). L’enjeu de ce numéro des Cahiers de l’action est précisément de s’intéresser à l’évaluation à partir du monde associatif, en étant attentif aux logiques de conception des processus évaluatifs et d’évolution des métiers et des postures de celles et ceux qui accompagnent ces projets collectifs.
INJEP - Notes et Rapports, 2024/19 - TRASCIANI, Giorgia ; MAISONNASSE, Julien ; PETRELLA, Francesca - Décembre 2024, 63 p. (Soutien à la recherche)
Dans un contexte marqué par des transformations profondes de l’environnement économique et institutionnel, de nombreuses associations réinterrogent leur modèle socioéconomique et expérimentent de nouvelles formes de mobilisation de ressources, pas uniquement financières. Dans cette perspective, cette étude, financée par l’Institut français du monde associatif (IFMA) dans le cadre d’un appel à projets sur « le monde associatif à la lumière de la crise COVID-19 » soutenu par l’INJEP, examine de plus près les réflexions, solutions et pratiques d’hybridation des ressources mises en œuvre par les associations artistiques et culturelles pour assurer leur pérennité.
La Cour des Comptes - Décembre 2024, 123 p. (rapport) + 17 p. (synthèse)
Le pass Culture constitue une politique prioritaire du ministère de la culture depuis 2017. Après des phases d’expérimentations dans plusieurs départements, le pass Culture a été généralisé en 2021 à tous les jeunes de 18 ans sur l’ensemble du territoire français, puis étendu en 2022, aux jeunes âgés de 15 à 17 ans. Il permet de bénéficier d’un crédit individuel afin d’accéder à des activités ou à des biens culturels et artistiques. Le ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse a également créé une part collective sous forme d’un crédit alloué à chaque classe au prorata du nombre d’élèves dès la classe de 6ème. Ce rapport, se concentrant essentiellement sur la part dite « individuelle » du pass Culture, analyse la manière dont les jeunes utilisateurs se sont saisis de ce nouvel outil et établit un premier bilan des résultats, eu égard aux objectifs larges et ambitieux qui furent formulés au lancement de ce dispositif.
INJEP - Fiche repère n° 2024/09 - LARDEUX, Laurent - Décembre 2024, 2 p.
La diversité des approches qui peuvent être employées pour définir l’engagement des jeunes contribue à entretenir un certain flou sémantique. Qu’il s’agisse de qualifier une démarche personnelle en faveur d’une cause (« s’engager pour ») ou une contrainte formelle (« s’engager à »), le recours à la notion d’engagement se fait souvent de manière imprécise. L’objectif est ici d’apporter quelques éléments d’éclairage sur la notion afin de mieux saisir les différentes dimensions qui s’expriment dans l’engagement des jeunes et la manière dont les politiques publiques de soutien à l’engagement s’en emparent.
CEREQ Bref, n° 462 - CART, Benoit ; TOUTIN-TRELCAT, Marie-Hélène - Décembre 2024, 4 p.
Comment le paysage de l’apprentissage a-t-il évolué depuis que la loi de 2018 en a profondément transformé le cadre ? Une étude du Céreq réalisée en 2023 montre que si l’objectif quantitatif a incontestablement été atteint, c’est en grande partie grâce à de nouveaux acteurs sur le champ de l’apprentissage. Qu’il s’agisse des formations proposées, des CFA et des entreprises signataires des contrats ou du profil des jeunes apprentis, ce Céreq Bref dresse le portrait de ces nouveaux visages de l’apprentissage, et des nouvelles fragilités et tensions qui le traversent.
DARES - Valorisation de la recherche n° 9 - PEREZ, Xavier ; JOUTARD, Xavier ; SABUCO, Pauline - Décembre 2024, 386 p.
Le dispositif des écoles de la deuxième chance (E2C) s’inscrit dans le cadre des actions visant à amener les jeunes NEETS, sortis du système éducatif sans diplôme ni qualification professionnelle, vers l’emploi ou la formation. Alternant périodes en centre de formation et stages en entreprise, les stagiaires bénéficient d’un suivi individualisé assuré par un formateur référent et un chargé de mission entreprise, favorisant l’autonomie et la levée des freins à l’emploi. Cette étude explore les mécanismes pédagogiques et sociaux mis en œuvre pour accompagner les stagiaires, un public de jeunes confiants dans la valeur du diplôme, bien que souvent fragilisés par des expériences scolaires négatives. Les chercheurs interrogent l’articulation entre le rapport aux savoirs et le projet d’insertion des stagiaires, et la manière dont les professionnels équilibrent accompagnement individuel et exigences institutionnelles de résultat, souvent mesuré par les indicateurs de performance.
La Cour des Comptes - Décembre 2024, 184 p. (rapport) + 26 p. (synthèse)
La politique d’accueil du jeune enfant comprend l’ensemble des actions visant à développer des solutions d’accueil et de garde des enfants âgés de moins de trois ans. La présente évaluation vise à répondre à trois questions : la politique d’accueil du jeune enfant permet-elle la création d’une offre adaptée, de qualité et équilibrée entre les territoires ? Les dispositifs de financement public permettent-ils d’assurer une offre financièrement accessible à toutes les familles, dans le respect des contraintes financières des acteurs publics ? L’accueil formel permet-il de concilier la vie professionnelle et la vie familiale ?
INJEP Analyses & Synthèses n° 80 - VENET, Thomas ; JAMES, Samuel - Décembre 2024, 4 p.
Près de 50 000 jeunes de 15 à 17 ans ont participé entre février et juillet 2024 à un séjour de cohésion du Service national universel (SNU). Cette année, pour la première fois, un quart des participants ont réalisé ces séjours sur le temps scolaire dans le cadre des « classes et lycées engagés » (CLE). Ceux‑ci sont davantage représentatifs de leur classe d’âge que les participants des séjours hors temps scolaire, avec 43 % issus de filières professionnelles. Près de neuf participants CLE sur dix se déclarent satisfaits de leur séjour, la part de « très satisfaits » étant cependant moindre que chez les jeunes participants hors temps scolaire (HTS). Un peu plus de la moitié souhaitent poursuivre vers les autres formes d’engagement proposées dans le cadre du SNU, contre les trois quarts des participants hors temps scolaire.
Fondation Jean-Jaurès - BOGHOSSIAN, Melkom - Décembre 2024, 11 p.
Dans quelles mesures l’utilisation de TikTok provoque-t-elle un « retour des sexes » au sein des systèmes d’appartenance des jeunes générations ? Melkom Boghossian, ancien élève à Sciences Po Paris, agrégé en philosophie et directeur conseil chez Vectors, propose la « Gen Algo » comme catégorie analytique afin d’observer une tendance plus marquée à l’identification de genre chez les générations utilisant les réseaux sociaux.
INJEP - Décembre 2024, 61 p.
Ces fiches visent à mettre à disposition de l’ensemble des acteurs des données territoriales sur le sport, dans un format synthétique et accessible. En quatre pages, l’INJEP propose une vue d’ensemble des caractéristiques régionales dans le domaine du sport : pratiques sportives des habitants (taux de pratique, fréquence, disciplines, freins et motivations…), fédérations et licences sportives prédominantes, équipements, emplois, diplômes…
Recherches & solidarités (R&S) - Novembre 2024, 54 p.
La nouvelle édition de l’enquête annuelle d’opinion des responsables associatifs menée par Recherches & Solidarités porte sur la question de l’appropriation des enjeux de transition écologique au sein des associations. La prise de conscience de l’importance du sujet semble actée : 74 % des associations se déclarent « sensibilisées » et affirment tenir compte des enjeux écologiques dans leurs activités et leur fonctionnement.
CEREQ - Céreq Echanges n° 25 - COUPPIE, Thomas (Coord.) ; EPIPHANE, Dominique (Coord.) ; JOSEPH, Olivier (Coord.) ; PERSONNAZ, Elsa (Coord.) - Novembre 2024, 110 p.
Ce deuxième tome - issu d'une série de trois - porte sur les vicissitudes du parcours professionnel. En 2020, dans le cadre des enquêtes Génération, le Céreq a interrogé un échantillon représentatif des 746 000 jeunes qui ont quitté pour la première fois le système éducatif en 2017 à tous les niveaux de formation. La disponibilité de ces données a été l'occasion de mettre en place un groupe d'exploitation qui a réuni des chargé·es d'études du Céreq et de ses centres associés régionaux ainsi que des chercheurs et chercheuses d'autres organismes. Les différentes études ont abouti à des contributions originales. In fine, trois thématiques ont émergé de ces travaux et ont donné lieu à trois ouvrages.
Labo Cités ; Directions régionales de l’économie, de l’emploi, du travail et des solidarités Auvergne-Rhône-Alpes - Novembre 2024, 29 p.
Ce recueil propose une analyse du dispositif des Cordées de la réussite en Auvergne-Rhône-Alpes. Il examine en détail leur structuration, mettant en lumière les défis relevés, les difficultés auxquelles elles se heurtent et propose des pistes pour améliorer l'efficacité du dispositif. Cette analyse s'appuie sur neuf fiches détaillées, chacune consacrée à une cordée spécifique de la région.
Conseil d'évaluation de l'école (CEE) - BOUSSARIE, Véronique ; SECHER, Bertrand - Le regard du CEE n°24-05 - Novembre 2024, 8 p.
Cette étude, réalisée à partir des rapports des écoles et des collèges évalués en 2022-2023, permet de comprendre comment le bien-être des élèves est appréhendé par les équipes pédagogiques.
INJEP - Notes et Rapports, Evaluation, 2024/16 - STROMBONI, Tana ; ARINO, Gabriela - Novembre 2024, 145 p. + 19 p. (synthèse) -
En 2019, le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse (FEJ), piloté par l’INJEP au sein du ministère des sports, de la jeunesse et de la vie associative, a lancé un appel à projets dédié aux jeunes des territoires ruraux. Celui-ci entendait promouvoir des projets visant à construire une représentation positive de la jeunesse en l’associant à la définition des politiques qui la concernent, à faciliter la création d’activités et, enfin, à favoriser l’accès des jeunes à la prévention et à l’offre de soins. Dix projets ont été sélectionnés par un jury composé d’experts et de représentants administratifs et institutionnels, puis expérimentés et évalués pendant trois ans. Ce rapport propose une analyse transversale de ces dix expérimentations, qui s’appuie sur leurs rapports finaux d’évaluation : l’enjeu est de mettre en perspective les résultats à l’échelle de l’ensemble du programme.
INJEP Analyses & Synthèses n° 79 - CHARRUAULT, Amélie ; MILLOT, Charlotte ; NEDJAR CALVET, Sarah - Novembre 2024, 4 p.
Au printemps 2024, sept jeunes sur dix âgés de 15 à 30 ans suivent les actualités plusieurs fois par semaine ou tous les jours. Les 25-30 ans, les hommes et les diplômés du supérieur sont les plus assidus, de même que ceux issus de familles accordant une grande place aux actualités. Les 15-30 ans consultent des sujets variés, avec une préférence pour le sport et les faits divers. Leurs goûts en matière d’actualités diffèrent aussi selon le genre : les jeunes femmes s’intéressent particulièrement aux faits divers, à la mode et la beauté et aux sujets de santé et de bien-être, tandis que le sport attire plus les jeunes hommes. Les réseaux sociaux sont très présents dans leurs pratiques informationnelles, mais la télévision conserve un rôle important, tout comme, dans une moindre mesure, d’autres supports d’information (moteurs de recherche, discussions avec l’entourage, etc.).
INJEP - Etudes et Recherches 2024/17 - HOIBIAN, Sandra ; MILLOT, Charlotte ; MÜLLER, Jörg ; NEDJAR, Sarah - CHARRUAULT, Amélie - Novembre 2024, 64 p. + 11 p. (synthèse)
Le baromètre DJEPVA sur la jeunesse de 2024 a consacré un module de son questionnaire à la manière dont les jeunes suivent l’actualité et s’informent dans les domaines de la vie quotidienne. La taille relativement importante de l’échantillon – environ 4 500 jeunes âgés de 15 à 30 ans et 1 000 personnes âgées de plus de 30 ans – permet d’éclairer les pratiques des jeunes et de les mettre en perspective avec celles de leurs aînés.
Défenseur des Droits - Novembre 2024 - Rapport annuel sur les droits de l'enfant 2024 : 72 p. + Synthèse : 9 p.
Le rapport annuel 2024 relatif aux droits des enfants est consacré au droit à un environnement sain. En s’appuyant sur des situations portées à la connaissance de l’institution, d’auditions d’experts et d’une consultation nationale menée auprès de 3 400 enfants, ce rapport est consacré cette année à l’impact de la dégradation environnementale sur les droits des enfants. La dégradation de l’environnement, qui se traduit par le réchauffement climatique, une pollution généralisée et un effondrement de la biodiversité, affecte directement les droits des enfants : leur droit à la santé, à l’éducation, à la dignité.
CEET - Connaissance de l'emploi n° 202 - VELJKOVIC, Marta - Novembre 2024, 4 p.
Dans un contexte politique de promotion de l'égalité des chances face à des inégalités importantes, l'attention scientifique s'est majoritairement portée sur la mobilité intergénérationnelle (consistant à comparer les positions sociales des individus à celles de leurs parents) en tant que vecteur principal de la redistribution des chances de vie. La recherche en sait beaucoup moins sur l'évolution de la position sociale au fil de l'âge, et sur la façon dont les processus de carrière ont pu changer à l'aune des dynamiques de dégradation du marché du travail à partir des années 1970-1980. Les données de l'enquête Formation-Qualification Professionnelle permettent d'appréhender ces questions dans une perspective de temps long. S'il est vrai que la mobilité sociale en cours de carrière - en termes d'emploi, de statut et de PCS - s'accroît au fil des générations, ses chemins ont peu évolué depuis les années 1970. Le genre et la classe sociale demeurent des barrières majeures à la mobilité en cours de carrière et la mobilité est d'autant plus rare qu'elle implique un changement conséquent des conditions de vie et que la distance entre les positions sociales est grande.
Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - Communiqué de presse, novembre 2024, 16 p.
Patrick Hetzel, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, a présenté mardi 19 novembre sa feuille de route stratégique. Parmi les priorités de ce plan d'actions figure celle de "veiller au bien être des étudiants et de leur engagement", notamment au travers de la pratique sportive.
CEREQ - Céreq Echanges n° 24 - COUPPIE, Thomas (Coord.) ; EPIPHANE, Dominique (Coord.) ; JOSEPH, Olivier (Coord.) ; PERSONNAZ, Elsa (Coord.) - Novembre, 121 p.
Ce premier tome - issu d'une série de trois - porte sur les inégalités, de genre, de classe, ethnoculturelles ou encore territoriales, parfois cumulatives, qui pèsent sur l'éducation et l'emploi. En 2020, dans le cadre des enquêtes Génération, le Céreq a interrogé un échantillon représentatif des 746 000 jeunes qui ont quitté pour la première fois le système éducatif en 2017 à tous les niveaux de formation. La disponibilité de ces données a été l'occasion de mettre en place un groupe d'exploitation qui a réuni des chargé·es d'études du Céreq et de ses centres associés régionaux ainsi que des chercheurs et chercheuses d'autres organismes. Les différentes études ont abouti à des contributions originales. In fine, trois thématiques ont émergé de ces travaux et ont donné lieu à trois ouvrages.
Fondation Jean-Jaurès - HAZAN, Adeline ; CHOUIN, Gabrielle ; DIARRA, Mamédi ; et al. - Novembre 2024, 42 p. (Rapport et Etudes n°2024-11)
Si trop d’enfants en France sont en situation d’extrême vulnérabilité, privés des conditions de protection auxquelles ils ont droit, le secteur de la protection de l’enfance subit une crise sans précédent. À la veille du 20 novembre 2024, journée internationale des droits de l’enfant, de nombreux acteurs impliqués dans la protection de l’enfance appellent, à travers 70 propositions, à des actions concrètes pour restaurer la crédibilité et l’efficacité de ce service public.
DEPP - Novembre 2024, 112 p.
Parution annuelle, "L'Etat de l'école" apporte des éléments sur les élèves, l'investissement, le contexte scolaire, la formation et les pratiques professionnelles des enseignants, les acquis des élèves, les parcours ou encore l’orientation et l’insertion. Elle propose 37 fiches courtes pour une lecture synthétique des questions liées à l'éducation, des analyses. des séries chronologiques pour connaître les grandes tendances et évolutions du système éducatif, des mises en perspectives internationales pour établir des comparaisons et situer la France parmi d’autres pays et des fiches thématiques qui rendent compte des inégalités sociales, des disparités territoriales, ou encore des différences de parcours selon le genre.
Fondation Jean Jaurès - BELANYI, Jeanne ; PANCKE, Antoine - Octobre 2024, 15 p.
L’accès à l’école est-il le même sur l’ensemble du territoire français ? Jeanne Belanyi, directrice de l’Observatoire des outre-mer de la Fondation Jean-Jaurès, et Antoine Plancke, professeur de lycée professionnel en lettres et histoire-géographie à Saint-Laurent du Maroni en Guyane, montrent dans cette première note les fortes disparités d’accès à la scolarisation qui sont à l’œuvre en outre-mer, notamment en Guyane et à Mayotte.
INJEP Analyses & Synthèses n° 78 - FARES, Nadine ; VENET, Thomas - Octobre 2024, 4 p.
En 2021, 30 % des bénéficiaires d’une aide alimentaire en nature apportée par une association ont entre 16 et 35 ans. Ces jeunes disposent de ressources financières nettement plus faibles que les autres recourants et sont plus souvent de nationalité étrangère. Six sur dix déclarent y recourir une à deux fois dans le mois, et quatre sur dix une à deux fois par semaine. Quatre sous‑groupes se distinguent parmi ces jeunes : le premier est surtout composé de femmes inactives avec enfants (41 %), le deuxième d’étudiants (37 %), le troisième de jeunes précaires en insertion professionnelle (11 %) et le quatrième de personnes sans domicile ou en très grande précarité (11 %). Chaque sous‑groupe a des pratiques spécifiques en termes de fréquence, de lieu de distribution et de type de denrées alimentaires récupérées.
CNCDH, Commission nationale consultative des droits de l’homme - Octobre 2024, 44 p. (Avis A - 2024 - 8)
Dans cet avis, la Commission nationale consultative des droits de l'homme (CNCDH) publie sa première synthèse sur la question de la non-scolarisation en France. Plusieurs constats en ressortent : un manque de données sur le nombre d’enfants empêchés d’aller à l’école, un manque de moyens permettant de garantir l’accès à l’école et une coordination insuffisante entre les différents acteurs permettant la scolarisation et la continuité scolaire. Alors que les instances internationales ont rappelé la France à l’ordre sur la non-scolarisation et que les acteurs institutionnels et associatifs convergent sur un besoin de politique dédiée, la CNCDH présente huit recommandations, certaines concernant des publics spécifiques (enfants handicapés, enfermés, vivant dans les territoires ultramarins, allophones), d’autres transversales dont une recommandation phare : la création d’un observatoire de la non-scolarisation.
ENS de Lyon - EduBref, n°23 - LAURICELLA, Marie - Octobre 2024, 4 p.
Comment le harcèlement en milieu scolaire est-il passé de la sphère privée – considérée comme une forme de conflit entre élèves qui ne concerne pas les adultes – à une problématique relevant de la sphère publique, donc sujet à débats et objet de politiques éducatives ? L’Édubref n° 23 « Harcèlement en milieu scolaire : construction d’un problème public » vise à analyser l’évolution de cette prise en compte, de la conceptualisation du phénomène aux dispositifs contemporains de prévention et de lutte contre cette forme de violence entre pairs.
HCFEA (Haut Conseil de la famille, de l’enfance et de l’âge) - Conseil de l'enfance et de l'adolescence - Octobre 2024, 256 p.
Les enfants et les adolescents ne sortent pas assez. Ce constat soulève trois niveaux d'enjeux : éducatifs ; de santé et de santé mentale ; environnementaux et de citoyenneté. Comment ouvrir à tous les enfants et adolescents les portes de la ville, de la nature et du plaisir d'être avec d'autres à l'air libre, et pourquoi ? Le HCFEA propose dans ce nouveau rapport du Conseil de l'enfance et de l'adolescence de poser les éléments d'un projet d'inclusivité du dehors, depuis le coin de la rue, au quotidien et vers la découverte progressive d'un ailleurs.
OFDT - DOUCHET, Marc-Antoine - Notes - Septembre 2024, 14 p.
En France, la moitié des jeunes de 17 ans ont expérimenté la cigarette, et près d’un tiers le cannabis. Comment les parents gèrent-ils cette réalité ? L’OFDT publie les résultats de l’enquête ARAMIS 2, qui interroge les parents de jeunes consommateurs sur le contrôle parental face à leurs usages.
IPP, Institut des Politiques Publiques – GARROUSTE, Manon ; LAFOURCADE, Miren - Octobre 2024, 6 p. (Note IPP n° 110)
Dans cette étude, les autrices, Manon Garrouste (professeur à l’Université Paris-Saclay et chercheuse affiliée à l’IPP) et Miren Lafourcade (professeur à l’Université Paris-Saclay et chercheuse affiliée à PSE et à l’IPP), se sont intéressées aux effets de la politique de la ville sur les choix d’établissements scolaires. Cette politique permet d’attribuer des moyens supplémentaires à des zones défavorisées, appelées “quartiers prioritaires” depuis 2014, dont le revenu est situé sous le seuil de pauvreté. Mais elle peut aussi en contrepartie créer des effets de labellisation de nature à stigmatiser les établissements situés dans les zones ciblées. Cette stigmatisation territoriale est analysée sous le prisme de l’évitement scolaire des collèges publics situés dans les quartiers périmétrés par la politique de la ville.
UTPF, Union des transports publics et ferroviaires - Octobre 2024, 11 p.
Les résultats de cette étude intergénérationnelle montre que les jeunes prennent plus les transports en commun que les autres générations. Ils sont plus sensibles aux enjeux environnementaux, et sont les plus inquiets et les plus enclins à adopter des comportements pour réduire leur empreinte carbone. Par ailleurs, ils ont une forte attente en matière de sécurité dans les transports.
INJEP - Notes et Rapports, 2024/14 - MAHU, David - Octobre 2024, 186 p. (Note & Rapports : Soutien à la recherche)
Au carrefour d’une sociologie des trajectoires, du sport et du handicap, cette recherche a pour objet de comprendre les mécanismes par lesquels vingt sportifs·ves porteurs·euses d’un handicap moteur ou sensoriel ont pris place dans le monde (handi)sportif de haut niveau.
INJEP - Notes et Rapports, 2024/15 - MAUROUX, Amélie ; RAFFIN, Valérie ; ZIMMER, Cédric - Octobre 2024, 99 p. (Note & Rapport : Etudes et recherche)
Malgré des enjeux sociétaux majeurs, peu de données statistiques fiables et représentatives sont disponibles pour mesurer le niveau de pratique d’activité physique et sportive (APS) des personnes handicapées et pour en décrire les modalités. L’enquête nationale sur les pratiques physiques et sportives (ENPPS), réalisée en 2020 par le service statistique du ministère chargé des sports, à l’INJEP, s’avère la source la plus fiable actuellement pour établir une photographie de la pratique d’APS des personnes handicapées en France. Ce rapport en donne les principaux résultats, complétés par ceux de l’enquête de santé européenne 2019, qui détaille les limitations fonctionnelles selon qu’elles sont motrices, visuelles, auditives ou neurologiques.
IPP, Institut des Politiques Publiques – CAHUC, Pierre ; HERVELIN, Jérémy ; LARGY, Arnaud ; UHLENDORFF, Arne - Octobre 2024, 8 p. (Note IPP n° 109)
Cette note présente les premiers résultats de l’expérimentation AvenirPro qui vise à améliorer l’insertion professionnelle des élèves de lycée professionnel en leur offrant la possibilité de bénéficier de l’accompagnement de conseillers de France Travail. En 2021-2022, le dispositif a accompagné 4 381 élèves au sein de 171 lycées. Il se compose de deux phases : une période d’accompagnement collectif en classe, visant à doter les élèves des connaissances nécessaires pour chercher un emploi adapté à leurs aspirations et compétences, et à préparer les entretiens d’embauche ; puis une période d’accompagnement individualisé pendant les cinq mois suivant la fin de l’année scolaire.
VersLeHaut - Octobre 2024, 140 p.
Quand ils parlent d’eux, des autres, de l’avenir, les jeunes expriment sans ambiguïté un immense besoin de confiance auquel le système éducatif répond peu ou mal. Cette étude analyse ce besoin de confiance et en fait le postulat de départ de la réussite éducative.
CESE - Avis sur proposition de la commission affaires sociales et santé - BIGOT, Josiane ; TOME-GERTHEINRICHS, Elisabeth - Octobre 2024, 122 p. - Synthèse : 2 p. (Avis 2024-015)
L'avis du Conseil économique, social et environnemental (CESE) alerte sur les dysfonctionnements qui persistent ou s'aggravent à tous les niveaux concernant la protection de l'enfance. Il formule 20 préconisations pour un parcours de protection centré sur les droits et besoins de l'enfant et appelle l'Etat à mieux respecter les engagements de la France à protéger tous les enfants quelles que soient leurs vulnérabilités, égalitairement et sur tout le territoire.
Le Sénat - GOSSELIN, Béatrice ; DARCOS, Laure - Septembre 2024, rapport : 47 p. + synthèse : 6 p. (Rapport d'information n° 774)
Lancé à la rentrée 2020 au lendemain de la crise sanitaire, le programme des 30 minutes d’activité physique quotidienne à l'école vise à lutter contre la sédentarité qui touche les élèves dès le plus jeune âge. Depuis la rentrée 2022, ce programme est généralisé à toutes les écoles primaires. Après avoir souligné lors de l’examen du projet de loi de finances pour 2022 le manque de moyens pour la mise en œuvre par l’éducation nationale d’un renforcement de la pratique du sport à l’école, loin du discours ministériel volontariste, la commission de la culture, de l’éducation, de la communication et du sport a souhaité, dans le cadre de ses pouvoirs de contrôle, vérifier l’effectivité de la mise en œuvre de ce programme, lancé en partenariat de Paris 2024 et avec le mouvement associatif, qui doit constituer l’un des héritages des Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024.
France Inter - Affaires sensibles - 20 septembre 2024 (première diffusion 31 janvier 2023) - Podcast de 55 mn
L'émission de Fabrice Drouelle retrace la fondation de l'Ecole des cadres d'Uriage et sa philosophie, avec pour invité Olivier Wieviorka, professeur des universités à L’ENS Paris Saclay. À la dissolution de l'École des cadres d'Uriage fin décembre 1942, des stagiaires se sont réorganisés pour se regrouper en "équipes volantes" qui ont porté des pratiques d’éducation populaire dans la résistance.
Association Addiction France - Septembre 2024, 44 p.
Le rapport de l'association Addiction France consacre un chapitre sur le marketing de l'alcool sur les réseaux sociaux. Il alerte et dénonce les milliers de contenus valorisant l'alcool, l'incitation à la boisson faite par des influenceurs ou les algorithmes ciblés, surtout auprès des jeunes.
DREES - Dossier de la DREES, n°121 - CARO, Mathilde ; FORZY, Loïcka ; GAFFIOT, Julien - Septembre 2024, 94 p.
La Direction de la recherche, de l’évaluation, des études et des statistiques (DREES) et la Direction de la sécurité sociale (DSS) publient une nouvelle étude qui analyse les représentations et les usages de la couverture santé des étudiants, ainsi que les dynamiques de recours et de non-recours à la complémentaire santé solidaire (C2S). Cette enquête a été réalisée par le cabinet Asdo entre juillet 2023 et mai 2024 avec le soutien du Centre national des œuvres universitaires et scolaires (CNOUS). Par le biais d’entretiens semi-directifs, elle a recueilli les trajectoires de santé de 40 étudiants âgés de 18 à 25 ans résidant dans trois départements de France métropolitaine.
CEREQ Bref, n° 457 - BOUVET, Nicolas ; GALI, Catherine ; MAILLARD, Dominique - Septembre 2024, 4 p.
L’action « Territoires d’innovation pédagogique », lancée en 2018 et financée par le troisième programme d’investissement d’avenir (PIA 3), a doté une trentaine de campus des métiers et des qualifications de ressources conséquentes pour développer leur action de modernisation de la formation professionnelle à l’échelle des territoires. Une évaluation de cette action, réalisée par le Céreq, permet de faire le point sur ces expérimentations et sur la capacité des campus à ouvrir de nouvelles perspectives dans le domaine.
OMS / HBSC - BONIEL-NISSIM M. ; MARINO C, ; GALEOTTI T. ; BLINKA L. ; OZOLINA, K. ; CRAIG, W. et al. - Septembre 2024, 41 p. (en anglais)
Selon cette nouvelle publication scientifique (en anglais) de l’Organisation mondiale de la Santé (OMS), il est urgent d’accroître les investissements pour faire face à l’évolution des risques sanitaires et répondre aux besoins en matière de santé mentale, sexuelle et reproductive de près de 1,3 milliard d’adolescentes et adolescents (âgés de 10 à 19 ans) dans le monde. Au moins une adolescente ou un adolescent sur sept dans le monde souffre aujourd’hui d’un trouble mental, par exemple, avec des taux particulièrement élevés de dépression et d’anxiété. L’anémie chez les adolescentes reste répandue, à des niveaux similaires à ceux de 2010, tandis que près d’une adolescente ou un adolescent sur 10 est obèse. Les infections sexuellement transmissibles (IST), telles que la syphilis, la chlamydia, la trichomonase et l’herpès génital, qui surviennent couramment chez les jeunes, sont en hausse et, si elles ne sont pas traitées, peuvent avoir des répercussions à vie sur la santé.
La Cour des Comptes - Septembre 2024, le rapport : 67 p. + la synthèse : 15 p.
Dispositif ouvert aux jeunes dès 15 ans, le Service national universel (SNU) a été expérimenté dans 13 départements en 2019, avant d’être déployé sur l’ensemble du territoire. Son extension progressive, initialement censée aboutir à une généralisation à l’ensemble d’une classe d’âge en 2024, a été fortement perturbée par la crise sanitaire. Depuis, chaque année, le nombre de participants aux séjours de cohésion a été très inférieur à l’objectif fixé dans la loi de finances initiale. Ces difficultés révèlent l’absence d’horizon clair pour le dispositif ainsi qu’une insuffisante planification des moyens nécessaires à sa montée en charge. Le présent rapport s’est attaché à retracer les conditions de mise en œuvre du dispositif depuis 2019. Au terme de ses investigations, la Cour relève que les conditions de mise en œuvre du dispositif sont insatisfaisantes et que son développement ne s’est pas accompagné d’une clarification de ses objectifs, qui restent incertains.
OCDE - Septembre 2024, 46 p. (Coup de projecteur sur..., n°107)
Ce coup de projecteur s'appuie sur les conclusions de Regards sur l'éducation 2024 (OCDE, 2024) dont le thème principal est l'équité. La publication s'ouvre sur une vue d'ensemble de l'équité dans l'éducation, en analysant les principales tendances à chaque niveau, de la petite enfance à l'enseignement tertiaire. Elle se penche ensuite sur les opportunités qui en découlent, en explorant la manière dont les inégalités éducatives persistent et en évaluant l'adéquation entre les résultats de l'éducation et les expériences sur le marché du travail. En substance, le rapport de cette année vise à déterminer si les efforts en matière d'éducation améliorent réellement les perspectives d'emploi et les résultats sur le marché du travail.
Défenseur des Droits -Septembre 2024
Alors que 12 millions d’élèves du primaire et du secondaire font leur rentrée scolaire cette semaine, de trop nombreux enfants resteront chez eux faute de pouvoir être scolarisés, ou rencontreront de réelles difficultés dans leur apprentissage faute d’aménagements adéquats. Lycéens sans affectation, manque d’accessibilité et d’inclusivité pour les élèves en situation de handicap : ce sont des dizaines de milliers d’enfants qui, chaque année, voient leur droit à l’éducation entravé. Le Défenseur des droits est particulièrement vigilant à ces situations et fait de l’accès à l’éducation de tous les enfants une de ses priorités.
INJEP - Notes et Rapports, 2024/13 - MILLOT, Charlotte ; NEDJAR CALVET, Sarah ; CHARRUAULT, Amélie - Septembre 2024, 56 p. + Synthèse : 8 p. (Etudes et recherche)
Le baromètre DJEPVA sur la jeunesse 2024 a interrogé en mars-avril 2024 environ 4 500 jeunes âgés de 15 à 30 ans et 1 000 personnes âgées de plus de 30 ans résidant en France. Il actualise les données sur le ressenti des jeunes et de leurs aînés, en évaluant leur satisfaction à l’égard de la vie, leur état d’esprit actuel et leur confiance dans l’avenir proche. Il s’intéresse également aux formes que prend leur engagement, en mesurant le bénévolat associatif et les autres formes de participation à la vie citoyenne.
France Stratégie - GALTIER, Bénédicte ; MANIVEL, Solène ; PERUYERO, Clément ; FRECHON, Isabelle (contribution) - Note d'analyse, n° 143 - Septembre 2024, 20 p.
En France, l’origine sociale est la caractéristique héritée qui influe le plus sur les destinées. Qu’en est-il pour les jeunes éloignés de leur famille par un placement en protection de l’enfance ? En quoi leurs trajectoires scolaires et professionnelles diffèrent-elles de celles des jeunes d’origine modeste ou de l’ensemble des jeunes du même âge ? A l'aide d'enquêtes statistiques, enrichies d'auditions des publics concernés et des résultats de recherches qualitatives portant sur les jeunes placés, France Stratégie éclaire de façon inédite leurs parcours scolaires en les comparant à ceux des autres jeunes. De même, sont aussi analysées et comparées leurs situations professionnelles une fois devenus jeunes adultes, contraints à une autonomie financière précoce.
Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche (IGÉSR), Inspection générale des finances (IGF) - ENGEL, O. ; RIBIERAS, H. ; DELAUNAY, I., et al. - Edition : avril 2024, publication : septembre 2024, 166 p. (Rapport de l'IGÉSR N° 23-24-122B)
Depuis 2017, en parallèle de dispositifs dédiés à la jeunesse (Pass Culture, service national universel, tarifs des CROUS, etc.), les ministères de l’Éducation nationale et de la Jeunesse mais aussi de l’Enseignement supérieur ont jouit de moyens en sensible augmentation. La mission rattachée à la rédaction de ce rapport s’est attachée à mener deux exercices distincts. D’une part, identifier, examiner et remettre en perspective par rapport aux enjeux démographiques adressés dans la lettre de mission les moyens additionnels et dispositifs nouveaux en faveur de la jeunesse mis en place au cours des dernières années. D’autre part, pour le périmètre de l’Éducation nationale, directement concerné au titre de la période de programmation de la LPFP par des évolutions démographiques significatives, proposer une méthodologie de rationalisation de la répartition des moyens selon les catégories d’établissements et les territoires en prenant en compte les effets démographiques et l’origine sociale des élèves à horizon de court terme.
INJEP Analyses & Synthèses n° 77 - MOCQUET, Clémence ; LECORPS, Yann - Septembre 2024, 4 p.
La moitié des Français déclare avoir donné à des associations au cours de l’année 2021, principalement sous forme monétaire (trois donateurs sur quatre), mais aussi, pour un donateur sur deux, sous forme matérielle (aliments, vêtements, livres…). Les donateurs sont plus souvent aisés, âgés et diplômés, mais ce sont les habitudes familiales et l’engagement bénévole qui influencent le plus fortement les comportements de don : avoir eu un proche donateur à l’adolescence augmente la probabilité de donner de 20 points. La compassion et l’engagement personnel motivent les dons, tandis que les contraintes financières et la méfiance quant à l’utilisation de l’argent versé freinent ceux qui ne donnent pas.
APEC (Association pour l'emploi des cadres) - Direction Données études (DDE) - Septembre 2024, 12 p. (Collection Trajectoires : Parcours et inégalités)
Selon l'étude de l'APEC : les étudiant.es du supérieur se sont forgé une image assez dure du monde du travail. Ils redoutent souvent de ne pas parvenir à se faire une place dans ce monde professionnel. Cette crainte est alimentée par le sentiment, partagé par la moitié des étudiant.es, que les entreprises ne donnent pas réellement leur chance aux jeunes. Au-delà de cette perception ambivalente du monde du travail, les étudiant.es du supérieur font état de besoins d’informations concrètes.
Organisation mondiale de la santé (OMS) ; Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) - KÖLTÖ, A. ; de LOOZE, M.; JASTAD, A., NNEALON LENNOX, O., et al. - Août 2024, 33 p.
Par rapport aux niveaux de 2014, les nouvelles données montrent une baisse significative du nombre d’adolescents déclarant avoir utilisé un préservatif lors de leur dernier rapport sexuel. Les données montrent clairement que la baisse de l’utilisation du préservatif est généralisée et qu’elle touche de nombreux pays et régions, certains connaissant des réductions plus importantes que d’autres. Près d’un tiers des adolescents (30 %) ont déclaré n’avoir utilisé ni préservatif ni pilule contraceptive lors de leur dernier rapport sexuel, un chiffre qui n’a pratiquement pas changé depuis 2018. Le recours à la pilule est également resté assez stable entre 2014 et 2022, avec 26 % des jeunes de 15 ans déclarant qu’eux-mêmes ou leurs partenaires ont utilisé la pilule contraceptive lors de leur dernier rapport sexuel.
Fondation Jean Jaurès - ROBERT, Sylvie - Août 2024, 15 p.
Aujourd’hui, les tiers-lieux et notamment les tiers-lieux culturels sont en expansion. 34 % se situent en milieu rural. Or, alors que ces lieux hybrides développent des projets qui concilient démocratie et démocratisation culturelles, ils ne font pas l’objet d’une politique publique à part entière, reconnue et soutenue comme telle. Dans la continuité du plan Culture et ruralité lancé à la suite du Printemps de la ruralité, porté par le ministère de la Culture et de la Communication, la vice-présidente du Sénat Sylvie Robert, sénatrice d’Ille-et-Vilaine et directrice de l’Observatoire de la culture de la Fondation, soumet dans cette note cinq recommandations pour que ces espaces constituent la matrice d’une politique publique culturelle et artistique.
CEREQ Bref, n° 455 - PERSONNAZ, Elsa ; SAWADOGO, Arthur Félix - Août 2024, 4 p.
Les jeunes originaires des quartiers prioritaires de la politique de la ville quittent le système éducatif moins diplômé·es que les autres, et en ayant moins souvent suivi une formation en alternance, notamment au niveau du secondaire. Pourtant, cette voie de formation leur permet, au moins autant que les autres, d’améliorer leurs chances d’accès à l’emploi, et plus encore à l’emploi stable. Ce résultat issu des données de l’enquête Génération pourrait inciter les pouvoirs publics à accroître leurs efforts en faveur de l’accès des jeunes des QPV à l’alternance.
DREES - Dossier de la DREES, n°119 - TARAYOUN, Tedjani ; ABASSI, Elisa ; DIALLO, Cheikh-Tidiane ; VINCENEUX, Klara - Juillet 2024, 50 p.
La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) publie une étude qui rassemble et synthétise de nombreuses données statistiques disponibles sur l’aide sociale à l’enfance (ASE). Cette étude dresse notamment un état des lieux détaillé des différentes mesures mises en place, des caractéristiques des bénéficiaires et des dépenses des départements. Elle s’appuie pour cela sur plusieurs sources de données, notamment l’enquête Aide sociale réalisée chaque année par la DREES auprès des départements. Cette étude présente également les premiers résultats de l’enquête auprès des établissements et services de la protection de l’enfance (ES-PE) menée en 2022. Elle analyse les tendances nationales et les disparités départementales.
Organisation internationale du travail (OIT) - Août 2024, 116 p. [en anglais]
Vingt ans après la première édition des "Tendances mondiales de l'emploi des jeunes de l'OIT", ce rapport revient sur ce qui a été accompli depuis l'aube du XXIe siècle, tout en se projetant dans l'avenir pour ce qui est de l'emploi des jeunes à une époque caractérisée par des crises et des incertitudes.
La Cour des Comptes - Juillet 2024, 52 p.
Le présent contrôle de la Cour des comptes, effectué au titre de la période 2018-2023, a porté à la fois sur le fonctionnement de l'agence Erasmus + Éducation-Formation, en partie financée sur fonds publics nationaux mais aussi sur la manière dont cette dernière et les pouvoirs publics s’acquittent des obligations qui résultent des engagements européens de la France. Lors du précédent contrôle, la Cour avait formulé sept recommandations, dont six avaient été mises en œuvre par l’agence au moment du présent contrôle. Les cinq années qui viennent de s’écouler ont été marquées pour l’essentiel par la mise en œuvre du nouveau programme Erasmus + pour les sept années 2021-2027.
France Stratégie - Note d'analyse n°142 - PERUYERO, Clément - Juillet 2024, 16 p.
Dans quelle mesure grandir dans une situation de précarité à l’adolescence affecte les parcours de vie ? D’après un indicateur original de précarité construit à partir de l’enquête Statistiques sur les ressources et conditions de vie (SRCV), qui évalue à la fois les conditions de vie de l’individu et la situation financière de son foyer durant son adolescence, cette étude examine le poids de la transmission de la pauvreté en France. 13 % des personnes déclarent avoir connu une situation de précarité à l’adolescence.
Ministères en charge de l'Education nationale, de la Jeunesse, des Sports, de l'Enseignement supérieur - BECCHI-BIZOT, Catherine (rapporteure) - Juin 2024, 224 p. (rendu public en juillet 2024)
Le rapport 2023 de la médiatrice de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur 2023 s’appuie sur les 20 400 saisines traitées par ses équipes au cours de l’année (+ 12 % par rapport à 2022). Les recommandations s’articulent autour de 3 thèmes : la nécessité d’une meilleure prise en compte de la vulnérabilité des personnels, les difficultés et l’incompréhension de nombreuses familles à l’égard de la réglementation parfois complexe des procédures d’inscription aux examens et des modalités d’évaluation, et enfin, la persistance de freins administratifs à la mobilité internationale des étudiants.
INJEP - Fiche repère n° 2024/05 - ANNE, Clément - Juillet 2024, 2 p.
Les 120 fédérations agréées par le ministère chargé des sports ont délivré 16,5 millions de licences annuelles en 2023, soit une augmentation de 7,9 % sur un an, qui finit d’effacer l’impact de la crise sanitaire. Ce fort rebond est notamment porté par les plus jeunes et les femmes. Selon des projections provisoires pour 2024, sur un champ restreint, le nombre de licences annuelles augmenterait à nouveau de 5,4 % par rapport à 2023. Les fédérations de sports collectifs semblent particulièrement dynamiques tandis que les fédérations généralistes peinent à retrouver leurs niveaux d’avant la crise sanitaire.
INJEP - Juillet 2024, 68 p. (Collection : Les chiffres-clés)
Avec cette nouvelle édition des chiffres-clés de la jeunesse 2024, l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, qui porte le service statistique ministériel chargé de la jeunesse, de la vie associative et des sports, rend accessible un ensemble d’indicateurs de référence sur les questions de jeunesse. Ce recueil est le fruit d’une collaboration avec les services statistiques ministériels, l’INSEE et les organismes publics producteurs de données sur la jeunesse. Il propose aux acteurs de jeunesse et au grand public de mieux connaître les spécificités des 15-29 ans en mobilisant les dernières données disponibles dans des domaines aussi variés que la démographie, l’éducation, l’emploi, l’engagement citoyen, les loisirs, le sport, la culture, les violences, la justice ou encore la santé.
INJEP - Les Cahiers de l'action, n° 62 - Juin 2024, 102 p.
Ce numéro des Cahiers de l’action a choisi de réunir des contributions qui illustrent la manière dont les animateurs et animatrices cherchent à s’adapter aux nouveaux défis sociétaux, notamment ceux liés à l’environnement, au genre ou au numérique, en opérant des ajustements dans leurs pratiques professionnelles, dans leurs projets associatifs et dans leurs horizons de référence. Les pratiques exposées montrent comment on peut tenter d’articuler les pratiques d’animation avec les référentiels du care, des communs numériques ou de la transition écologique. Elles confirment également que l’animation est affaire d’accompagnement, de pédagogie et d’inclusion dans des espaces où l’action éducative n’est plus la responsabilité exclusive de l’institution scolaire.
INED - Population et Sociétés n° 623 - BERGSTRÖM, Marie ; MAILLOCHON, Florence - Juin 2024, 4 p.
Chez les jeunes adultes, la vie affective peut prendre des formes multiples. Quelle est la nature des relations à ces âges ? Comment se rencontre-t-on ? Quand se dit-on amoureux ou amoureuse ? Combien ont un « crush » ? L’enquête Envie livre ses premiers résultats sur les relations intimes de plus de 10 000 jeunes de 18 à 29 ans.
IGÉSR - LUGNIER, Michel (pilote) ; TURIN BARTIER, Marena ; COSTANTINI, Nathalie ; DESPREZ, Jean-Marc ; JELLAB, Aziz ; LA MARNE, Paule ; MARSOLLIER, Christophe - Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche (IGÉSR) - Juin 2024, 80 p. (Rapport de l'IGÉSR N° 23-24 101A)
La transformation de la voie professionnelle initiée en 2018 a mis un accent particulier sur le développement des compétences psychosociales chez les élèves. La connaissance de soi, la capacité à travailler en équipe, la gestion du stress ou encore la résolution de problèmes occupent en effet une place centrale pour favoriser l’insertion professionnelle.
Conseil économique, social et environnemental (CESE) - Commission Éducation, culture et communication - GROISON, Bernadette (Rapporteure) - Juin 2024, 222 p. (Avis 20204/11) - Synthèse : 2 p.
Avec cet avis, le CESE souhaite que soit engagé un changement de paradigme pour l'École. Il appelle à un débat démocratique pour en redéfinir les finalités et engager les transformations nécessaires pour assurer la réussite de toutes et tous. Ce choix nécessite une articulation entre les politiques scolaires et les autres politiques publiques (logement, transport, culture...). Les préconisations du Conseil économique, social et environnemental s'articulent autour de quatre axes : redéfinir les finalités de l'École, favoriser l’égalité et la mixité dans les territoires, conforter les acteurs de la communauté éducative et reconnaitre et valoriser tous les personnels qui contribuent au service public d’éducation.
INJEP - Notes et Rapports, 2024/12 - THOMAS, Arthur ; HOIBIAN, Sandra ; MILLOT, Charlotte - Juin 2024, 44 p. (Etudes et recherche)
Dès la première édition en 2016, le baromètre DJEPVA sur la jeunesse a intégré un indicateur mesurant la mobilité internationale des jeunes au cours des cinq dernières années (hors vacances et pour une période de plus de 15 jours consécutifs). Cependant une distorsion est apparue comparée aux résultats observés de l’enquête Conditions de vie et aspirations du CRÉDOC en 2016. Malgré les corrections apportées aux données dans l’édition 2023 du baromètre DJEPVA sur la jeunesse, l’indicateur de mesure de la mobilité semble conserver un niveau anormalement haut qui interroge sur l’exactitude de la mesure opérée à partir du baromètre. La présente note méthodologique tente ainsi d’apporter des éléments de réponses à ce questionnement en faisant le point sur la mesure de la mobilité internationale des jeunes.
Inspecteurs généraux de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR) - MOULLET, Jean-Marc (pilote) ; CATOIR, Dominique ; KALLENBACH, Sacha - Mai 2024, 85 p. (Rapport N° 23-24 118A), mis en ligne en juin 2024
La première phase de généralisation de la découverte des métiers au collège a été menée au cours de l’année scolaire 2022-2023. La mission d’inspection générale a suivi plusieurs pistes de travail : analyser les pratiques pédagogiques les plus efficaces, examiner leurs plus-values, identifier des études longitudinales qui permettent d’apprécier les effets de ces approches sur les parcours scolaires et professionnels, envisager des propositions sur les contenus des programmes du collège. Les recommandations sont articulées autour de trois grandes problématiques : le pilotage national et l’explicitation de la politique mise en œuvre, le pilotage à l’échelle des établissements et l’accompagnement des équipes, la mise en visibilité et la structuration des nombreuses ressources disponibles.
CEREQ - Céreq Echanges, n° 23 - DI PAOLA, Vanessa (Coord.) ; GUITTON, Christophe (Coord.) - Juin 2024, 348 p.
Comment les crises affectent les parcours des jeunes ? Cette question est l'un des axes de ce document qui rend compte des échanges des journées du longitudinal (JDL) organisées par le CEREQ. Qu’elles soient d’ordre écologique, climatique, économique, sociale, migratoire, sanitaire ou encore technologique, ces crises ne constituent jamais des événements isolés, mais plutôt des phénomènes interconnectés ayant des répercussions du niveau le plus global à celui le plus individuel. Au cœur de ces mutations se trouvent les trajectoires éducatives, professionnelles et extraprofessionnelles. Ainsi, il s’agit de se demander comment les choix d’orientation, les aspirations professionnelles se font dans un environnement de crises. Comment l’analyse longitudinale peut-elle enrichir la compréhension de la manière dont ces crises affectent ces parcours ?
DEPP - Note d'Information n° 24.21 - MURAT, Fabrice - Juin 2024, 4 p.
L’ampleur des inégalités sociales évolue peu en français entre le CP et la sixième. En mathématiques, elles sont moindres en CP, mais s’amplifient à l’école primaire. Au cours du collège, elles évoluent peu, la répartition des enfants d’ouvriers parmi les meilleurs et les moins bons restant stable, mais elles subissent indirectement l’effet des inégalités scolaires : les meilleurs à l’entrée en sixième progressent plus au cours du collège que les moins bons ; les enfants de cadres supérieurs étant surreprésentés parmi les premiers, les enfants d’ouvriers parmi les seconds, l’écart de scores moyens entre catégories sociales s’accroît aussi.
CEREQ Bref, n° 453 - GAYRAUD, Laure - Juin 2024, 4 p.
Les approches traditionnelles de l'orientation et de l'insertion s'avèrent souvent insuffisantes pour aider les jeunes en situation de NEET, c'est-à-dire ni en emploi, ni en études, ni en formation, à trouver leur voie. Pour expérimenter d'autres approches, le programme d'accompagnement « 100 % transition » voit dans la transition écologique l'occasion, pour les jeunes comme pour les accompagnateur·trices, d'apprendre à se projeter au-delà du seul horizon professionnel. Chargé d'évaluer les impacts sociétaux de ce projet sur les participant·es, le Céreq livre ici ses résultats après trois sessions de cette expérimentation originale.
OCDE (2024) - Éditions OCDE - Direction de l'éducation et des compétences - Mai 2024, 22 p.
Dans le monde d'aujourd'hui, le paysage numérique joue un rôle crucial dans la vie des enfants, en leur offrant des possibilités d'éducation, de socialisation et de divertissement. Cependant, il présente également des risques tels que la cyberintimidation, l'exposition à des contenus inappropriés et la violation de la vie privée. On craint également qu'un temps d'écran excessif ait un impact sur le développement social et émotionnel des enfants, ce qui donne lieu à des débats sur la qualité de leurs interactions. Les résultats récents de l'enquête PISA mettent également en évidence une corrélation négative entre l'utilisation d'appareils numériques à l'école et les résultats scolaires.
CIDJ - L'Œil sur la jeunesse, n°14, Laura El Feky - Juin 2024, 5 p.
Si l’attrait des jeunes pour les écrans suscitait surtout des interrogations il y a 10 ans, cette curiosité a, depuis, laissé la place à une vague d’inquiétude. Aujourd’hui, articles, reportages et débats sur « l’addiction et la surexposition des jeunes aux écrans » se succèdent à un rythme soutenu. La gestion de ces usages numériques demeure l’une des principales difficultés rencontrées par les familles. Comment trouver un équilibre entre usages bénéfiques des médias sociaux et risques de surexposition ?
CESE - Avis du Conseil économique, social et environnemental sur proposition de la commission Économie et finances - BOBEL, Martin ; JOSEPH, Dominique - Mai 2024, 194 p. - Synthèse : 10 p.
Entre 2005 et 2020, la part des subventions a baissé de 41 % dans le budget des associations au profit de logiques marchandes. La baisse des subventions et la hausse des commandes publiques et des appels à projet poussent les associations vers une « gestionnarisation » qui dénature leur action et contribue à la perte de sens que beaucoup d’associatifs déplorent. Ces évolutions fragilisent l’équilibre économique des associations aggravé par la forte inflation de 2022 et 2023. Le CESE émet plusieurs préconisations visant à renverser la tendance et à privilégier un mode principal de financement fondé sur la subvention publique dans des formes renouvelées. Il propose de nouveaux leviers de financement ainsi que des simplifications administratives et un renouvellement de certains cadres de gouvernance.
INJEP - Notes et Rapports, INJEPR-2024/09 - BERTHET, Thierry ; BRUN, Eric ; LEWANDOWSKI, Marella - Mai 2024, 106 p. (Soutien à la recherche)
À partir d’une enquête qualitative menée en Nouvelle Aquitaine et Auvergne-Rhône-Alpes, ce rapport examine les enjeux de la régionalisation des politiques d’orientation des jeunes. Il analyse la montée en puissance des Régions dans ce domaine d’action publique, illustrée par deux lois récentes ayant élargi les compétences de ces collectivités en matière d’orientation scolaire et professionnelle : la loi du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale, et celle du 5 septembre 2018 « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel ».
INJEP - Notes et Rapports, n° 2024/10 - CORTESERO, Régis ; KIRSZBAUM, Thomas ; BOTTON, Hugo (Collab.) - Mai 2024, 137 p. (Soutien à la recherche)
Cette recherche s’intéresse aux effets de la montée en force du travail ubérisé dans les QPV sur les représentations et pratiques des professionnel·les de jeunesse opérant dans les champs de l’insertion et de l’accompagnement vers l’entrepreneuriat. Quel regard portent-ils/elles sur le phénomène de l’ubérisation ? Comment celui-ci se manifeste-t-il dans leurs activités auprès des jeunes ? Quelles réponses et quelles attitudes appelle-t-il de leur part ? Une nouvelle figuration de l’employabilité des jeunes émerge-t-elle chez les professionnel·les concerné·es ?
INJEP - Notes et Rapports, n° 2024/11 - LECERF, Charlotte ; HIDRI NEYS, Oumaya ; JUSKOWIAK, Hugo - Mai 2024, 76 p. (Rapport d'étude)
Ce rapport de recherche propose une analyse sociologique des représentations sur la jeunesse des acteurs impliqués dans un dispositif de retour à l’emploi. À partir de 28 entretiens ethnographiques menés auprès des concepteurs (dirigeants, présidents, cadres opérationnels) et professionnels (conseillers en insertion, assistants sociaux, psychologues), les auteurs et autrices montrent que les représentations sur les jeunes et les pratiques d’accompagnement diffèrent selon les organisations (1), les profils de jeunes pris en charge (2), et la trajectoire sociale et professionnelle des professionnels enquêtés (3).
Fondation Jean-Jaurès - BOLTER, Flora - Mai 2024, 17 p.
Alors que le harcèlement scolaire et en ligne est aujourd’hui présent dans le débat public, Flora Bolter, co-directrice de l’Observatoire LGBTI+ de la Fondation, met en avant la surexposition des enfants et jeunes LGBTI+ aux violences en lien avec leur orientation sexuelle, leur identité de genre ou leurs caractéristiques sexuelles. En effet, à partir des témoignages issus des signalements réalisés dans l’application FLAG!, l’autrice montre combien ces violences s’exercent dans l’ensemble des espaces de socialisation des enfants et jeunes LGBTI+, en particulier le cadre familial et scolaire. Théâtre d’actes anti-LGBTI+, ces derniers sont aussi des lieux de résilience qui nécessitent plus que jamais un accompagnement renforcé.
Observatoire national de la politique de la ville./ CEREQ - PERSONNAZ, Elsa ; SAWADOGO, Arthur Félix ; ROBIN, Juliette - Avril 2024, 26 p.
Plusieurs études, dont celles de l’Observatoire national de la politique de la ville (ONPV) et du Céreq, ont mis en évidence les difficultés d’insertion professionnelle rencontrées par les personnes issues des Quartiers prioritaires de la ville (QPV). Si leurs difficultés tiennent pour partie à leurs caractéristiques scolaires ainsi qu’à leurs origines sociales, elles peuvent être également attribuables à un effet propre du territoire et/ou à des pratiques discriminatoires sur le marché du travail liées à la stigmatisation de ces quartiers. Qu’en est-il de l’évolution des conditions d’insertion des habitants des QPV, en particulier des jeunes en début de carrière ? Connaissent-ils une meilleure situation que leurs ainés entrés quelques années plus tôt dans la vie active ? Les disparités déjà observées entre ces jeunes et leurs voisins urbains se réduisent-elles ou tendent-elles au contraire à s’accroitre ?
OCDE (2024) - Éditions OCDE - Mai 2024, 169 p. ( Educational Research and Innovation)
Rendre les enfants plus autonomes constitue de plus en plus un objectif explicite des politiques et des pratiques menées par dans de nombreux des systèmes éducatifs des pays de l’OCDE. Que signifie alors être autonome pour les enfants d'aujourd’hui ? L’enfance est en constante évolution, confrontée à la numérisation, à la mondialisation ou encore au changement climatique. Elle a également dû aussi absorber des chocs récents tels que la pandémie de la COVID-19. Les enfants autonomes ont la possibilité et la capacité d’agir sur des questions importantes et pertinentes pour eux. Ce rapport donne des exemples sur la manière dont ils peuvent participer ou être associé réellement à la prise de décisions sur des sujets qui les concernent. Le rapport examine également le bien-être émotionnel et l'activité physique des enfants, ainsi que le rôle des écoles en tant que lieux pour nouer des relations et du lien social. Les aspects du numérique sont également abordés dans ce rapport.
INJEP - Notes et Rapports, 2024/07 - TALPIN, Julien ; BONNEVALLE, Pierre - Mai 2024, 70 p. (Rapport d'étude)
Ce rapport explore les mécanismes de financement public des associations, soulevant des questions essentielles souvent négligées par les sciences sociales. Il aborde également les conséquences de ces financements sur le développement des activités associatives et leur autonomie. Qui finance-t-on et pourquoi ? Comment s’opèrent les arbitrages concernant les financements publics en direction des associations ? Selon quels critères et quelles rationalités ? Et quelles sont les incidences des modalités d’attribution des financements dans le développement des activités associatives et leur autonomie d’action ?
Syndicat de la magistrature - Mai 2024, 21 p.
Face à la multiplication des alertes sur l'état de la protection de l'enfance, de faits divers tragiques en rapports alarmants, le Syndicat de la magistrature a décidé de contribuer à une nécessaire prise de conscience en réalisant un état des lieux de la justice chargée de protéger les enfants. Ce rapport intéresse les professionnel·les de la protection de l'enfance ainsi que les acteur·rices institutionnel·les en charge de cette politique publique.
Présidence de la République - BOUSQUET-BERARD, Carole ; PASCAL, Alexandre - Avril 2024, 142 p. (Rapport officiel)
Le Président de la République a souhaité installer, mi-janvier 2024, une commission constituée d’experts issus de la « société civile » pour évaluer les enjeux attachés à l’exposition des enfants aux écrans et formuler des recommandations. Après trois mois de travaux, la commission dresse un ensemble de constats sur l'exposition des enfants aux écrans et émet 29 recommandations dépassant le seul binôme enfants–écrans. Elles sont systématiquement déclinées en différentes mesures plus « opérationnelles ». Elles concernent les enfants de moins de 3 ans jusqu'aux adolescents de 15 ans.
INJEP - Mission Documentation ; COCHET, Agnès - Mai 2024, 302 p. (Un an de politique de jeunesse, n°21)
Un an de politiques de jeunesse est un dossier documentaire. Il rassemble une sélection de textes législatifs et réglementaires ainsi que des communiqués reflétant, dans une approche interministérielle et européenne, l’action politique menée en direction de la jeunesse à portée nationale. Les textes réglementaires et les communiqués sont classés par thématiques, portant sur les domaines d’expertise de l’INJEP, de janvier à décembre 2023.
INJEP - Notes et Rapports, 2024/06 - ALLOUCH, Annabelle ; ARCHAT, Stéphanie ; ESPAGNO-ABADIE, Delphine - Avril 2024, 182 p. (Soutien à la recherche)
Cette étude s’intéresse aux effets des processus de sélection instaurés par les réformes mises en place depuis les années 2000 et transformant en profondeur les procédures d’accès aux formations de l’enseignement supérieur, notamment au niveau des licences et des masters. Cette étude s’intéresse aux effets des processus de sélection instaurés par ces réformes en mettant la focale non pas sur les inégalités sociales qu’elles contribuent à produire, mais sur la manière dont elles affectent en profondeur la relation entre l’institution scolaire et ses usagers. Le regard est ainsi porté sur les modes de contestation mis en œuvre par les usagers face au jugement scolaire produit par de nouvelles plateformes algorithmiques (Parcoursup).
INJEP - Soutien à la recherche : appel à projets - Dépôt des dossiers doit s’effectuer avant le 21 mai 2024 minuit par voie électronique
L'INJEP lance un appel qui vise à soutenir des projets de recherche qui produisent des connaissances sur les révoltes urbaines au regard des émeutes urbaines survenues en France durant l’été 2023 à la suite du décès de Nahel Merzouk, tué à Nanterre par un tir policier le 27 juin 2023. Ces évènements ont donné à voir différentes conceptions du rapport au temps, entre la révolte spontanée, par définition inscrite dans le temps court de l’actualité médiatique et de son caractère exceptionnel et éphémère, et le temps long de l’histoire des politiques urbaines et de l’intégration des groupes issus de l’immigration dans ces quartiers. Ce sont sur ces deux temps que le présent appel à projet de recherche propose d’orienter la réflexion en invitant les chercheur.es en sciences sociales à travailler sur ces deux temporalités de manière articulée.
Éditions OCDE - Avril 2024, 158 p.
Le rapport présente les résultats de l'enquête " Survey on Social and Emotional Skills (SSES) 2023, sur les compétences sociales et émotionnelles. L'enquête a été conduite sur une large collecte de données internationales auprès de jeunes âgés de 10 à 15 ans. Le rapport explore la manière dont les compétences suivantes diffèrent selon les groupes sociodémographiques et comment elles sont liées aux principaux résultats de la vie : compétences d'exécution de tâches (persistance, responsabilité, maîtrise de soi et motivation à réussir) ; compétences de régulation émotionnelle (résistance au stress, contrôle émotionnel et optimisme); aptitudes à interagir avec les autres (affirmation de soi, sociabilité et énergie); capacités d'ouverture d'esprit (curiosité, créativité et tolérance) ; et compétences en collaboration (empathie et confiance). Les résultats montrent que les compétences sociales et émotionnelles des étudiants – ou compétences du 21e siècle – sont liées à de meilleurs résultats dans la vie, incluant la réussite scolaire, une plus grande satisfaction dans la vie, des comportements plus sains, moins d’anxiété liée aux examens et aux cours, ou des projets de carrière plus ambitieux. L'enquête révèle également que ces compétences sont inéquitablement réparties entre les étudiants selon l'âge, le sexe et l'origine socio-économique.
Fondation Jean Jaurès - KOM, Nans ; LLUANSI, Jérémy ; MUYUMBA, Estelle - Avril 2024, 6 p.
Désengagés, les jeunes ? La réalité est plus nuancée. C’est ce qui ressort d’un séminaire de la Fondation Jean-Jaurès et de L’Ascenseur, organisé le 2 avril 2024, qui a analysé la thématique de l’engagement entre ses mutations, les freins ressentis par les jeunes et la résilience dont ils font preuve.
Direction de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative
Ministère des sports, de la jeunesse et de la vie associative
