L’information des jeunes sur Internet : observer, accompagner

Sommaire

Avant-propos

• Internet change la donne

Questions/Réflexions

• Changements dans un processus de recherche d’information Les regards et les légitimités se déplacent
• Une information en interaction, information « sociale » et/ou « collaborative »
• Des outils de recherche de plus en plus « intelligents » et intégrant toutes les dimensions du WebNathalie Caclard

• Pour un accompagnement des usages
• Comprendre son environnement et sa façon de penser

Pratiques/Analyses

• L’origine du projet et du partenariat
• Des compétences révélées, mais pas d’homogénéité
• Réutiliser cet outil avec des jeunes
• Une éducation à l’information qui s’appuie sur les pratiques des jeunes

• Les étapes de l’expérimentation
• Comment les jeunes recherchent l’information
• Le carnet de bord et la carte mentale : quelle transférabilité ?
• Un rapport à l’information en cours de construction
• Point de vue : Paroles de jeunes sur leurs pratiques

• Les pionniers de Twitter à l’école
• Expérimentation d’une observation participante et d’une enquête en ligne
• Une enquête qui éclaire sur le rôle éducatif des réseaux sociaux
• Expérience/Initiative : Utilisation de Twitter en classe

• Des outils pour suivre les besoins et renforcer les compétences
• Les nouvelles pratiques des jeunes posent un défi aux professionnels
• Des outils pour consolider : les compétences sur le numérique
• Expérience/Initiative : Plaisir de partager

• Un diagnostic sur les usages du numérique
• Intérêt pour l’enquête mais attitude paradoxale par rapport aux TIC
• Pour le développement des TIC dans l’éducation populaire

• Une co-construction d’outils de suivi
• Une offre qui répond à des besoins multiples
• L’importance d’une appropriation par les professionnels de la bibliothèque
• Un accompagnement nécessaire et personnalisé

• Les pratiques de recherche d’information des jeunes sur Internet observées par les professionnels
• Les interactions entre professionnels et jeunes usagers
• Les besoins et attentes des professionnels en termes d’information, de formation et de partenariat
• Les perspectives de cette expérimentation

Pistes

• Adapter et développer constamment les outils
• S’assurer du soutien de l’institution
• Faire participer les jeunes aux investigations
• Mutualiser les compétences et les savoir-faire des professionnels
• Adapter les pédagogies à « l’ère numérique »

Ressources

• Bibliographie et sitographie
• Répertoire des sigles