Structures d’animation en zones urbaines sensibles

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Sommaire

Avant-propos (INJEP)

Préambule

• Nourrir la réflexion des acteurs (Serge Mauvilain)

• Milieux populaires et animation : quelle(s) relation(s) ?

Questions – Réflexions

Temps de loisirs et pratiques culturelles des jeunes

• Les pratiques et les attentes des enfants et des parents : les conclusions du CRÉDOC
• Les pratiques et les attentes des enfants et des parents : les conclusions d’une fédération d’éducation populaire

Les ZUS : quelle spécificité ?

• Des zones urbaines sensibles ?
• Les zones urbaines sensibles de la Communauté urbaine de Bordeaux

Points de méthode

• Le questionnaire
• L’étude de traces
• Les entretiens
• L’observation en situation
• Limites méthodologiques

Pratiques – Analyses

Le public et la fréquentation des structures d’éducation

• Effectif/Proportionnalité/Fréquentation : profil des publics et invariants
• Représentations des jeunes sur les structures et les personnes encadrantes
• Attentes, facteurs incitatifs et/ou freins à la participation
• Sociabilité juvénile et pratiques de loisirs

Les équipes d’animation

• Profil
• Trajectoires professionnelles
• « L’animation est un vrai métier aujourd’hui »
• Représentations sociales vis-à-vis des publics/familles/territoires

Les propositions des structures

• Place et rôle de la structure dans la zone urbaine sensible
• Visée pédagogique et démarche citoyenne
• Les relations

Pistes

• Reconnaissances !

• Les enseignements d’une journée d’échange

Resssources

• Quelques références bibliographiques

Annexes

• Répertoire des sigles

• Glossaire de la nomenclature de la CAF

Mars 2009